夸夸我的班主任六年級(jí)作文怎么寫
班主任是一位和藹中不失嚴(yán)厲的老師,他就像是一位園丁,呵護(hù)著我們成長。下面小編為大家搜集整理六年級(jí)作文夸夸我的班主任,僅供閱讀!
夸夸我的班主任
烏黑發(fā)亮的短發(fā),炯炯有神的眼睛,再加上能說會(huì)道的小嘴。你知道她是誰嗎?她,就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個(gè)秘密:我們的班主任可是會(huì)變臉的哦,不信你們看:
當(dāng)我們有同學(xué)受傷、不舒服的時(shí)候,老師的臉就會(huì)變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會(huì)像母親一樣關(guān)心你、照顧你,讓你感覺她就像是自己的母親。記得那一次,我在課堂上肚子痛,我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽,就皺起了眉頭,焦急地說:“疼得厲害嗎?要不要帶你到醫(yī)務(wù)室看一下?還是叫你爸爸來接你回家,等不疼了再回來上課?”
“不……不用了,我……我休息一下就好了。”我?guī)е弁赐掏掏峦碌卣f。
老師把我?guī)У搅宿k公室,讓我坐在她的位置上,并給我倒了一杯溫開水。老師囑咐我說:“你喝一下水,休息一下,有什么事情就告訴林老師。我先去上課。”老師指著坐在我旁邊的林老師說。臨走前,也不忘交代林老師幾句。一節(jié)課終于結(jié)束了。葉老師邁著急匆匆的步子走進(jìn)辦公室。“感覺怎么樣?還疼嗎?”老師還沒有來得及放下書本,就迫不及待地問。
休息了一節(jié)課,我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿活力地說:“不疼了。”
“你有可能是著涼了?,F(xiàn)在天氣變化較大,以后上學(xué)要帶件衣服,冷了隨時(shí)穿上,知道嗎?”老師叮囑著。
“知道了,謝謝葉老師!”我感動(dòng)地說。
我喜歡老師那張母親般的臉,所以有的時(shí)候,我覺得生病其實(shí)也不錯(cuò)。
當(dāng)下課的時(shí)候,老師的臉就會(huì)變成娃娃臉。同學(xué)們一下課總愛和老師聊天,問些奇奇怪怪的問題,老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊,時(shí)常逗得我們哈哈大笑。有時(shí),老師還和我們做游戲呢,老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個(gè)天真的大孩子。
當(dāng)老師……
看見了嗎,看見我們這位會(huì)變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜,這是我們的班主任,羨慕吧!
夸夸我的語文老師
老師,是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!老師您就像一位慈愛的母親,牽著我們那嬌嫩的小手走向知識(shí)的大門;老師您就像一位勤勞的園丁,雖然不起眼,但卻用辛勤的雙手澆灌我們這些嫩嫩的花骨兒;老師您就像一只紅蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人······
我們的語文老師——施老師,瘦弱的身體,那炯炯有神的濃眉大眼前,架著一幅黑黑的眼鏡,看上去很嚴(yán)厲,其實(shí)他對(duì)我們非常寬容和有耐心。可親可敬的施老師在課堂上不但把課文講的生動(dòng)易懂,而且個(gè)別同學(xué)不能理解的地方還不厭其煩詳細(xì)講解。為了幫我們提高作文水平,特意讓我們?cè)诿總€(gè)星期一到星期五寫一篇心情日記,還時(shí)不時(shí)地添加一篇小練筆,使我們的作文更加繪聲繪色,而施老師自己卻獨(dú)自坐在辦公室不聲不響地改著作文、日記和作業(yè)本。
施老師不但每天要辛勤地批改我們的“勞動(dòng)成果”,有時(shí)還得在課堂上忍受著亂哄哄的吵鬧聲。每當(dāng)下課的時(shí)候,總會(huì)看見老師愁眉苦臉的表情,可能是同學(xué)們的吵鬧聲影響了老師的心情,也影響了一些同學(xué)聽課的效率吧!記得有一回老師正在講解第四單元試卷時(shí),大部分同學(xué)都在聽老師的講解,修改著自己錯(cuò)誤的答案,以免下次再犯錯(cuò),而個(gè)別同學(xué)自顧自地在講話,似乎老師是“透明”的,老師好像故意咳嗽幾聲,那幾位同學(xué)安靜了。這是老師問了同學(xué)們錯(cuò)了比較多的問題時(shí),大部分同學(xué)都答不上來,反而孔融融用著大嗓門叫著答案,老師總會(huì)訓(xùn)斥她一下,不一會(huì)兒她好像是貴人多忘事,又有大嗓門的聲音擾的大家不得安寧,老師只好讓那些吵鬧的同學(xué)站起來,教室里終于多了一份安寧,少一些吵鬧。
雖然施老師沒做過驚天動(dòng)地的事情,但為了把我們培養(yǎng)成有用的人才,每天不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的工作著,我只能用最好的成績來回報(bào)老師的辛勞,并在心里默默地說一聲:老師,您辛苦了!
夸夸我的老師
一頭卷曲的頭發(fā),看起來總是那么時(shí)尚漂亮;一雙黑亮的眼睛,總是讓人感覺那么親切有內(nèi)涵;一張小巧的嘴巴,讀起課文來總是那么生動(dòng)有感情。一堂她講的語文課,總是讓我們聽得津津有味,全班學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被她調(diào)動(dòng)起來。你們知道她是誰嗎?她就是我喜歡的班主任—楊穎老師
在日常生活中,楊老師對(duì)我們?nèi)?一)班的學(xué)生可關(guān)心負(fù)責(zé)了。每當(dāng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)時(shí),她都會(huì)及時(shí)提醒我們要穿好外衣小心感冒;每當(dāng)有的學(xué)生帶病來上課時(shí),楊老師都會(huì)格外的照顧,按時(shí)提醒他們吃藥。每當(dāng)我們吃飯狼吞虎咽的時(shí)候,楊老師會(huì)和藹地提醒我們要細(xì)嚼慢咽,小心噎著。每當(dāng)這時(shí),我們仿佛覺得媽媽就在身邊,心里總覺得那么溫暖那么踏實(shí)。
在教學(xué)上,楊老師對(duì)我們是相當(dāng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的。還記得我們剛升入三年級(jí)的時(shí)候,班上好多同學(xué)拿筆的姿勢(shì)不正確。楊老師耐心地幫每個(gè)同學(xué)糾正,楊老師對(duì)我們說:“寫字姿勢(shì)不正確,不僅會(huì)影響以后你寫字速度的,寫出的字不漂亮,而且還會(huì)影響我們的視力。”現(xiàn)在,我寫字姿勢(shì)非常漂亮,我在校外上劍橋英語課的時(shí)候,老師還夸過我寫字姿勢(shì)好看呢。我想,這和楊老師的嚴(yán)格要求、正確指導(dǎo)是絕對(duì)分不開的。
楊老師非常重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。在班里,我擔(dān)任衛(wèi)生委員的工作,她非常注意培養(yǎng)我的組織能力。有意的去鍛煉我的自信心、責(zé)任心和管理能力,每當(dāng)我在班級(jí)工作過程中出現(xiàn)了不足,楊老師會(huì)及時(shí)的教我正確的處理方法。在楊老師的培養(yǎng)下,我現(xiàn)在是一個(gè)很有自信心、有責(zé)任心的小學(xué)生了,這會(huì)讓我受用一生的。我想對(duì)楊老師說:“三年級(jí)1班的一顆棵幼苗在您的精心培養(yǎng)下,一定會(huì)健康茁壯的成長起來。”
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