有關(guān)寫人的作文評語
有關(guān)寫人的作文評語
寫人作文是作文題材中少不了的一種,關(guān)于寫人的作文評語你又知道哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您分享的有關(guān)有關(guān)寫人的作文評語,希望對您有幫助!
有關(guān)寫人的作文評語精選
1. 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
2. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
3. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
4. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
5. 開頭直奔主題,也是一種寫法.
6. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
7. 反問句開頭,吸引讀者.
8. 開頭直奔主題,讓人一目了然.
9. 開頭點題,用詞很吸引人.
10. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
11. …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合
12. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
13. 情境描寫調(diào)動起懸念;
14. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
15. 簡要敘述前因,進行鋪墊.
16. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
17. 將…改成…更合適些,
18. 自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
19. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
20. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
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1. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
2. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
3. 過渡自然,每一段交待得很清楚.
4. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
5. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…
6. 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.
7. …和…形成鮮明對比,突出…
8. 小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.
9. 對…的比喻用得妙.
10. 運用多種感官,描寫十分仔細.
11. 孩子的氣的語言很有意思.
12. 加入人物行為,使畫面生動.
13. 這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
14. 發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.
15. 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
16. 心理描寫細膩,比喻句用得好,
17. 排比名的使用為文章增色不少.
18. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
19. ,結(jié)尾含蓄,點明主題.
20. 結(jié)束得有點突然,夸張了.
有關(guān)寫人的作文評語
1. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.
2. 結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.
3. 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.
4. 文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.
5. 以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.
6. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體.
7. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.
8. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
9. …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
10. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
每一次考試發(fā)下試卷來,第一個想看到的就是老師的評語,那些鑲嵌在醒目的分數(shù)一角的字跡或許有些潦草,偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡,但覺得很溫暖很充實——那可是老師親筆寫上去的呀,自然會比較珍惜。看著評語細細品味,總會陶醉在其中,就像欣賞一首小詩一般,看著評語中如行云般瀟灑的字跡,何等的美妙!特別是當贊美的語言出現(xiàn)在我的試卷上的時候,多么難得的可貴!
11. 再看那些多變的言語,時而嚴肅認真,時而又幽默開朗,時而平易近人,時而令人深思。無論是通俗易懂的,還是幽深曲遠的,都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評贊揚,而是留下一句簡短的富有啟迪的言語,讓我們自己去體會……
12. 成功和失敗并存,并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
13. 也許是因為前一次考得較好而得意忘形,也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng),那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差,直到現(xiàn)在,那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷,不再渴望看到老師寫上的評語,甚至恐懼看到它。我知道,我的行為辜負了老師的信任,我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
14. 試卷還是發(fā)到手了,我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷,我甚至不敢去看分數(shù)下的評語,我不想看到試卷上冰冷的批評的評語,我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了許多:
15. “智者千慮,必有一失。更何況是你呢?別喪失希望,老師期待你下一次的好成績。”
16. 簡短的幾句話,卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕視我,老師是理解我的。
17. 正因為有了這次教訓(xùn),和老師這句寓意深刻的評語,我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理,牢記住了每一個知識,在下一次的考試中,答題得心應(yīng)手,考的很理想。
18. 閱讀老師評語的心情也變得輕松了,看著評語的內(nèi)涵,總給我?guī)硭妓骱湾谙搿?ldquo;有志者,事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”,看上去親切,富有鼓勵,意味深長。
19. 正因為這些的緣故,我更喜歡老師的評語,無論是表揚的,激勵的,還是批評的,勸誡的,我都會認真體會,銘記在心,在老師的評語中不斷地學(xué)習(xí)成長……
20. 你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
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