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      游覽精彩作文加評語

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      游覽精彩作文加評語

        游覽不同的地方可以感受不同的風土人情,關(guān)于游覽的作文又有哪些呢?下面是學習啦小編帶來關(guān)于游覽精彩作文加評語的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

        游覽精彩作文1

        他是一個趕路人,他的夢想是當一名環(huán)游世界的旅行者,但是他怕別人笑話他的夢想。于是將理想埋藏在心里,不敢向外透露。朋友說,你缺少的是一顆戰(zhàn)勝自己的心,理想的實現(xiàn)不需要別人的目光。

        他想著朋友的話,累了,便半靠在一顆樹下,慢慢閉上雙眼,進入了夢境。夢里,他奏起了生命的狂想曲„„

        他發(fā)現(xiàn)自己登上了萬里長城,遙望這磚石筑成的奇跡;他站在東方明珠的最頂端,腳尖踮起,雙手張開,擁有一絲霸氣,和一絲華麗;他站在法國埃菲爾鐵塔下,仰望偉大;他來到日本富士山腳下,欣賞片片櫻花;他走在紐約的華爾街,領(lǐng)略什么是真正的薰衣草的清香,他感受到自由女神像的神圣„„

        他感覺自己能飛翔。飛過太平洋,飛過喜馬拉雅山,飛過任何他想去的地方。他忘不了草原上潔白的哈達和濃郁的酥油茶;他看見荷蘭的風車在轉(zhuǎn);他坐船觀賞了意大利水城威尼斯。他想在倫敦找到哈利波特的魔法棒,在東京找到叮噹貓的任意門,在香港的迪斯尼樂團里找到童話„„

        他繼續(xù)飛翔,鳥鳴也使他瘋狂。他聽到了貝多芬的歡樂頌,感受到了周杰倫的中國風,耳邊響起了維塔斯的海豚音。

        一路上,他歡呼雀躍著,欣賞花開花落,熱愛日出夕陽。他經(jīng)過了小橋流水,也穿過繁華都市。然而,在人來人往的街頭,他又孤獨了?;蛟S這是應(yīng)該的,看慣了花花世界,給自己一點時間去思考和感慨。

        突然,他醒了,猛地睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)眼角有一點點淚花。為什么只有在夢里才有這樣的雄心呢?他又想起了朋友的話。

        "啊,我要戰(zhàn)勝自己!"在寂靜的夜里,他幾乎要喊出來了。沒錯,害怕的是他自己,他自己!外界的冷嘲熱諷并不能阻擋他前進的腳步,他只需戰(zhàn)勝自己!他似乎明白了"戰(zhàn)勝自己,我可以"!

        生命是一個沒有終點的旅程,而我就是那個正在趕路的人!

        評語

        本文構(gòu)思獨特,結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,立意高遠,是考場中難得一見的佳作,足見小作者深厚的語言功底及駕馭文字的能力。文章最大的特點是用第三人稱手法盡情描寫"他"的夢境,帶領(lǐng)讀者環(huán)游世界。開篇說"他"的夢想是做一名旅行者,但怕別人笑話,不敢付諸行動。然后借朋友的話,點明"理想的實現(xiàn)只需一顆戰(zhàn)勝自己的心,不需要別人的目光"。再由朋友此言引出下文:思考朋友所言,累極而入夢境,夢中的自己奏起了生命的狂想曲„„最后寫"他"在人來人往的街頭思考和感慨,并在寂靜的夜里戰(zhàn)勝了自己,呼應(yīng)了開頭,深化了主題。

        文章的結(jié)尾耐人尋味,把生命比作是一個沒有終點的旅程,并點出"我"就是那個正在趕路的人!

        另外,標點符號的準確運用也為本文增色不少。

        不足之處是文章結(jié)尾處略顯倉促,書寫有點潦草。如果中間描寫夢境部分精練一些,就能在考場上游刃有余了。

        游覽精彩作文2

        攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長,幼時之勇反愈小,可悲!可氣!可嘆!

        ——題記

        古人說,"初生之牛不畏虎",這其中的道理是不言而喻的。現(xiàn)在,我雖是一個十七八歲的少年,可面對那些坑坑石石們依然想的是避開,看著那些七八歲的孩子個個從那上面跳過,躍過,我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎?小小的坑,小小的沙石,我竟不敢越過它,我竟在它面前卻步„„

        一陣風吹來,我身旁的一株樹晃動了幾下,仿佛也在嘲笑我的無能。我無言„„

        這時我看見一片樹葉飄下,我凝視著它,想看看這嘲笑我的家伙能如何,那么巧,腳下一只螞蟻爬過,似乎是在覓食;那么巧,那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來,打算為螞蟻撥開這惱人的葉子,然而,突然的一股沖動使我停止了我的動作,我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的,魔念在我心頭滋生了„„

        然而我又失望了,我看不透樹葉包裹下螞蟻的動作,只是看著葉子緩緩地移動著,一點一點。我又看到了那小小的腦袋,小小的身體,那是怎樣一個倔強的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?此時,陽光從樹葉的間隙間透過,正照在那黑黑的小腦袋上,散發(fā)著點點光輝。陽光下,我的心也突然明朗了,好像心中多了一些東西。我突然想起了避過的那些坑坑石石,我迅速跑回了那里??尤允强樱允鞘欢藭r的我已是不同。我高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會踩到泥濘,濺濕自己的衣服。正如但丁所言--走自己的路,讓別人說去吧!

        古人云:勝人者力,勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是"強"。我仿佛又回到了童年時代,"攀山石,越山澗,莫不敢為",又是一陣風,樹葉歡快地搖曳著,似乎也在祝賀我戰(zhàn)勝自我,重獲新生„„

        評語

        本文由小見大,富于生活情趣。確實是一篇難得的佳作。

        全文以小見大,主題鮮明,"戰(zhàn)勝自己"的過程寫得真切詳實。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現(xiàn)象:"遙想童子嬉戲時,攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長,幼時之勇反愈小。"開頭部分則是題記的具體化:通過自己與小孩子們的對比,道出了一種令自己"臉紅"、讓別人"嘲笑"的負面性格--面對困難與挫折時所表現(xiàn)出來的怯懦。主體部分則以對螞蟻的觀察--"米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的",來展示生命的哲理:"那是怎樣一個倔強的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?""巧遇"的生活現(xiàn)象,使小作者得到了深深的啟迪,思想境界得到了升華--"古人云:勝人者力,勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是'強'。"以一滴水來顯現(xiàn)太陽的光輝,以"一葉"之巧遇來顯現(xiàn)螞蟻強大的生命活力;以小題材表現(xiàn)人生的大主題,這是一種值得稱道的寫法。

        還要稱道的是本文所表現(xiàn)出來的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童,不敢面對那"坑坑石石";樹木"嘲笑"我,而我卻想"嘲笑"落葉"這家伙";想為螞蟻解除煩惱卻又心生"魔念";獲得感悟后迅速跑回"坑仍是坑,石仍是石"之處,高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會踩到泥濘,濺濕自己的衣服;透過樹隙的陽光,歡快搖曳的清風„„細膩傳神的描述,幽默風趣的語言,讓文章富于生活情趣,讓讀者在獲得啟迪的同時內(nèi)心充滿了歡悅。

        文章在用詞上還可嚴謹些。如,"怎奈年越長,幼時之勇反愈小"一句,前面的"越"應(yīng)改為"愈",與后一個"愈"相一致;"初生之牛不畏虎"應(yīng)是"初生牛犢不怕虎"。

        游覽精彩作文3

        藍色的蛹,束縛著青春,帶來無限掙扎的傷痛;金色的蝴蝶,翩翩起舞,為您訴說破繭而出的新生的喜悅„ „——題記

        藍色的蛹

        人們說我是一個"不合群"的病孩子,我自己認為也是。我不喜歡嘈雜的人群,我不喜歡別人無意闖進我的生活,我只喜歡靜靜地看著人流,無風吹過的心畔,激不起陣陣的漣漪,惟獨自己孤芳自賞。逐漸地,我為自己編織著藍色的蛹,含淚訴說著青春的傷痛,把自己重重包圍,只有藍色的憂郁陪伴著我„„

        破繭的掙扎

        在藍色的蛹里,暗無天日,我見不著光明,看不到希望。我極力掙扎,孤獨感籠罩著我。我的心蠢蠢欲動了,我渴望破繭后的新生,渴望去外面的世界再次見到新生的太陽。可是我又害怕著畏縮在角落里。我是如此矛盾,我渴望新生,卻害怕破繭后陽光的刺痛。青春,就是如此的神秘,它引領(lǐng)著人們走向成熟。強烈的新生欲望,使我破繭而出,走向光明„„

        金色的蝴蝶

        破繭新生的蝴蝶,翩翩起舞。我不再孤獨,我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞,我勇敢地奔向藍天,在花叢中飛越,享受著陽光的和煦?;鹘鹕奈绎w向青春的絢爛„„

        左手青春,右手年華!青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我,也如此美麗迷人!

        評語

        在每年的中考作文閱卷過程中,有一類作文讓人眼前一亮。其基本結(jié)構(gòu)為:文前有"題記",有的文后還有"后記";文中用幾個并列關(guān)系或遞進關(guān)系的小標題來構(gòu)架全文。如上文,開頭有簡潔的題記;主體部分用了三個小標題:"藍色的蛹"、"破繭的掙扎"、"金色的蝴蝶"。小標題對各個段落的內(nèi)容起了畫龍點睛的作用,而小標題之間的遞進關(guān)系,顯示了"戰(zhàn)勝自己"的心路歷程。連續(xù)評卷的疲勞之際,忽見此類文章,自然會產(chǎn)生一種特別的審美愉悅。

        本文以優(yōu)美的語言,顯示了小作者豐富的想像能力,讓人得到美的享受。一是在整體上,以"結(jié)繭"、"破繭"、"化蝶"這一自然界的生命現(xiàn)象來象征青春期的困惑、抗爭與新生的歷程,顯得非常新穎而貼切;二是各個段落中,生動傳神的語言比比皆是。如:以"無風吹過的心畔,激不起陣陣的漣漪"、"把自己重重包圍,只有藍色的憂郁陪伴著我"來形容青春的自閉;以"我渴望新生,卻害怕破繭后陽光的刺痛"來揭示極度矛盾的心理;以"我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞,我勇敢地奔向藍天,在花叢中飛越,享受著陽光的和煦"來渲染沖破封閉獲得新生的欣喜。

        可能是因為考場特定的緊張氛圍,本文也存在著明顯的缺陷。全文"自閉"的痛苦表現(xiàn)得比較充分,而"戰(zhàn)勝"的過程卻過于簡單,只用"青春,就是如此的神秘,它引領(lǐng)著人們走向成熟。強烈的新生欲望,使我破繭而出,走向光明"兩句話一帶而過。戰(zhàn)勝自己,重在寫戰(zhàn)勝的過程,如果只是一語帶過,則這種"勝利"就難有說服力,就不能讓讀者得到啟迪。另處,文章在語言上也有一些值得推敲的地方。如"藍色的蛹,束縛著青春"這個比喻中,"蛹"應(yīng)該是"繭"之誤(后文"為自己編織著藍色的蛹"也是),而"藍色"似應(yīng)為"白色";"無風吹過的心畔"中,"心畔"應(yīng)為"心湖";"惟獨自己孤芳自賞"一句重復過多,應(yīng)改為"惟有孤芳自賞"。

        瑕不掩瑜,且高考及中考作文評卷中,新穎的構(gòu)思、優(yōu)美的語言等,是可以加分的。本文也應(yīng)在加分之列。

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