五年級作文附評語
五年級作文附評語
小學生作文練習就是把自己親身經(jīng)歷的事情或自己的所見、所聞、所想用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。 下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于五年級作文附評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
五年級作文附評語一
火是什么?農(nóng)民說火是果園里豐收的忙碌。
火是什么?運動員說火是比賽場上的拼搏。
火是什么?學生說火是我對學習的熱愛。
火是什么?小草說火是我對陽光的向往。
火到底是什么?火就是對生活的熱情。
教師評語：全詩圍繞“火是什么”展開描述，生動形象，催人奮發(fā)。 作者運用簡潔精煉而富有感染力的語言，對火的豐富內(nèi)涵進行了闡釋?；痣m然在不同人眼中有不同的含義，但是它們有一個共同的特征——“就是對生活的熱情”。
五年級作文附評語二
從前，有三個好朋友，分別是石頭、剪子、布，他們每天都一起做作業(yè)，一起玩耍，三個人每天都粘在一起，有什么困難都一起克服。
有一天，石頭開始驕傲了，他召集剪子、布，對他們說“：你們以后要認我為大哥，因為我是你們當中最優(yōu)秀的。”布馬上就糾正說“：不見得!”石頭生氣地說“：是不是想和我打架呀!”石頭像子彈一樣沖過去，準備狠狠地打布一拳，而布則伸出他的5根繩子準備應(yīng)戰(zhàn)。石頭剛剛沖到布的面前，就被布死死的鎖住了，石頭只好甘拜下風。
布因為打敗了石頭，也驕傲起來，想做他們的王。這時，剪子站了出來，和布又開始了一場惡戰(zhàn)。剪子像離弦的箭沖了上去，而布又用剛才的方法，準備鎖起剪子來，可還沒等布包起剪子，布已經(jīng)被切成一塊一塊的。
剪子自己為自己天下無敵，也想稱王了，而不服氣的石頭正要把剪子打趴在地，這時，老師來了，說：“你們不要打了，你們各有各的長處，石頭可以敲剪子;布可以包石頭;剪子可以剪布，你們還是和好吧!
終于，三個人又成為了好朋友。
教師評語：這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
五年級作文附評語三
今天是立夏，按照慣例，這天每個人都要吃蛋，因為傳說這一天吃蛋，到夏天再熱也不會中暑。為了讓我們記住這個傳統(tǒng)節(jié)日，我們老師還在班上舉行了一次斗蛋比賽。
比賽開始了，為了公平起見，老師讓我們雞蛋和雞蛋斗;鴨蛋和鴨蛋斗。我?guī)У氖区喌?，首先我和孫宇軒展開了一場“惡斗”，兩個“鐵頭小子”撞到一起，由于動作慢，我的鴨蛋一下子就破了，我輸了。我又拿出第二個蛋，這次我吸取了上一次的教訓，以迅雷不及掩耳之勢沖了上去，快，準，狠，奧耶，我贏了!之后我又如法炮制，打敗了卞天騏和王靜遙，特別是卞天騏，被我用各個擊破的方法打了個稀巴爛。
可惜我的勝利延續(xù)的時間不長，在我和李千池的戰(zhàn)斗中，我雖然就十八般武藝都用上了，還是輸了。可能是我的鴨蛋之前出的力太多，有些虛弱了，李千池成了最后的鴨蛋冠軍。
雖然我沒能得到第一名，但我感到這個立夏過得特別有意思!
教師評語：本文是一篇生活日記。小作者在斗蛋比賽中，不斷汲取教訓，越戰(zhàn)越勇，雖然最后惜敗，但也不失為一次妙趣橫生的比賽。作者運用生動的語言，尤其是精確的動作描寫，為文章增色不少。
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