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      二十年后的我作文及評(píng)語(yǔ)

      時(shí)間: 杏雨959 分享

      二十年后的我作文及評(píng)語(yǔ)

        二十年后的我已經(jīng)有了一份非常穩(wěn)定的工作,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望成了位校長(zhǎng)。二十年后的你又是怎樣的?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于二十年后的我的作文加評(píng)語(yǔ),希望對(duì)您有所幫助!

        二十年后的我作文篇一

        穿著一身教師服,教著一群可愛的學(xué)生--這便是20年后的我,是一位30多歲的,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

        我的職責(zé)和工作也就是身為一位老師應(yīng)做的事情--教育好每一位學(xué)生,我會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如果為人處事,甚至于把我全部的精力貢獻(xiàn)給他們。

        有了知識(shí)就有等于有了財(cái)富,我會(huì)讓我的學(xué)生在知識(shí)的海洋里徘徊。讓他們動(dòng)得學(xué)海無(wú)崖苦作舟,學(xué)若逆是行舟,不進(jìn)則退。還要讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性。不僅如此,我還要教會(huì)他們知恩圖報(bào),孝敬父母,明白錢財(cái)不易來(lái),但是最重要的是一個(gè)道理:父母為了我們付出的一切,我們是永遠(yuǎn)都報(bào)不完的!

        責(zé)任心是人人都必備的,我們要對(duì)事情有責(zé)任心,對(duì)任何的東西都要有責(zé)任心,這也是我作為一個(gè)老師的品質(zhì)。我要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。讓他們?cè)俨痪玫膶?lái),不管從事什么工作,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)同事負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé)。

        以上我說(shuō)明了一切,但是我不靠說(shuō),我要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示:首先要讓我的學(xué)生們天天完成好我給他們布置的作業(yè);再考試期間讓他們自己抓緊自己,給自己充分的復(fù)習(xí),取得個(gè)好成績(jī)。

        這就是20年后的我,在教師行列仲,忙忙碌碌,碌碌茫茫,就像蜜蜂一樣,不知疲倦,不知?jiǎng)诳?,無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生。

        【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇文章記敘了20年后自己成為了一名光榮的人民教師的經(jīng)歷,表達(dá)了自己愿意為之奮斗的思想。文章構(gòu)思新穎,對(duì)教師角色的把握很深入,語(yǔ)言表達(dá)自然流暢。

        二十年后的我作文篇二

        20年后,風(fēng)云突變,我們的地球已成為了一塊不毛之地,人口猛增到100億。地球已經(jīng)不能讓人類生存了,地球上的人們?nèi)甲∵M(jìn)了空間站,這樣下去是不行的……

        愛因斯坦的相對(duì)論說(shuō)過(guò):“高速移動(dòng)的物體,速度越快,時(shí)間就過(guò)得越慢,而當(dāng)速度接近光速時(shí),時(shí)間幾乎是靜止的。”正因如此,我與助手駕駛著飛船以超光的速度,沖出了銀河系,去尋找一片適合人類生存的新天地。時(shí)間緊迫,如果7天之內(nèi)找不到一片新天地,空間站就沒(méi)有食物了,這樣就會(huì)出現(xiàn)原始社會(huì)人吃人的現(xiàn)象。

        我和助手在太空已經(jīng)漂流了6天,但有一種信念支撐著我們。第7天早上,我召集全飛船的人,對(duì)他們說(shuō):“我們不能成為歷史的罪人,如果今天的任務(wù)不能完成,就意味著全球生物的滅亡,這也關(guān)系到我們?nèi)康纳馈N覀冎挥斜乘粦?zhàn),找到一片新天地,這樣才能讓我們?nèi)祟惿嫦氯ァ?rdquo;聽完我這番話,大家更加努力地工作,他們心里清楚,今天是最后的期限。

        忽然,一對(duì)中子雙星出現(xiàn)在我們眼前,這是兩個(gè)大小相當(dāng)、引力相互吸引的星球。在這種引力的作用下,草木居然十分茂盛,完全可以供人類居住。這一發(fā)現(xiàn)救了所有地球生物,人們都搬到這兩個(gè)星球上居住。因?yàn)槭俏野l(fā)現(xiàn)的這兩個(gè)星球,所以就用我的名字來(lái)命名它們?yōu)?ldquo;徐子健雙星”。

        人們到這兩個(gè)星球后,意識(shí)到不能像破壞地球那樣破壞它們,要保護(hù)環(huán)境!

        【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】保護(hù)環(huán)境迫在眉睫,這是擺在我們大家面前的課題。作者通過(guò)20年后尋找新的適于生存的空間,真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、通暢。

        二十年后的我作文篇三

        眨眼間,舅舅就要過(guò)生日了,我打電話向舅舅問(wèn)好。神不知,鬼不覺。我竟撥錯(cuò)了一個(gè)號(hào)!

        “喂”電話另一頭響起了聲音。

        “喂,是舅舅嗎?”

        “你是誰(shuí)?”

        “我是連冠,你呢?”

        “我也是連冠。”

        “今天是幾月幾號(hào)?”我感到有些意外。

        “2023年1月20號(hào)”那邊的連冠說(shuō)。

        啊,真爽,我竟把電話打到20年后的我的家里了。

        “喂,你現(xiàn)在是干什么工作的?”我按不往內(nèi)心的喜悅,幾乎喊起來(lái)了。

        “連冠天文臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),你是誰(shuí)?怎么跟我同名同姓?”

        “我是20年前的你。”我說(shuō)。

        “謝謝你,你最主要的一門學(xué)得很好。”

        我滿心喜悅的掛了電話,心想:20年后的我,那么的厲害,我玩玩吧。誰(shuí)知我的玩勁兒,一發(fā)變不可收拾,一天只上兩三節(jié)課。幾天后,我又向20年后的我打電話了。

        “喂,你是誰(shuí)?”電話另一邊的我氣急敗壞的說(shuō)。

        “我,你不知道?我是20年前的你呀。”我連忙答道。可又覺得蹊蹺。

        “你,就是你,你為什么不好好學(xué)習(xí),害得我家產(chǎn)都快沒(méi)了。”他氣憤中帶著祈求。

        我急忙掛了電話,出了一身冷汗。還是好好學(xué)習(xí)吧,為了20年后的我,我心想。

        【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】本文是一篇優(yōu)秀的想象作文。作者通過(guò)對(duì)20年后的自己的描繪,表達(dá)了從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)的決心。全文結(jié)構(gòu)清晰,作者構(gòu)思新穎,以對(duì)話的形式帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)空,想象合理,中心突出。


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