觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)
觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)
作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力,要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。 觀察作文就是以培養(yǎng)孩子的觀察能力為中心的作文訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)一
一天，剛剛下完雨，我走在回家的路上，突然看見草坪上有兩只蝸牛，一大一小，我出自于好奇，我小心的把他們帶回了家。我觀察了一下那兩只蝸牛，發(fā)現(xiàn)大蝸牛并不是像我們想象中的那樣，而是更像一個(gè)大海螺。小蝸牛還稍微像一點(diǎn)，兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)、一對(duì)短，眼睛長(zhǎng)在那對(duì)長(zhǎng)觸角上，殼圓圓的。
這幾天，我就經(jīng)常盯著蝸牛看。我發(fā)現(xiàn)蝸牛比較懶，特別是大蝸牛，經(jīng)常會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地趴在盒子里，也會(huì)倒掛在盒蓋上，紋絲不動(dòng)。有一次，我觀察了大半個(gè)小時(shí)，那一只大蝸牛就是不肯動(dòng)一動(dòng)，我實(shí)在著急了，就放了兩片菜葉子進(jìn)去吸引它們?？伤鼈兙褪遣焕砦?小蝸牛的體殼很薄，身體徐徐動(dòng)著，它的觸角可以伸縮。用手輕輕摸一下，小蝸牛會(huì)馬上縮到它的殼里。我目不轉(zhuǎn)睛的觀察著小蝸牛，看它是否吃我給它們準(zhǔn)備的葉子，發(fā)現(xiàn)它們碰了一下葉子就離開了，我又生氣又失望。過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住想看一下小蝸牛，我一看葉子少了一個(gè)大洞。不久，這幾片白菜葉全被那兩只蝸牛吃光了。
蝸牛通常是晚上出來(lái)活動(dòng)，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。它常常慢慢地爬到白菜葉子上，伸出觸角輕輕地先嘗一嘗味道，再慢慢地開始美餐。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的文章小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們?cè)敿?xì)地介紹了他撿回來(lái)的兩只蝸牛。文章對(duì)蝸牛觀察細(xì)致入微，抓住事物的主要特征，把蝸牛的外形、動(dòng)作描寫得活靈活現(xiàn)。
觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)二
今天，媽媽從菜市場(chǎng)買來(lái)了幾只螃蟹。回家后，都放在了盆子里。我興奮地湊到盆子前面，仔細(xì)觀察起它們來(lái)。
只見菱形的殼，青綠青綠的，上面還帶些花紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間有兩只圓圓的小眼睛，在滴溜溜地轉(zhuǎn)著。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動(dòng)著，偶爾還向外吹著泡泡。真是有趣!
殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的，中間有個(gè)臍。媽媽告訴我：螃蟹臍的形狀是可以用來(lái)判別性別的。尖三角形是公的，扁三角形是母的。真是個(gè)奇怪的現(xiàn)象。在身體的兩邊，分布著五對(duì)蟹腳，其中最前面的一對(duì)大蟹腳被橡皮筋緊緊地捆著。媽媽說(shuō)這是為了防止我們?cè)谧ンπ返臅r(shí)候，被大蟹腳弄傷了。我用剪刀剪斷橡皮筋，就發(fā)現(xiàn)那兩只大蟹腳立刻向上豎立起來(lái)，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著，好像隨時(shí)要給來(lái)犯的敵人以沉重的打擊似的，威風(fēng)凜凜!
我小心翼翼地抓住一只螃蟹的殼，把它放在地上，發(fā)現(xiàn)螃蟹爬行的方向與其它動(dòng)物不一樣，它是橫著方向的。不管旁邊有什么障礙物，照樣爬行過(guò)去。怪不得人們都說(shuō)：螃蟹走路——橫行霸道。后面的幾對(duì)蟹腳快速地?cái)[動(dòng)著，前面的一對(duì)大蟹腳向上揮動(dòng)，小心防范著。我用手逗它時(shí)，差一點(diǎn)被那堅(jiān)硬的大蟹腳給弄傷了手指，嚇了我一跳。
我玩得正高興的時(shí)候，媽媽把螃蟹抓回了盆子。“看夠了，快回去寫作業(yè)，呆會(huì)兒媽媽煮螃蟹給你吃。”
下午吃飯的時(shí)候，那幾只螃蟹成了我們的美食。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇狀物的文章。作者對(duì)螃蟹的觀察細(xì)致入微，寫了螃蟹的殼和眼睛、藏在殼下面的身體、走路的樣子和腳會(huì)發(fā)動(dòng)攻擊的特點(diǎn)，讓我們對(duì)螃蟹也有了全面的認(rèn)識(shí)。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇優(yōu)秀的作品。
觀察動(dòng)物的作文帶評(píng)語(yǔ)三
一天，我在看螞蟻，我看見五只螞蟻好像怎么搬死蒼蠅，一只螞蟻說(shuō)：‘就我們幾只螞蟻怎么搬呢?’一只螞蟻用胡須碰碰另一只螞蟻，好像在說(shuō)：‘我去多叫幾只同伴。’螞蟻趕快回到洞里，不一會(huì)兒，一只螞蟻領(lǐng)著一群螞蟻過(guò)來(lái)了，它們齊心協(xié)力，終于把蒼蠅搬回了洞里。我還看見幾只小螞蟻在搬一些食物，也是累的滿頭大汗，終于把食物搬回了家。
通過(guò)螞蟻搬食物著件事情，我明白了以個(gè)道理，只要齊心協(xié)力，總能辦好每一件事情。
教師評(píng)語(yǔ)：文章布局合理，開篇敘述螞蟻搬家的全過(guò)程，最后由螞蟻搬家悟出了人生道理：只要齊心協(xié)力，總能辦好每一件事情。深化文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。語(yǔ)言流暢自然，很好。
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