描寫人的作文加評(píng)語(yǔ)
寫描寫人物的作文,通常是指導(dǎo)學(xué)生先描述外貌,然后列舉一些關(guān)于主人公的事例,去表達(dá)主人公的精神面貌。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫人的作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
描寫人的作文加評(píng)語(yǔ)一
我最敬佩的一個(gè)人是警察叔叔。一天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，我飛快地跑回家，在路上，我看見一位身體魁梧的警察，他身穿筆挺的深藍(lán)色警服，腰間白色的皮帶上掛著一部對(duì)講機(jī)，頭上戴著一頂帽子，上面的國(guó)徽在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，顯得更加威嚴(yán)，莊重。路上，自行車，摩托車，汽車……人來(lái)人往，川流不息，那位警察叔叔在路中間不停地指揮著交通，他身子站得筆直，汗水浸濕了他的制服，額頭上冒出了豆大的汗珠，也顧不上擦一把，兩手不停地?fù)]舞著，保證了道路的暢通，看到這里，我油然生出一種敬佩之情。
特別有一次，在防學(xué)的路上，天氣突變，狂風(fēng)夾著黃豆大的雨點(diǎn)迎面撲來(lái)，我撐著傘，急急忙忙跑回家，在十字路口，我看見一個(gè)小朋友沒(méi)有雨傘，而且濕淋淋的，警察叔叔看見了急忙跑了過(guò)去，連忙把雨衣脫下給小朋友披上。豆大的雨點(diǎn)潑灑在警察叔叔的身上，警察叔叔親切地問(wèn)哪個(gè)小朋友：“你站在這里干什么呀?”小朋友說(shuō)：“我不敢過(guò)馬路。”于是警察叔叔牽起小朋友的手。送小朋友過(guò)了馬路。接著警察淋著雨回到了自己的崗位上，繼續(xù)指揮交通。交通警察叔叔的辛勤工作，換來(lái)城市的交通安全，換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福生活。他的精神多么值得我們敬佩!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇寫人的文章用細(xì)膩的筆法，描述了一位盡心盡職，富有愛心的警察形象。文章對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，可見小作者是位生活的有心人。美中不足的是：層次不分明。
描寫人的作文加評(píng)語(yǔ)二
我的童年記憶中，有過(guò)好幾次搬家的經(jīng)歷。其中住過(guò)最久的地方，距離他們家不過(guò)幾十米的距離。
我叫他三哥。他在50歲上下，身材高挑偏瘦，喜穿寬大的衣服，頭發(fā)像釘子一般，根根直挺，眼睛深邃而有神，頜下還蓄著短短的胡須。一次，被爸媽使喚著下樓買油鹽，出門時(shí)又囑咐了我一遍：“記住，到了那里的‘老三’買袋鹽回來(lái)。”現(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)父母當(dāng)時(shí)疏忽了。因?yàn)榘摧叿郑沂遣荒芄芩?ldquo;老三”的。當(dāng)時(shí)我還小，什么都不懂，就如那初生牛犢一般，幾步腳跑到三哥開的小店，昂著頭對(duì)著高過(guò)我不少的玻璃柜子沖里喊：“老三!買包鹽!”
后來(lái)，隨著兩家的接觸越來(lái)越多，我也知道不能傻乎乎跟著大人們稱呼他。于是，“老三”就漸漸改成了“三哥”。
他是個(gè)非常有趣的人，對(duì)剛開始，我喊他叫“老三”，他不但絲毫不以為忤。而且，我經(jīng)常會(huì)在他那藏著各種“珍饈海珍”的玻璃柜前，看得兩眼發(fā)直。他在秤完糖，回身看見的了，會(huì)偷偷往我手心塞餅干，但從不收錢。
還有一次，在買完?yáng)|西以后，他抓住我攥著錢伸向他的手，往他下巴上的胡須蹭，那感覺簡(jiǎn)直就像是扎在釘板上一樣。所以，之后我學(xué)乖了，還錢時(shí)總是迅速把錢放桌子上，然后抽離雙手。而他，總是一臉微笑。
事隔多年，我們又重新搬了家。上次他來(lái)家里做客，再看到他，已明顯蒼老許多。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文通過(guò)具體事例的描述，讓我們感受 到了這位老鄰居帶給我的快樂(lè)以及深深的愛，文中雖沒(méi)有華麗的詞藻，但情感真摯，人物的動(dòng)作描寫，更讓我們體會(huì)到“老三”對(duì)小孩子的愛心。
描寫人的作文加評(píng)語(yǔ)三
我的爸爸今年四十二歲了，因?yàn)樯侔最^，所以每個(gè)月都要染發(fā)，如果不染的話，人家都會(huì)以為他有七十多歲了。
爸爸帶著一副眼鏡，看上去顯得很有學(xué)問(wèn)。特別是他給學(xué)生上課的時(shí)候，真像一位博士。
爸爸臉上有許多小坑，皮膚顯得比較粗糙。聽媽媽說(shuō)，爸爸臉上的坑，都是年輕時(shí)青春痘給鬧的。
爸爸上課時(shí)的語(yǔ)言可風(fēng)趣了，就像小品演員一樣。他說(shuō)起話來(lái)總是一套一套的，很押韻，很順口，就連批評(píng)人也是這樣。昨天祖俊輝又沒(méi)完成作業(yè)，爸爸就撫摸著他的腦袋說(shuō)：“你呀，真是——
放學(xué)到處亂跑，
作業(yè)從來(lái)不繳。
老師檢查沒(méi)處找，
你說(shuō)咋能學(xué)好?
爸爸看祖俊輝頭都不敢抬，又拍著他的肩膀說(shuō)
祖俊輝呀祖俊輝，
笨鳥一定要先飛，
如果還是不努力，
只能飛進(jìn)垃圾堆。
您說(shuō)，我爸爸是不是很有才。
【簡(jiǎn)評(píng)】“爸爸帶著一副眼鏡，看上去顯得很有學(xué)問(wèn)。特別是他給學(xué)生上課的時(shí)候，真像一位博士。”外貌描寫形神兼?zhèn)?，突出了人物作為教師的特點(diǎn)，人物形象突出。直接引用爸爸批評(píng)人的順口溜，表現(xiàn)爸爸的語(yǔ)言風(fēng)趣，選材典型，非常給力。
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