難忘的老師作文加評(píng)語(yǔ)
難忘的老師作文加評(píng)語(yǔ)
在我的漫漫求學(xué)之路中,遇到過(guò)不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我最難忘的,是我們那和藹可親的語(yǔ)文老師。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于難忘的老師的作文和評(píng)語(yǔ),希望對(duì)您有所幫助!
難忘的老師作文篇一
拉開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?,我站在船頭向遠(yuǎn)處眺望,啊!我看到了,我看到了我多年不見(jiàn)的左老師,哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!
記得左老師那雙迷人的眼睛,黑漆漆的頭發(fā),那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文!
左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天,天下著蒙蒙細(xì)雨,小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)說(shuō):“左老師病了,今天可能不會(huì)來(lái)給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí),一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室,那正是她——左老師。此時(shí)我心想:左老師不是病了嗎,怎么來(lái)給我們上課了呢?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),左老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們不用為我擔(dān)心,我的身體好了!”我心里明白:左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專心學(xué)習(xí)......在課堂上我不時(shí)的聽(tīng)到左老師的咳嗽聲,我真想對(duì)左老師說(shuō):“左老師,您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候,不管是哪個(gè)同學(xué),只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎,左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng),所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”
時(shí)間過(guò)去這么久了,但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ):這篇文章寫出了對(duì)左老師深深的思念,文中描寫了左老師的外貌特點(diǎn),工作負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格的工作態(tài)度。文章字里行間充滿了對(duì)左老師的喜愛(ài)之情。
難忘的老師作文篇二
現(xiàn)在升上了中學(xué),早已告別了我的母校和老師。但是還是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文老師。
在我的記憶中,她很美麗,很溫柔,很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí),她總是會(huì)皺起眉頭,撅起嘴巴,好像很生氣的樣子。
記得有一次,數(shù)學(xué)課上完后,我們立刻沖出了教室,跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”,游戲便開始了。
只見(jiàn)那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去,忽然有一個(gè)人被抓住了,我們大驚失色,趕緊找人出謀劃策,不一會(huì)兒,我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法,不過(guò),就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面,準(zhǔn)備打他一下,突然,他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身,把我推到在地,我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措,有些同學(xué)趕緊跑去告訴老師。
一會(huì)兒時(shí)間,老師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布,她顧不得多說(shuō),連忙蹲下,把我的傷口清洗干凈,然后給我包扎好。一瞬間,我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水,這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓,辦公室在一樓,我們學(xué)校沒(méi)有電梯,只能跑去,難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師,你……”我正想說(shuō),老師止住了我;“不要說(shuō)了,先回教室休息。”本已止住的淚水又涌上了眼眶。
回到教室后,老師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍,直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下,然后又去幫助那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)!
我看著老師忙碌的身影,在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)老師對(duì)我的愛(ài)!
直到現(xiàn)在,她還是我記憶中的珍寶之一,而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師!
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ):這篇文章,記敘了一次游戲中我被同學(xué)推倒膝蓋受傷,老師跑到六樓醫(yī)務(wù)室拿到棉紗,又跑到一樓氣喘吁吁給我清洗、包扎傷口的經(jīng)過(guò),表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。問(wèn)題是材料詳略安排不當(dāng):我摔倒的過(guò)程應(yīng)略寫,老師給我包扎的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作應(yīng)細(xì)致刻畫。
難忘的老師作文篇三
在我的學(xué)習(xí)生涯中,有緣結(jié)實(shí)了許多位盡職盡責(zé)的老師,雖然她只教了我一年,但是她卻給我留下了最最深刻的印象。
她中等個(gè)子,那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧,閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害,上課時(shí)滔滔不絕、旁征博引,給我留下了很深的印象。
她,上課時(shí)聲情并茂,富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時(shí),他有聲有色的示范朗讀,大家都聽(tīng)得入迷了,當(dāng)時(shí)眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時(shí),他拓展延伸,給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來(lái)歷。
她,常說(shuō)作文就是生活。我們一個(gè)個(gè)都是“巧婦難為無(wú)米之炊”,所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時(shí)給我們讀兩篇生動(dòng)有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們?cè)谝淮β曋邢矚g上了作文,也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她,見(jiàn)縫插針地教我們?nèi)松赖隆?ldquo;先人后己,助人為樂(lè)”是她的口頭禪,在每時(shí)每刻思想的滲透中,是我們慢慢懂得了“言必行,行必果”、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語(yǔ)言撫平了我們浮躁不安的心。
她,責(zé)任心特別強(qiáng),有“麻煩班主任之稱”,平常有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真,亂作一通,他就“麻煩”他們重做;有些同學(xué)的字跡潦草,她就“麻煩”他們練字……最令我感動(dòng)地是她批改完我的作文后,寫滿了對(duì)我的作文的肯定和修改意見(jiàn),這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她,像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。
她,像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤(rùn)我們的心靈。
她,像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。
她,像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。
她,就是給我留下印象最最深刻的老師——翟老師。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ):本文是一篇寫人的記敘文,選取典型事例,緊緊抓住人物特點(diǎn)來(lái)敘事。旁征博引、妙語(yǔ)連珠,使文章主題更加鮮明。開篇點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
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