議論文范文加教師評語
一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體論證段,就會增加論證的深度、廣度和厚度,凸顯層次感,使議論文富有說服力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于議論文范文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
議論文范文加教師評語一
漫漫歲月的長河在無聲地流淌，中華精神之接力在不斷地前進，每一棒，都是如此順利，他們似乎讓我聽到了狼牙山壯士生命的吶喊，讓我看到了鄧小平改革開放的決心，更讓我感受到我們中學(xué)生的勇敢與堅強。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”這是荊軻臨別燕子丹的壯歌，可是又有誰會想到2000多年后，在這平靜悲壯的易水湖畔的狼牙山上，又譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌呢?
在那悲涼孤寂的9月，狼牙山五壯士同仇敵愾，戰(zhàn)斗了整整一天，盡管彈盡糧絕，但仍然拖住賊寇三千余。前面，是兇神惡煞的日本士兵，后面，是萬丈深淵，然而他們，沒有害怕，沒有退卻，只有決心，縱身一躍，“跟我來吧!”是他們最后的吶喊，告別了戰(zhàn)友，告別了狼牙山，但他們的形象卻與狼牙山一樣依然高高的佇立著……
他們擁有的不僅僅只是強健的體魄，不僅僅只是美好的品質(zhì)，更可貴的是他們的精神——至死不渝，勇往直前的精神。當他們那傷痕累累的雙手，再一次觸摸到懸崖峭壁的巨石時，他們的內(nèi)心正在迸發(fā)出最燦爛的火焰，消融那恐懼與黑暗，他們早已將那顆勇于攀登的心，烙印在巨石之上，每一次攀登，都是靈魂的回歸，不管前方怎樣，他只會向上，向上，向上……
隨著時代的進步，社會的發(fā)展，鄧小平爺爺勇于開拓，勇于創(chuàng)新的精神更是洗滌了新一代人們的靈魂。他智慧地提出了改革開放的偉大決策，堅定地建立了社會主義市場體制，開辟了中國特色社會主義道路，造就了我們今天的繁榮。
精神之接力，是為傳承。
巍巍中華，浩浩幾千載，精神不斷地傳承，不斷地發(fā)展，不斷地更新，緊跟著人類的步伐，一步一步地前進發(fā)展。
作為中學(xué)生的我們，是中華民族的希望，是肩負著復(fù)興中華民族的重大使命，更是中華民族的繼承者，傳播者，發(fā)揚者。我們現(xiàn)在要做的便是努力學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，將來才能全心全意為人們服務(wù)，才能繼承中華之精神，為中華精神的崛起作出自己的貢獻。我相信，不，我堅信英雄不死，精神千秋，讓中華之精神在我們這代人身上繼續(xù)接力下去吧!
點評：這篇議論文觀點鮮明，中心突出，采用總分結(jié)構(gòu)，舉例論證，從古至今，逐步證明中心論點，說明了中華精神的一脈相傳。文章語句流暢，結(jié)尾一段對青年學(xué)生的呼告，更是對中華精神的進一步弘揚。
議論文范文加教師評語二
一堵墻，可以將陽光儲存。
沙漠里的白天陽光令人難以消受，于是，一堵厚度恰好的墻，成了美麗的秘密：白天，將陽光留在墻內(nèi)，夜晚，墻釋放熱量，讓室內(nèi)溫暖。
是否每個人心里，都應(yīng)該有這樣的一堵墻?
韶華今生，我們每個人都會有失意之時;冷冽目光，那些坎坷阻斷道路，此刻眉心緊皺，正需一堵墻——儲存了陽光的墻。
如若這時有這樣一堵墻，遭受挫折時，昨日贊美溢上心頭，成功時的經(jīng)歷教訓(xùn)留于失敗，是否會成為身陷困苦時撥開心中愁云的一種動力?
一位推銷員向貴婦推銷產(chǎn)品，但驕傲的貴婦卻對他的耐心嗤之以鼻：“你這樣的人永遠都只能做個推銷員!”言語中充斥著不屑。推銷員沒有多言，轉(zhuǎn)身離去。世事難料，誰知道以前的推銷員有朝一日竟會有所成就!當他談及此事，眼中閃爍著成功者的光芒：“其實真該感謝那位婦人，即使她的話讓我難堪，同時又給了我啟示——如若我一直這樣下去，也許一輩子都是那個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小職員。”
的確，把別人的挖苦嘲諷聲，化作對自己有用的建議，甚至是動力，這樣的氣度足以有一番成就!
正應(yīng)為有這樣的動力，魯迅先生把在日本受到的譏諷化作筆桿刀槍;正因為有這樣的動力，司馬遷將萬分恥恨化作名著《史記》;正因為有這樣的動力，史鐵生身殘志堅譜寫人生之旅。
溫室里的花不會長久，因為沒有經(jīng)歷陽光——包括灼熱的陽光。
很多時候，心中都需一堵儲存了陽光的墻，即使這陽光是如何灼人，但是在寒冷的夜晚，它就是溫暖。
每個人都應(yīng)該學(xué)會，在心中建這樣一堵墻，將陽光留在夜晚，將陽光留在失意。
點評：這篇議論文開門見山提出了“一堵墻，可以將陽光儲存”的觀點，論據(jù)豐富、典型，詳略得當。本文語言富有豐富的意蘊，耐人尋味。
議論文范文加教師評語三
淡雅高潔的寒梅,愿獨自享受“無意苦爭春”的自我生活,與世無爭,原遠離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進了眾人眼球。兩者各自命運不同,試問該“擠”與否?
兇猛的獅子遇到美味的食物,爭先恐后去爭奪飽腹;獨來獨往的蜻蜓則獨自點水,曼舞在天際。
兩人同時通過一道窄門,一個爭著先要過去,另一個則讓第一個先過,不和他擠。
命運總會因為一個“擠”字有所不同。
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的李太白,出身貴族,個性豪放不羈,不愿受人束縛,便在朝堂之上備受排擠,曾被高力士設(shè)計陷害。他,被擠出了官場,不過,這才有了他的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的信心,才有“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的風(fēng)流個性,正因為他豪放的詩風(fēng),他的詩才得以廣為流傳,他才會被世人銘記于心。
“采菊東籬下,悠然見南山”是陶潛的晚年生活,他年輕時候做官備受排擠,但這并沒有挫傷他,正是因為這個“擠”令他終于下定決心,歸隱山林,這才有了如此曠達的胸襟,雖然吃的是粗茶淡飯,但內(nèi)心是寧靜的。他的《桃花源記》被后世傳唱不已。
“我想知道,邁克爾·喬丹是個人,而不是白人或黑人。我因該是個先驅(qū)者,有時我會挺身而出,反對種族歧視。”這是NBA中喬丹的金典語錄,他是個黑人,在美國是會因為這個原因受到種族歧視的,剛在籃球隊里面,他被人瞧不起,被排擠,但是,他有夢想,他將這種壓力化為動力,在賽場上賽出成績,成為眾人矚目的籃球明星,成為公牛隊的主力隊員。喬丹,“擠”出了他的人生。
人生好像是品香茗的過程,苦中有香,香里帶甜,茶剛?cè)肟谙仁强嗟?苦去而來甜。人生道路上有許多困難,閱歷未深的你會因為挫折而嘆︰“這個世界太擁擠了,哪兒容得下我?”這時你不要放棄,將“擠”化為動力,像太白一樣活得瀟灑,像陶淵明那樣活得悠閑,更要像喬丹那樣活得精彩,對那些懷疑你的人說:“看吧,前方的路很美,我還要繼續(xù)走下去。”
點評：本文用故事引入論題，以“擠出人生”為主題展開論述。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采，如“淡雅高潔的寒梅,遠離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進了眾人眼球”且論述深刻、發(fā)人深省。
看過“議論文范文加教師評語”的人還看了：
議論文范文加教師評語
上一篇：二年級作文及批改評語
下一篇：小學(xué)生動物作文加評語
