在我的記憶里有許許多多難忘的事情,但最令我難忘的是那一天我的所見所聞。以下是小編整理了關(guān)于難忘的一天日記600字，希望你喜歡。

難忘的一天日記600字1

兩年前的開學(xué)第一天，對我來說，是一個不平常的日子，它對我作文的長進和我信心的倍增都有了很大印象。

那是一個陽光明媚的日子，那時，我這個數(shù)學(xué)課代表正在查數(shù)學(xué)作業(yè)，門口的趙師傅進了我們班，遞給我一個信封。我疑惑了：我沒有給什么人寫信啊，這是怎么回事呢?一看，信封上寫著斗大的幾個字：“南 京 市 力 學(xué) 小 學(xué) 三 (6) 班 張 帆”下面還標(biāo)了新語文學(xué)習(xí)雜志的標(biāo)志，打開一看，里面有兩本新語文學(xué)習(xí)雜志的新書，是7月—8月的，我又奇怪了：我沒有訂這個書啊!我翻開目錄一看，里面還夾著一張獎狀，而語文學(xué)習(xí)雜志的第63頁，就刊登了我當(dāng)時最得意的文章——《我的讀書故事》。

“啊!《我的讀書故事》終于發(fā)表了!”我不禁感嘆道。同學(xué)們也聚上來，想知道怎么了。我翻到63頁，看了起來。

你瞧，編輯叔叔阿姨配的圖多么恰當(dāng)：那個抱著比他還要大的書，正快樂的閱讀的小男孩多么像我啊!他津津有味地看著書，似乎忘記了一切;再看看另一個小男孩，他背著書包，在書海里自由的飛翔……

陳昭語提醒我，發(fā)表文章了以后要告訴潘老師，我便捧著信封笑瞇瞇地走進了辦公室。潘老師知道了，也十分高興。

中午，我掏出手機，給媽媽打電話，報告她這個喜訊。媽媽在電話的那頭笑了，笑得很燦爛。我想，如果媽媽的工資有5000元錢也不至于這么高興吧!

在這之前，我的作文寫得不是太好，也不太喜歡寫作，可自從這件事以后，我對寫作的態(tài)度有了改變，開始喜歡上寫作了，也使我的寫作、我的學(xué)習(xí)、甚至我的生活快樂、充實、充滿了自信，也開始了寫作追求的坎坷道路。

難忘的一天日記600字2

這突如其來的災(zāi)害，震撼著千萬個兒女的心靈，為了支援地震災(zāi)區(qū)的同胞手足，各界人士盡自己所能，發(fā)起了賑災(zāi)的大行動。讓我們祝愿這些力量能夠幫助災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝災(zāi)害，重獲信心，早日重建家園。

當(dāng)我聽到這個消息的時候，我的心一下子變得更加沉重，眼淚幾乎快要掉下來。四川人民都不幸受到災(zāi)害，造成大大多數(shù)人民的死亡、無家可歸，據(jù)說有24萬多人受傷，有四萬多人死亡。面對這些災(zāi)難，我們?nèi)珖嗣癖床灰?。多么不幸啊，我在電視上看到許多學(xué)生被那樓房重重地壓倒了，很多父母還有老師在哭泣、吶喊自己孩子的名字以及學(xué)生的名字，有時父母聽到自己孩子死了的時候，他們的心變得更加瘋狂、撕心裂肺……老是看到學(xué)生的尸體，就大吼的痛哭起來，多么殘忍呀!我不忍心不看，因為這些孩子們太可憐了，有時父母死了，沒有人來幫助這些孩子撫養(yǎng)生活……好在全國人民都捐出自己的財務(wù)，成千上萬的戰(zhàn)士都在解救被埋在廢墟里的人民……許多主持人將了許多感動的話語，還流下了交織著的傷心、難過的淚……

前幾天晚上，我在看抗震救災(zāi)，眾志成城的新聞中，有一件事使我震撼不已：譚千秋老師張開雙手保護了四名學(xué)生被樓板重重的壓死了，當(dāng)救護人員搶救時，發(fā)現(xiàn)四名學(xué)生還活著，而譚千秋老師呢，就這樣偉大的里我們遠(yuǎn)去了。我的眼淚很快地流下來。譚老師是多么偉大啊!他雖然為四名學(xué)生死去，但是他就是死得其所。我祝福譚千秋老師一路走好!

這里我想跟四川人民說幾句話：四川同胞們，你們別害怕， 我們的心永遠(yuǎn)連在一起。無論你們的條件有多么艱苦，我們都能度過難關(guān)。中國加油!

難忘的一天日記600字3

星期天是一個好日子，不但天氣好，而且爺爺答應(yīng)帶我去釣魚。

一早，我就和爸爸把釣魚所要用的一切物品準(zhǔn)備好了，有釣竿、蚯蚓、紙板、木桶。然后，我們就出發(fā)了。

走了不久，我們來到一條大河的邊上，爸爸說：“我們就在這兒釣魚吧!”我說：“好呀!”我們就放下紙板在地上，人就坐在上面。接著，往鉤子上面裝上蚯蚓，再把鉤子和線甩到河里。爸爸可是一位釣魚高手。我不自量力，對爸爸說：“爸爸，我們來一次釣魚比賽，好不好!看誰釣得多!”爸爸說：“好呀，只是你輸了不許哭!”

我拿著釣竿耐心地等待著。我等了一會兒，發(fā)現(xiàn)自己的釣竿上的線在動，心里暗自高興，哈哈，魚兒上鉤了。我再偷偷地向爸爸那里瞅了一眼，爸爸還沒有動靜。好，看來還是我的運氣好。于是，我迅速將釣竿提起，同時大聲對爸爸說：“爸爸，你看我釣到了魚!比你先釣到了!”正在這時，那條魚一甩尾巴就從我的鉤子上逃走了。我高興得太早了，竟然讓釣起來的魚給逃掉了。爸爸只是向我笑了笑，沒有說什么。我真是氣死了!我想現(xiàn)在得趕快再釣，否則會給爸爸搶先釣到魚了。

等了好一會兒，才有一條魚兒過來咬鉤子?？墒牵矣痔募绷?，讓它給逃走了。我去看了看爸爸桶里的魚，呀，真不少!還全都是一些大魚。再看看自己的桶，一條魚也沒有，連小魚也沒有一條。唉，真是氣死我了!我就問爸爸：“你為什么能夠釣到魚，為什么魚兒就是不愿意讓我釣上來呀?”爸爸說：“不是魚兒不愿意讓你釣上來，而是你太心急，要學(xué)會耐心!……”

接著，我按照爸爸說的方法去釣，果然也釣起了幾條魚。到了中午，我和爸爸收起釣竿拿起木桶回家了。我看著桶里的魚心里在想，今天我可以吃到味道鮮美的紅燒魚了!

難忘的一天日記600字4

在冰封大地，雪花紛飛的隆冬時節(jié)，我和同學(xué)們懷著無比喜悅的心情，一路上歡歌笑語的乘車來到了我們盼望已久的棋盤山冰雪大世界。

棋盤山的景色真美呀!白蒙蒙的雪霧籠罩著整個山脈。腳下是一望無垠的冰雪世界，大地好似蓋上了一層厚厚的棉被。同學(xué)們像小鳥一樣在雪地上歡呼著、跳躍著。

在滑雪場里，一臺人工降雪機正在忙著降雪，機器發(fā)出沙沙的響聲，雪片神奇的從降雪機里紛紛揚揚的灑下來，好似真的下起雪來。不遠(yuǎn)處我望見一座高達(dá)三、四十米的雪坡，同學(xué)們拿起輪子向雪坡上爬去。雪坡很陡、很滑，幾次我都從半路上滑下來，但是我并不氣餒，鼓起勇氣一次次向頂峰沖去，最終我終于戰(zhàn)勝困難，到達(dá)了頂峰。這時我發(fā)現(xiàn)我的襯衣早已經(jīng)被汗水浸濕。可我的心中卻充滿著勝利的喜悅。

接著我們進行了拔河比賽，在冰上拔河可不同于在陸地上，冰面很滑，稍不留神就會摔倒，因此就需要大家齊心協(xié)力提高警惕。比賽開始了，隨著哨聲的吹響，四周響起了此起彼伏的加油聲，這大大的鼓舞了我們每個參賽隊員的心，由于我們小組的成員齊心合力，最終我們?nèi)〉昧诉@次拔河比賽得勝利，同學(xué)們都高興得擁抱在一起跳躍起來。

自由活動時間到了，滑雪場里頓時熱鬧起來。有的同學(xué)在滑冰車，有的同學(xué)在打雪仗，還有的同學(xué)在玩馬拉爬犁，雪地上有的人摔倒了再爬起來，有的故意打了個滾兒，讓雪花粘滿身，有的在一旁堆起了雪人，我和同學(xué)們高聲歡叫著，手拉著手奔向雪野……

太陽升起來了，陽光暖洋洋的照在我們每個人的身上，一陣風(fēng)吹來，樹枝上的雪花紛紛落下，仿佛“天女散花”又好象一群銀白色的蝴蝶漫天飛舞，這時的棋盤山冰雪大世界在白雪的映襯下顯得分外美麗。

在棋盤山冰雪大世界我度過了一個愉快又令人難忘的一天

難忘的一天日記600字5

今天可是我最開心又難忘的一天，你知道為什么嗎?

下午5點左右，我來到文博學(xué)校。咦!怎么一個人也沒有呢?哦!原來他們在幫助老師排位子。

這時，人來齊了，老師拿起話筒講起今天英語角活動的主題，原來是萬圣節(jié)?！叭f圣節(jié)”是每年的10月31日，也就是鬼節(jié)。在西方國家，它是僅次于圣誕節(jié)和感恩節(jié)的第三大節(jié)日。

老師還為我們講了，每當(dāng)?shù)搅巳f圣節(jié)，小朋友們都要吃糖果，而且還有搞惡作劇。不少孩子還拿子著“杰克燈”，也就是南瓜燈，它的英語是pumpkin　lamp。接著，老師又給我們講了南瓜燈的由來。哦，南瓜燈的由來至少有兩種說服法。我給你講一種：人挖空了南瓜，又刻上鬼臉，點上燭火用以驅(qū)散鬼魂的。鬼的英語叫g(shù)host。接著，又說起萬圣節(jié)的由來：在基督紀(jì)元以前，剴爾特人在夏末舉行儀式，感謝上蒼和太陽的恩惠。當(dāng)時的占卜者點燃并施巫術(shù)以驅(qū)趕據(jù)說在四周游蕩的妖魔鬼怪。后來，羅馬人用果仁和蘋果來慶祝的豐收節(jié)，便與剴爾特人的10月31日融合成萬圣節(jié)了。

接下來，我們舉行了第二個活動，只要誰說對了英語單詞，誰就可以搞惡作劇。1、惡作劇還是請客：trick or treat。2、萬圣節(jié)：halloween。3、家庭：family。4、糖果：candy。5、面具：mask。6、ghost。7、南瓜燈：pumpkin lamp。8、幽靈：phatom。果然，這些單詞多數(shù)被男生說中了。有石興宇、楊宇航、高青等。

第三個活動開始了，是看哪個班猜得單詞多。每個班限用2分鐘，由一個同學(xué)從老師那兒抽出單詞，用姿體語言告訴同學(xué)，看哪個班猜得多。我們小班一組，大班一組，結(jié)果是我們小班的同學(xué)贏。

接下來還有好多好多的活動......怎么樣，知道我為什么又開心又難忘嗎?