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      上科學課的日記600字5篇精選范文

      時間: 劍鋒20 分享

      今天王老師帶我們做了一個神奇的科學實驗,叫熱氣實驗。接下來要給大家提供的是上科學課的日記600字,希望你認真看完,會對你有幫助的!

      上科學課的日記600字1

      今天要上一節(jié)科學公開課!這消息讓我喜出望外,因為科學課可以做實驗,有趣得很!

      進場了!一進教室門,我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學就說:“哇!真刺激!是不是要解剖鯽魚呀!”我心想:哈哈!倘若這是真的,這未免也太殘忍了吧!

      上課啦!一開始,王老師讓我們看了一段關于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,看著那一幕幕驚心動魄的場面,有些同學便因為害怕而不敢睜開眼睛,甚至還有幾個膽小如鼠的男同學呢!可我卻沒有一點恐懼之心,而是仔仔細細地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn),捕蠅草葉子上有一根根刺,足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”里的刺,捕蠅草便立刻像蘇醒了似的,把“大嘴巴”合上,把蒼蠅困在它的“嘴巴”里,再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個時候,我的心就會不由自主地提起來,直提到嗓子眼兒。

      看完了視頻,就開始研究植物了。每個小組的.同學都彎背聚頭,各抒己見,討論得熱火朝天。討論完畢,現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬!他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來,而且話語清晰響亮,還講得頭頭是道,使全班同學啞口無言。果然,王老師給了他最高的評價:“這位同學的語言非常專業(yè)!給他一些掌聲!”立刻,掌聲便雷鳴般地響起來!

      最有趣的要數(shù)做實驗了!王老師說鯽魚體型是紡錘形,這種體型能讓魚兒游得更快。于是,他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片,讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個同學都興致勃勃,積極動手做了實驗,結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。

      其實這還不算什么!在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方!我們在魚鰭上夾了一個小夾子,魚便翻了,但至少還能前進。可我們在魚鰭上夾上大夾子,魚不但翻了,還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟:“求求你們,放了我吧!我怕痛啊!”做了一會兒,王老師說“實驗結(jié)束!讓魚兒休息一會兒吧!”這時,我瞟了魚兒一眼,它如釋重負,輕輕擺動了一下魚尾,好像在說:“呼!終于解放了!謝謝大救星呀!”我看它那滑稽樣兒,忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳,沒有它的擺動,魚兒就不能前行。

      耶!我今天上了一節(jié)真真正正的科學課!

      上科學課的日記600字2

      今天,我們進行了第一節(jié)科學復習課。

      上午第三節(jié)課,辛老師拿著教案走進教室,同學們都在認真地讀上一節(jié)課發(fā)下來的科學復習題,突然,辛老師叫我們停了下來,開始上課了,她對我們說這個學期的復習做了改變:先開始明確這節(jié)課的任務,然后自己開始背,背會的學生把名字寫在黑板上,準備展示,還會給背會的學生拍照,并把照片發(fā)到博客上,讓所有的學生、老師以及家長都看到;沒有認真背的學生將會是這節(jié)課的抽查對象,抽查時如果背會了就算了,如果沒有背會,她不會像以前那樣罰,而是要他把全班同學和老師都逗笑,如果做到了,就算成功,就不提出批評,如果沒有把大家逗笑,就算失敗,失敗也是要拍照的,也要發(fā)到博客上去,提出批評。

      今天我們班抽查到了范傳威同學,他沒有背會,所以有5分鐘把大家逗笑的時間,他先猜了一個謎語,聲音很低,我沒有聽見,同學們也沒有笑,所以第一次失敗,還有時間,他接著猜了一個“一個人去游泳,為什么他的頭發(fā)沒有濕”的謎語,同學們作了回答:因為他是禿。這回把全班同學都逗笑了,辛老師也笑了,成功了,全班同學歡呼著,在討論著剛才的謎語,全班一片喜氣洋洋的氣氛。

      這節(jié)科學課令我難忘,它不僅帶給我知識,也帶給我歡樂。

      上科學課的日記600字3

      我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時,我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了,我們懷著對科學這一學科的好奇,安靜地等待著老師的到來,不一會兒,一個方頭大腦,而且有點禿頂?shù)念^伸了進來,探頭探腦的打量了一番,開口問道:“這是三年級一班嗎?”“是”,同學們響亮的回答。

      老師這才走進來,登上講臺,飛快的,工整的寫了三個大字:時小徐。嬉皮笑臉的對我們說:“這是我的大名,大家以后可以叫我時老師。對了,以后我教大家科學?!啊皩W科學是為了什么那?“時老師問。

      “有人說:學科學只是為了增加成績單上的分數(shù),其實不是的。學科學是為了用于生活?!贝蠹艺坡暲酌?/p>

      “我教大家科學,并不像其他老師一樣,只是讓大家去死記硬背,那樣是沒有絲毫作用的,我們要活靈活現(xiàn)的去學,去理解,去應用?,F(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧!”說完他對我們擺了一個剪刀手,我們一陣哄堂大笑。

      從這第一課開始,我就喜歡上了科學這一學科,而且成績一直都是很不錯的。當然,這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調(diào)皮,他就把我調(diào)到了最前排,而時老師一直認為坐前排的都是好學生,所以每次提問都問到我。

      正如我們喜歡時老師一樣,他也很喜歡我們,因為他總是給我們做小實驗,什么土電話呀,跳動的豆子呀!土壤的養(yǎng)分呀。

      好戲不長,時老師只教了我們一個年度就被調(diào)到別班了,雖然如此,但我還是很尊敬他,不管在校外還是校內(nèi),每次見到他,我都遠遠的站定問好。

      感謝我的時老師,您開啟了我探索科學世界的大門,我會永遠記住您!

      上科學課的日記600字4

      “叮叮,咚咚,當當!”

      聽到了這些聲音,你一定會以為這是音樂課吧!

      不,不是的,這是五年級同學在上科學課呢!

      這堂科學課的任務是研究擺的擺動與什么有關。上課前,我們已提前準備好了實驗材料。王老師先將實驗方法傳授給大家,大家聽完后,都躍躍欲試。當王老師發(fā)令開始之后,八個組的同學們便熱火朝天地做了起來。

      我們小組也分工明確,不甘示弱。小酈同學拿著秒表,隨時準備開始計時;小胡同學手持水筆,準備隨時記錄;我的任務是控制擺的擺動開始與節(jié)奏;小王組長則是指揮全局。

      “開始!”隨著組長一聲令下,我立刻放開雙手,擺猶如一個小精靈,輕快地有節(jié)奏地擺了起來。我們的目標是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回擺動。不料,我們忽略了一個細節(jié),我們沒有人扶著棉線,導致擺錘掉了下來。

      屢試屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗教訓,我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工,再重新開始新一輪的實驗。這一次,由組長輕輕地握住長棉線,由于不能很用力,組長所有的手臂力量都是虛的,她的額頭上很快就沁出了細密的汗珠,但她始終紋絲不動,保持起初的動作。更新的戰(zhàn)術讓我們避免了前幾次的“事故”,經(jīng)過我們四個人的齊心協(xié)力,這次實驗相當成功。

      為了驗證實驗結(jié)果,我們反復做了三次實驗,并得出一個結(jié)論:擺的擺動快慢與擺長有關,與擺重和擺幅無關。

      這堂科學課讓我明白了兩個道理。一,失敗乃成功之母。二,一個人的力量是渺小的,團隊合作是成功的基石。

      上科學課的日記600字5

      今天是星期四我們班在多媒體教室以《天圓地方》為主題,上了一節(jié)科學課。課堂中我就感到很有趣,下課回顧后更感到科學課的重大意義。

      這節(jié)課我已期待了一個星期,我懷著迷惑、新鮮、求知的多種感覺進入了科學的海洋。我迫切想了解地球的奧秘。通過課堂我知道古代人錯誤的認為天是圓的、地是方的,不過還有人用自己的行動來探索地球,并得出地球是圓形的結(jié)論。公元前300多年古希臘的學者“亞里士多德”通過長期觀察認為地球是球形的。1519年葡萄牙航海家“麥哲倫”繞地球航行后證明地球是球形的。現(xiàn)在的宇航員在太空繞地球飛行、衛(wèi)星拍照更有力的證明了地球是圓形的?,F(xiàn)在有了地球的模型“地球儀”,通過地球儀我和同學們發(fā)現(xiàn)地球上海洋的面積大于陸地的面積,老師很高興我們的發(fā)現(xiàn)。老師給我們講地球是由地殼、地幔、地核三層物質(zhì)組成的,地幔的移動會造成地殼的震動、就形成地震。地球上陸地面積占地球總面積的百分之30、海洋面積占到百分之70。

      通過這堂《天圓地方》科學課我初步了解了我們居住的地球。如果沒人去探索研究,也許我們還像古代一樣認為地球是方形的。我們居住的地方與地球來比實在太小,在我們眼里看來是很大,看來“鼠目寸光”會看錯事物,我們應該“高瞻遠矚”才能看清事物。知道了地球的構(gòu)成,我想地球就像雞蛋吧!蛋殼就是地殼、蛋清就是地幔、蛋黃就是地核、哈、哈,真有趣。聽爸爸說地核的溫度有3000多度,因為溫度高地球要釋放熱能才會造成地震、海嘯、火山噴發(fā)。我想地球真的很神秘,我們要學好科學,了解地球才能保護我們居住的地球。


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