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      做小實驗的作文三年級模板

      時間: 星宇0 分享

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的做實驗的作文,希望能夠幫助到大家。

      1做小實驗的作文三年級模板

      在我們的生活中處處有著科學(xué),就有許多喜歡探索科學(xué)的人,那么就少不了一次次的實驗和觀察。我上過很多節(jié)科學(xué)課了,最讓我感興趣的還是做科學(xué)實驗。

      記得有一次科學(xué)課上,老師踏著“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的上課鈴走進教室。剛一進門,我們就看到了老師提了一個包,不用問,肯定是要做實驗啦!

      果然,老師掏出了一個大玻璃水瓶,讓兩個同學(xué)去接水,同學(xué)們爭先恐后地舉起了手?!巴瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)‘水的沉淀’一課?!苯又?,老師又講了關(guān)于水中的沉淀物的知識,告訴我們一定的水才能溶解一定的東西。如果水少物多,那么水只能溶解和它相同比例的東西,剩下來的就變成水中的沉淀物。

      老師要開始做實驗了。同學(xué)們都瞪大眼睛,伸長脖子看老師操作,生怕自己看不見。只見老師把食鹽放入接滿水的水瓶中。老師說:“食鹽溶解和沉淀時看不清,可以放入一些高錳酸鉀來觀察?!闭f著,就往水中到高錳酸鉀進去。突然,再放進去的一剎那,水變了顏色,紫色的“液體”像煙霧一樣擴散,顏色慢慢的由淺紫變成了深紫,最后又變得紫的無法形容。果然,我們能清晰的看到食鹽在水中慢慢地縮小著,最后化成了烏有。

      雖然只用了短短不到十分鐘的時間,我們就做完了實驗,但我們都很開心。因為這既讓我們學(xué)習(xí)到了水的奧秘又讓我們開拓了眼界,更培養(yǎng)了我們對探索科學(xué)的濃厚興趣。

      2做小實驗的作文三年級模板

      有一天,我在科學(xué)實驗書里看到了一個實驗,但心里半信半疑所以就想做一個實驗來證明。聽說要做實驗,連玩電腦玩得不亦樂乎的表妹也被吸引過來了。

      表妹一頭霧水地問我:“表哥,你要做什么實驗?”“看了你就知道了?!蔽疫吇卮?,邊像變戲法一樣變出一根細(xì)鐵棒、一個磁鐵和一支蠟燭。我自信地說:“我一定會證明清楚的。”說著我就向爸爸要來了一個打火機,把蠟燭點然,把磁鐵吸在鐵棒上,吸好后拿在蠟燭上面燒,鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時間一秒一秒的過去了,磁鐵就像生病一樣沒力氣地掉了下來,我開心地大叫了起來:“成功了!成功了!”表妹摸著腦袋問我:“磁鐵為什么會失去磁性呢?”我也不是很清楚。對了我不是有一本《少年百科畫報》嗎?我們?nèi)フ艺野?“找到了!找到了??”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。

      原來,磁和電子是分不開的,運動的電子周圍就有磁,這叫做電磁效應(yīng)。磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子就會熱得亂竄,破壞了電子運動方向的一致性,電磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯現(xiàn)磁性。我把原理告訴了表妹,她聽了后似懂非懂,皺著眉頭,一本正經(jīng)地說:“我好像懂了,又好像沒懂??”聽了這話把我逗得哈哈大笑。

      一個小小的實驗使我們學(xué)到了這么多的知識,這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開闊了眼見,還增長了知識。我們要從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣,要不斷向科學(xué)進軍!

      3做小實驗的作文三年級模板

      星期天,媽媽給我?guī)Щ貋砹艘话?。咦,跳跳?糖怎么會跳呢?一連串問題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖,并沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處,便趕緊撕開一顆放到嘴里。只覺糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳,不一會兒舌頭便發(fā)出了“抗議”??墒?,就是這一奇怪現(xiàn)象,引起了我的求知欲:跳跳糖為什么會跳呢?我決定用實驗來尋找答案。

      我先拿來一個小杯子,再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過去了,兩分鐘過去了……可杯子里還是什么動靜都沒有,這是怎么回事呢?我百思不得其解。這時,我看到了桌上的一杯水,靈機一動,對啊,吃糖得有水啊!我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點水。哈,沒過多久,杯子里的糖就開始沸騰起來。再過一會兒,糖就炸開了,流出來的是一種類似果汁的液體。實驗做完了,可我還是搞不懂糖為什么會跳,于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

      原來,跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳,外層的糖衣遇水溶化后,壓縮的二氧化碳便會“噼里啪啦”地沖出來,所以才會有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡,在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎,也會聽到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國科學(xué)家研究:這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的,辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處,在顯微鏡下觀察,結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會跳的原因。

      生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,多動手,多動腦,就會發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。

      4做小實驗的作文三年級模板

      霜降水返壑,風(fēng)落木歸山。冉冉歲將宴,物皆復(fù)本源?!边@是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語言,我對霜這種神奇的現(xiàn)象十分好奇,便想做一個制霜的實驗。

      我準(zhǔn)備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料,便開始了實驗。我拿起裝著冰塊的碗和一根筷子,倒入易拉罐里,冰塊們像一個個淘氣的寶寶,爭先恐后地跳入了易拉罐里。我又往易拉罐里倒入一些鹽,拿起筷子插入冰塊中,我把冰塊和鹽順時針攪拌均勻,冰塊在易拉罐里發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?,慢慢融化了?/p>

      我放下手中的筷子,在一旁靜靜地等待,我連大氣也不敢出,生怕影響了霜的形成。兩分鐘過去了,易拉罐的表面形成了一層淺淺的冰晶,我好奇地用手去碰了一下。“哇,好冷啊!原來這就是霜啊!”我猛地一收手,剛才手指碰到的地方留下了一個淡淡的印子。又過了五分鐘,霜變得越來越厚了,一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了,仔細(xì)一瞧,霜其實也就是一片片小冰晶組成的,十分好看。

      實驗做完了,正當(dāng)我準(zhǔn)備收工時,突然發(fā)現(xiàn):“咦,這毛巾和易拉罐怎么粘在一起了?”噢,原來霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉,只聽“哧啦”一聲,毛巾和易拉罐終于分開了,毛巾上呈現(xiàn)了一個潔白的冰圈,毛巾上的纖維也全都豎起來了。

      這次實驗讓我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的,只要樂于思考,主動探究,積極動手,就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

      5做小實驗的作文三年級模板

      昨天,老師說:“我們明天做一個有趣的科學(xué)實驗。”聽了這句話之后我們大家都開始興奮了起來,都希望馬上就可以做實驗。

      盼天盼地終于盼到了第二天。這一天我很早的就來到了教室,只見老師從她的包里拿出了一根蠟燭,接著老師又把蠟燭點燃了一會,又給吹滅了。我疑惑不解地問:“老師這又沒有人過生日,點蠟燭干嘛?”老師說:“待會做實驗。”老師又折了一個紙船。我?guī)е诖男那椋戎鰧嶒灐?/p>

      我們等到了做實驗的時候了。實驗用具是蠟燭、打火機、紙、水和紙船。我們先去取了一點水。接著將水倒入疊好的紙船里,我們在將一張紙放在火上烤,一會兒后著了,我們又將放了水的紙船放在火上烤,老師在烤之前問我們紙船會不會著。我們爭先恐后地說:“一定會著,一定會烤破的?!蔽覀?nèi)缓缶投⒅埓环?,漸漸的船底變黑了也冒起了一股股黑煙,但是就是不破。

      老師又把水倒了在烤,不一會就烤著了。老師讓我們想一想,猜一猜這是為什么。有同學(xué)說因為有水,又有同學(xué)說因為水在紙里面……老師看我們猜不到就告訴了我們:“紙船燃燒需要一定的溫度。紙船里的水能吸收熱量,所以盡管火燒得很旺,可仍然無法達到紙船燃燒的溫度,因此紙船不會燃燒?!甭犃死蠋煹脑捄笪覀兓腥淮笪?。

      科學(xué)在生活中無處不在,我今天收獲滿滿!

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