小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累
即使是小學(xué)生也要重視作文素材的積累，畢竟小學(xué)時(shí)一個(gè)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累1
魚鷹與漁夫
蘆葦叢中，三只小鸕鶿已經(jīng)長(zhǎng)出了粗毛，鸕鶿媽媽決定帶它們下湖學(xué)習(xí)游泳并教給它們捕魚謀生的本領(lǐng)。聽說要走出蘆葦叢到湖水里去，小家伙們開心得扇動(dòng)著還沒長(zhǎng)硬的翅膀，邁開八字步爭(zhēng)先恐后地往水里跳。
可是才過了兩天，最小的老三就叫開了：“媽媽，這游泳太累了，到現(xiàn)在我的兩條腿還在疼呢!再說有你喂養(yǎng)我們，還要我們學(xué)捕魚干什么呀?”老二也跟著老三說：“是呀，媽媽這捕魚太難了，我看還是你喂我們更省事!”媽媽沒有說話，用期待的眼光看看著老大。老大說：“我也累，我也不想學(xué)游泳和捕魚，我不想當(dāng)魚鷹我只想當(dāng)一個(gè)自由自在的鸕鶿。”。
聽了孩子們的話，看著孩子們那幼小的身軀，鸕鶿媽媽心軟了，她心疼地說：“既然累了，你們今天就休息吧!我到湖里去捉些魚嚇回來，給你們當(dāng)午餐。”媽媽一走，小鸕鶿們又鉆進(jìn)了溫暖的窩里，不一會(huì)就睡著了。
打這以后，只要是一累，鸕鶿媽媽就讓小家伙們?cè)诩倚菹ⅲ约合潞ソo孩子們找食物，小家伙們也摸透了媽媽那顆慈愛、善良的心，天天喊累，天天在窩里睡懶覺，鸕鶿媽媽雖然心里著急，但總是認(rèn)為孩子還小，也總是心甘情愿地下湖為孩子們尋找食物。
湖岸邊有一個(gè)村子，村子里的人靠打魚為生，尤其是一些長(zhǎng)年在湖中捕魚的老者，沒有力氣撒網(wǎng)了，就到蘆葦中捉幾只鸕鶿來養(yǎng)大，馴熟后靠它們來捕魚養(yǎng)家糊口。這天漁夫老張頭來到蘆葦叢中，不久就發(fā)現(xiàn)了正躺在窩里睡覺的三只小鸕鶿，他輕而易舉地將它們捉進(jìn)了竹簍里，然后哼著小曲開心地走出了蘆葦叢。
小鸕鶿來到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境地里，每天在老張頭的訓(xùn)斥下開始了嚴(yán)格的訓(xùn)練。浮游、潛水、追逐、捕捉------，每天都累得筋疲力盡。但它們知道如果完不成任務(wù)，就得餓肚子，只有拼命完成任務(wù)，老張頭才會(huì)從竹簍里摸出小魚小蝦丟在地上，算是獎(jiǎng)賞。為了不餓肚子，小鸕鶿誰也不敢偷懶，不久它們學(xué)會(huì)了老張頭教的全部本事，能在寬闊的湖面上自由地浮游、潛行和追捕魚蝦了。
這天早上，老張頭給每只鸕鶿的脖子上套上了一個(gè)小鐵圈，帶著它們開始了真正的捕魚生活，竹排飄浮在水面，鸕鶿們一會(huì)鉆進(jìn)水里，一會(huì)浮出水面，不時(shí)叨著它們的獵物游到竹排邊，交到老張頭接過它們嘴里的大魚，從竹簍里摸出一條小魚放進(jìn)有功鸕鶿的嘴里。每到這時(shí)鸕鶿們總會(huì)在水面拍打著翅膀，得意地大聲向世人高喊：“我不再是鸕鶿了，我是一只真正的魚鷹了!”
不遠(yuǎn)處，鸕鶿媽媽看到了湖面上這熱鬧的一幕，她依稀認(rèn)得這是她那三個(gè)成天怕苦怕累，不想變成魚鷹的孩子，但她就是弄不明白，它們是怎樣在這么短的時(shí)間里，由一個(gè)個(gè)懶蟲變成一只只魚鷹的呢?
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累2
做一只充滿細(xì)節(jié)的蝸牛
小時(shí)候，我家門前有一架葡萄。從葡萄長(zhǎng)出來的那一天起，我就一天天監(jiān)視著它們。葡萄成熟得很慢，一顆，一顆，像蝸牛。我以為我很快，因?yàn)槲覔屧谖伵Ｅ郎掀咸烟僦罢搅四且活w甜葡萄?？擅看位匚镀饋?，舌根依然是酸的。
快，能讓我們獲得什么?很多。比如更早接近終點(diǎn)，把悵惘留給身后的競(jìng)爭(zhēng)者。
那么，在快中，我們失去了什么?不知道。因?yàn)檫@個(gè)問題，快的人沒有想過。就像有一天，你推開門，突然發(fā)現(xiàn)你的孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在為沒著落的工作和捉摸不透的愛情欷歔苦惱。而你出門的時(shí)候，他還在呼啦啦地玩著溜溜球。不是嗎?
據(jù)說，當(dāng)人類還在叢林里跟劍齒虎赤身肉搏的時(shí)候，發(fā)展出了一套快速應(yīng)對(duì)的系統(tǒng)，在第一時(shí)間做出決斷與行動(dòng)，但是常出錯(cuò)。錯(cuò)不要緊，因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的叢林里，快而錯(cuò)比慢而對(duì)更安全。后來呢?我們進(jìn)化成了猿，蹲在樹上，不用老想著被吃掉，于是就有空閑胡思亂想了。漸漸地，另一套審慎決策的系統(tǒng)發(fā)展起來。事實(shí)很明顯：在人類的進(jìn)化史上，“慢”比“快”更高級(jí)。
工業(yè)革命以來，奔跑了好幾個(gè)世紀(jì)的人類，像一架一經(jīng)發(fā)動(dòng)便再也無法停歇的永動(dòng)機(jī)，以速度為終點(diǎn)，奔跑，奔跑!超越時(shí)間，超越空間，甚至超越了預(yù)設(shè)的終點(diǎn)?？蔀槭裁次覀兊膬?nèi)心還是感到恐慌?更多的時(shí)候，一旦趕到盡頭，便發(fā)現(xiàn)所謂的終點(diǎn)，不過是人生虛線上的一個(gè)小小的圓點(diǎn);我們總是發(fā)現(xiàn)，我們失去了過程中的細(xì)節(jié)。
我們是被歷史虛筆帶過的、缺乏細(xì)節(jié)的人。我們有追求，但沒有理想;我們有目標(biāo)，但沒有信條;我們有欲望，但沒有要求。我們站在一個(gè)孤島上，記不清來時(shí)的路徑。我們努力，我們疲倦，卻不覺得充實(shí)。因?yàn)?，我們刪減壓縮了生命的經(jīng)驗(yàn)。我們雙手盈握著的，莫不是一個(gè)看似圓滿的空虛?
慢，不一定落后，而落后在今天不一定就會(huì)挨打。是的，有些事情說起來也許有點(diǎn)諷刺。很多古跡之所以保存得完整，竟是得益于落后，得益于慢。于是，人們從中發(fā)現(xiàn)了宇宙的秘密，起點(diǎn)即終點(diǎn)。于是由圓見缺，于是自多及少，于是人們發(fā)現(xiàn)，快就是慢，而慢是另一種快。
慢，是放大后的細(xì)節(jié)。慢，是精確把握當(dāng)下的最直接的方式。慢，是風(fēng)流云散后對(duì)前塵往事的端詳。慢，是對(duì)未來的回憶。
精確一點(diǎn)吧，請(qǐng)別太快。請(qǐng)向我呈現(xiàn)一顆葡萄的變化，流轉(zhuǎn)的光澤，酸與甜的佳釀。請(qǐng)向我描述蝸牛的慢，它走過的彎路，犯過的錯(cuò)誤，它的自信與謙卑，沉重與豁達(dá)，它帶著房子去旅行的樂觀，與那背負(fù)著十字架的罪惡感。盡管在中國(guó)，蝸牛象征著緩慢和落后，但在西方，人們卻視之為恒定執(zhí)著的堅(jiān)持者。它指向未來，因?yàn)槿藗儠?huì)借蝸牛的行動(dòng)來預(yù)測(cè)天氣。如果蝸牛的觸角伸得很長(zhǎng)，就意味著明天有一個(gè)好天氣。
詩人說得好：一只追趕火車的蝸牛上了前程。
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材積累3
讓自己擁有看家本領(lǐng)
有一次，貓?jiān)谏掷镉龅胶偅埾耄?ldquo;它伶俐，有經(jīng)驗(yàn)，在世界上很有勢(shì)力。”貓就和顏悅色地同狐貍說話：“親愛的狐貍，你好，你怎樣?好嗎?你是怎樣過這饑荒的日子呀?”
那滿身都是驕傲的狐貍，把貓才頭到腳端詳了很久。不知道是不是應(yīng)該回答。最后狐貍說：“哦，你這可憐的摸胡子的。你這個(gè)花呆子，你這個(gè)挨餓的，趕老鼠的，你想著什么呀?你敢問我怎樣嗎?你學(xué)了什么本領(lǐng)?你懂得多少東西呀?”
貓謙虛地說：“我只有一種本領(lǐng)。”
狐貍問：“哪一種本領(lǐng)呢?”“如果狗在后面追來，我能夠跳到一棵樹上躲避。”
狐貍說：“只有這一點(diǎn)本領(lǐng)嗎?我有一百多種本領(lǐng)，還有一腦袋計(jì)策。我可憐你，你同我來，我要教你怎樣躲避狗。”
這時(shí)候，一個(gè)獵人帶著四條狗走來。貓趕快跳到樹上，坐在樹頂上，完全被枝葉蓋著。貓向狐貍說：“狐貍，打開袋子，打開袋子。”
但是狗已經(jīng)咬住狐貍，狐貍不能動(dòng)了。
貓就叫道：“唉，狐貍，你有一百種本領(lǐng)，結(jié)果還是失敗。如果你能夠像我一樣爬上樹，就不至于喪失你的命了。”
[點(diǎn)撥]在社會(huì)分工越來越細(xì)化的今天，與其泛而雜的去掌握更多的技術(shù)，還不如潛心修煉一種功夫——讓自己擁有看家本領(lǐng)，你會(huì)終生受益。
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