小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材范文
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小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材范文1
痛苦
人活著還是痛苦的好。
痛苦比快樂(lè)更普遍的充斥著人生，痛苦比快樂(lè)更能體現(xiàn)人生。快樂(lè)是短暫的，甚至是虛構(gòu)的，而痛苦則更為現(xiàn)實(shí)和持久地存在著。痛苦更能使人感悟生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
生命誕生，就意味著痛苦的伴生。小時(shí)候痛苦著要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了痛苦是要成熟，成熟后又痛苦著年輕的拼搏無(wú)懼，而老年人則痛苦著傾向于童年，常做出兒童的舉動(dòng)。生命的欲望，產(chǎn)生痛苦。小欲望產(chǎn)生小痛苦，大欲望產(chǎn)生大痛苦，欲望不止則痛苦不止。而人是有欲望的動(dòng)物，沒(méi)有欲望則人不成其為人。所以人是充滿痛苦的，沒(méi)有痛苦的人也就不成其為人。少小離家是痛苦，情場(chǎng)失意是痛苦，功名無(wú)望是痛苦，買賣不利是痛苦，知已難遇是痛苦，老來(lái)喪子更痛苦。“問(wèn)君能有幾多苦，恰似一江春水向東流。”試問(wèn)：閑愁都幾許?一川煙草，滿城宮絮，梅子黃時(shí)雨。就連珍珠也是痛苦圍繞沙粒建造的殿宇。往者尚未諫，來(lái)者還要追。彼情可待成追憶，直到今日仍惘然……最終無(wú)論是誰(shuí)，他都不得不承認(rèn)，人生的所有存在都是痛苦。
那么快樂(lè)呢?錢鐘書先生的比喻是：快樂(lè)在人生里好比是引誘小孩子吃藥的方糖，更像是跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子?？鞓?lè)只不過(guò)是人生的誘餌而已，它永遠(yuǎn)也不會(huì)成為人生的主角。我們常說(shuō)的“永遠(yuǎn)快樂(lè)”這句話，不但渺茫的不能實(shí)現(xiàn)，而且荒謬的不能成立。快樂(lè)的絕不會(huì)永恒。說(shuō)永遠(yuǎn)快樂(lè)就好像說(shuō)四方的圓形，靜止的動(dòng)作一樣自相矛盾。要永久就向痛苦里去找吧。
但是人生雖然充滿痛苦，卻并不悲觀。正是因?yàn)橛辛诉@受之不盡的痛苦，人的精神才最大范圍的得以解放。痛苦磨練人的意志，痛苦解放人的心靈，痛苦激發(fā)人的生機(jī)，痛苦增強(qiáng)人的生命力。而人正是在痛苦以及征服痛苦的戰(zhàn)斗中，才最高限度的享受了生命。
人的生命力取決于人所承受的痛苦的份量。生命力強(qiáng)盛的人正是在大痛苦來(lái)襲時(shí)顯得格外的振作和歡快。英雄氣概就是敢于面對(duì)最高痛苦和最高希望。熱愛(ài)生命的人會(huì)比別人感受到更多的痛苦，同時(shí)也感受到了更多的生命之歡歌。因此尼采說(shuō)：與痛苦對(duì)抗是最有趣的事情?！ ∪嘶钜皇溃l(shuí)也不愿白走一遭。因此基于休悟生命之意義，實(shí)現(xiàn)生命之價(jià)值，人活著是痛苦好!
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材范文2
扁鵲的醫(yī)術(shù)
魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?
扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。
文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢?
扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。
【小故事大道理】：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
小學(xué)五年級(jí)寒假作文素材范文3
有目標(biāo)才會(huì)生存
一支幾百人的小部隊(duì)在瑞士與德國(guó)之間的崇山峻嶺間迷路了。給養(yǎng)越來(lái)越少，而指揮官發(fā)現(xiàn)，在盲目找路的過(guò)程中部隊(duì)在深山里越陷越深。士氣低迷自不必說(shuō)，抱怨、指責(zé)的情緒日益高漲，部隊(duì)甚至已經(jīng)開始分裂成幾派，準(zhǔn)備按各自認(rèn)定的方向逃命。指揮官心里很清楚，內(nèi)訌和嘩變一觸即發(fā)，但他仍然一籌莫展。
一天，他們發(fā)現(xiàn)了山腳下有一座房子。但當(dāng)士兵們走進(jìn)屋子的時(shí)候，他們大失所望——原來(lái)這是一間早就無(wú)人居住的房子，除了一些破舊的家具，一點(diǎn)食物也找不到。突然，一個(gè)士兵高興地大叫起來(lái)，原來(lái)他在破柜子里發(fā)現(xiàn)了一張發(fā)黃的手繪地圖。地圖上畫著一座座山峰，并用拉丁文標(biāo)了山峰的名稱，只可惜隊(duì)伍里沒(méi)有誰(shuí)學(xué)過(guò)拉丁文。軍官們傳看了這張地圖之后，一致認(rèn)定，這就是這個(gè)地區(qū)的地形圖。所有的人都看到了希望，各種紛爭(zhēng)頓時(shí)平息，士氣為之一振。
指揮官拿著這張地圖想帶領(lǐng)部隊(duì)走出死亡之谷。但讓他苦惱的是，這張地圖太過(guò)簡(jiǎn)略，比例尺很不精確，有時(shí)沿著地圖指引的方向行軍，發(fā)現(xiàn)前面無(wú)路可走。但畢竟有勝于無(wú)。他們一邊看地形，一邊猜地圖，兩天之后，指揮官發(fā)現(xiàn)眼前是一大片平原，遠(yuǎn)處隱約可見(jiàn)幾座村莊。
指揮官一直珍藏著這張救了他一命的地圖。幾年以后，他拿出這張地圖，向自己的一個(gè)朋友講述那段“出埃及記”的經(jīng)歷。這位朋友拿著這張地圖認(rèn)真地看了起來(lái)，指揮官才想起來(lái)，他的這位朋友是懂拉丁文的。這位朋友仔細(xì)看完地圖，搖搖頭，意味深長(zhǎng)地笑了笑，指著地圖上方的那行字，告訴指揮官，這是一張奧地利南部山區(qū)的地圖。指揮官先是愕然，隨后恍然大悟。兩個(gè)朋友相視而笑。
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