有關(guān)六月作文七年級(jí)5篇
六月，初夏的陽(yáng)光，明媚中透著淺柔淡暖。風(fēng)輕云淡，雨意淺淺，就是這樣，不張揚(yáng)，也不沉悶!下面給大家分享一些有關(guān)六月作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)六月作文七年級(jí)1
漫步于河畔，心中是告別的憂(yōu)愁。
眼前，是成排的綠柳，卻無(wú)春日的黃鶯時(shí)鳴;岸邊是錯(cuò)落有致的青瓦白墻，不時(shí)躍過(guò)幾只閑貓野狗，盡是單調(diào)的景色。
五個(gè)春秋匆匆逝去，留下的盡是遺憾。遺憾著那些未曾奮斗的日日夜夜，遺憾著那些沒(méi)有實(shí)踐的愿望，遺憾著那些曾經(jīng)放下的友情。
明年的我們，將各奔東西，各自駛向不同的人生航線(xiàn)。明年的我們，將揮手告別，一同踏出那個(gè)曾經(jīng)灑過(guò)汗、淌過(guò)淚的“家”。明年的我們，一別，許是永別。
明年的六月，叫告別。
不久后，我們將各自進(jìn)入不同的學(xué)校，告別一同生活了一千多個(gè)日夜的同學(xué)、師長(zhǎng)，去融入一個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)。
曾經(jīng)，我們?cè)谀莻€(gè)“大家”中揮灑過(guò)多少汗少;曾經(jīng)，我們?cè)谀莻€(gè)“大家”中付出過(guò)多少努力;曾經(jīng)，我們?cè)谀莻€(gè)“大家”中品嘗過(guò)多少成功的甘甜、失敗的苦澀;曾經(jīng)，我們?cè)谀莻€(gè)“大家”中多少次大笑、多少次痛哭。
五年前，懵懂無(wú)知的我們?cè)谶@里相聚;一年后，成熟懂事的我們將在這里告別。
時(shí)光如白駒過(guò)隙般飛快逝去，六年，也僅剩下短短的六個(gè)多月。
趁著陽(yáng)光不燥，趁著微風(fēng)正暖，趁著還有時(shí)間可以去珍惜，再一起聊聊天，再一起談?wù)勑?，再一起拼博一次?
六月，煙雨蒙蒙。
六月，淚眼朦朧。
有關(guān)六月作文七年級(jí)2
聶海臣是一個(gè)開(kāi)朗活潑的男孩，他是班上的數(shù)學(xué)課代表。既然是班上的數(shù)學(xué)課代表那么數(shù)學(xué)成績(jī)一定很好了，當(dāng)然，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是班上第一，總是妥妥的拿第一，從不失手，因此在班級(jí)里他被大家冠以數(shù)學(xué)小王子的光榮稱(chēng)號(hào)。王美宇是聶海臣的同桌，她時(shí)常戴衣服藍(lán)框黒邊的眼鏡，高高的個(gè)條，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，再加上她那不俗的談吐曼妙的身姿著實(shí)讓人心中一動(dòng)。王美宇學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，她的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是一人之下萬(wàn)人之上的這個(gè)人當(dāng)然是指學(xué)霸聶海臣了，這也讓王美宇更加仰慕他了。
聶海臣和王美宇之間互相有個(gè)戲稱(chēng)，他稱(chēng)她為宇宇，她則稱(chēng)他為海臣。漸漸的，雙方都有了好感俗話(huà)說(shuō)得好紙保不住火，他們倆的異常行為早就被我們給發(fā)現(xiàn)了。但是大家都在沖刺中考沒(méi)有人去過(guò)多關(guān)注這件事情，不知不覺(jué)中考的號(hào)角吹得越來(lái)越響，所有人都把自己的神經(jīng)繃到了極點(diǎn)，每個(gè)人都希望自己能夠在最好的中考中考個(gè)理想的成績(jī)最終考上縣里的最好的高中。王美宇心頭一動(dòng)，有了，她可以乘此時(shí)機(jī)以請(qǐng)教聶海臣數(shù)學(xué)題為借口來(lái)不斷接近聶海臣，仔細(xì)的觀(guān)察他，以便于拉近彼此之間的距離。
后來(lái)，他們的膽子是越來(lái)越大，他們竟在班級(jí)里公開(kāi)的當(dāng)著全班人的面拉著對(duì)方的手。同學(xué)們都大吃一驚，原來(lái)大家只認(rèn)為聶海臣和王美宇僅僅是不堪中考的重壓，想以此來(lái)放松一下，誰(shuí)知道兩個(gè)學(xué)霸竟來(lái)真格的了，畢竟歷史上兩個(gè)數(shù)一數(shù)二的學(xué)霸談李娜是少之又少的，機(jī)宇幾乎為零，想不到這百年一遇的大事竟讓我們遇上了。王美宇見(jiàn)大家都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)他們精心保守的秘密，便也不管不顧一切了，竟與他的關(guān)系俞加親密。王美宇是個(gè)走讀生，而聶海臣是個(gè)住校生，臨近中考，聶海臣為了節(jié)省寶貴的時(shí)間，索性連早飯都不吃了。王美宇一看呀!時(shí)機(jī)到了，她便每次從家里來(lái)的時(shí)候總要帶一份早餐，她明明已經(jīng)吃完了，那為啥還要帶呢?沒(méi)錯(cuò)，她是帶給她的同桌聶海臣的。雖然王美宇在情感的攻勢(shì)上節(jié)節(jié)勝利，但是她的另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)卻一片哀歌。
中考正一天天的逼近，王美宇的同桌聶海臣正發(fā)了瘋似的全力沖刺中考，這也很正常，因?yàn)樗哪繕?biāo)是縣重點(diǎn)高中贛榆高級(jí)中學(xué)。與此形成鮮明對(duì)比的便是他的同桌王美宇，她的成績(jī)可謂是如排山倒海之勢(shì)直線(xiàn)下滑，她的成績(jī)從全班第二變成了全班倒數(shù)第二，令全校震驚。中考終于到了。在漫長(zhǎng)的等待后，果真是應(yīng)了那句老話(huà)，功夫不負(fù)有心人，聶海臣以總分801的高分成為全縣第一。而王美宇卻以256分的中考成績(jī)徹底與高中絕別了。
奇怪的是，拿成績(jī)的那天大家都到了，只有王美宇一人未到。我信步走到王美宇的桌旁，望著一旁的聶海臣悄悄說(shuō)到：喂，老聶你和王美宇到底怎么搞的?聶海臣遲疑了一下，然后又似豁然開(kāi)讓搬說(shuō)到道：哦，你說(shuō)那時(shí)呀，我一直把她當(dāng)妹妹來(lái)看的。我聽(tīng)到這句話(huà)，心中一驚，這，這算是欺騙嗎?忽然一陣風(fēng)刮過(guò)，我向窗外一看，原來(lái)是海棠花在搖擺。
有關(guān)六月作文七年級(jí)3
一縷風(fēng)，清新的心醉，飄馳得驚人，輕輕拂過(guò)這個(gè)六月的天。
久久地注視著六月時(shí)候的天空，一種莫名的是曾相識(shí)、熟悉的感覺(jué)。久而久之，猛然間發(fā)現(xiàn)那六月的天空演繹著我們的生活。
當(dāng)清晨的太陽(yáng)躍上地平線(xiàn)時(shí)，第一道陽(yáng)光溫馨地渲染著六月的天。六月的早晨，天空湛藍(lán)而空明，空氣中彌漫著清新的味道。鳥(niǎo)兒的翅膀掠過(guò)天空，一切沉浸在平淡的溫馨中。正如那生活，平淡無(wú)奇卻不經(jīng)意間充滿(mǎn)溫馨。每一天，上班的人重復(fù)過(guò)著沒(méi)有變化的一天。同樣的時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)來(lái)來(lái)回回，從充滿(mǎn)精神的早晨直到拖著疲憊的黃昏歸來(lái)。維持著一個(gè)固定的模式，乏味而平淡，可是回到避風(fēng)港——家，幸福的燈光在黑暗中照亮，溫馨在平淡中顯得很美好。這就是平淡中的幸福。
六月的天變化無(wú)常，剛剛還是一個(gè)大晴天忽然下起了傾盆大雨，讓人捉摸不透。誰(shuí)也不能預(yù)料今天是否會(huì)下雨。生活更是如此，應(yīng)為有太多的難免與萬(wàn)一，意外在隨時(shí)隨地地發(fā)生，讓你來(lái)不及應(yīng)付。許多人抱怨老天的不公平，抱怨自己的命太苦?？墒悄悴辉胂?雨過(guò)后將會(huì)有彩虹。
六月的天，讓人想不透，也猜不透。一碧萬(wàn)頃的天空，偶爾幾朵雪白的云兒，飛機(jī)劃過(guò)天際，留下完美的軌跡。夏季的腳步已經(jīng)只差幾米的距離，陽(yáng)光熱烈而燦爛，云朵時(shí)而頑皮地遮蔽住太陽(yáng)，時(shí)而乖巧地待著不動(dòng)。六月的天，真美!
昨天已經(jīng)存放在記憶中，明天的生活是一個(gè)迷，我們一步一步地探索未知的生活，也許我們會(huì)喜悅，也許會(huì)悲傷。前方，在等待我們。在人生背囊里拾掇起勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，向未來(lái)，我們前進(jìn)。
生活是那六月的天。
有關(guān)六月作文七年級(jí)4
“啪”教室門(mén)被推開(kāi)了，周老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，沖我招了招手，意使我出來(lái)。
“斯佳，你已經(jīng)比老師高了，批評(píng)你也不太好，下次別再這樣了?！薄班拧毖劭糁杏袩釡I在打轉(zhuǎn)。我因作業(yè)未完成被叫了出來(lái)，可老師卻沒(méi)有罵我，不禁讓我想起一年級(jí)時(shí)的樣子。
拉住前面同學(xué)的包，左看右看，對(duì)這個(gè)諾大的學(xué)校不知所措。
“同學(xué)們，來(lái)這。”一抬頭，看到了一位漂亮的老師，那么甜美的聲音使我覺(jué)得她很溫暖。
“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我周老師。”周老師微微一笑。我的目光就被吸引了。
“你來(lái)讀一下這個(gè)?”“我!我!我!”我高舉著看，生怕老師不叫我?！昂冒?，那你讀吧?！薄癮oe……”
周老師走來(lái)，將一個(gè)貼紙貼在我臉上。先是一愣，后來(lái)摸了摸臉，“撲”地笑了。
但周老師也會(huì)生氣。有一次，剛上完體育課，大家無(wú)精打采的，上課都不發(fā)言，周老師用滿(mǎn)是粉筆沫的手用力拍了下桌子，看著我們嚇傻的樣子，說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)老師是想兇孩子的，可不兇你們又不聽(tīng)，所以啊，同學(xué)們，認(rèn)真點(diǎn)好不好啊?”
這六年來(lái)周老師為我們付出了多少呀……
突然，我想到了，六年了!六年了呀!我們馬上就會(huì)分開(kāi)了!我們會(huì)告別老師，去到別的學(xué)校了!
窗外的微風(fēng)吹過(guò)，它解開(kāi)了我那壓著不哭的心，一滴、兩滴
有關(guān)六月作文七年級(jí)5
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！}記
走進(jìn)棋盤(pán)村，先不說(shuō)那古典的風(fēng)范，也不夸那碩大的棋盤(pán)和棋子。六月的棋盤(pán)村，最吸引游客們的，便數(shù)那一池的“六月小荷”。
在棋盤(pán)中央稍作休憩了一會(huì)兒，便徑自走向荷塘。和著腳底砰擊木板時(shí)的“呯呯”響聲，我開(kāi)始獨(dú)賞素潔、淡雅的荷花來(lái)：雪白的花瓣，包裹住里面小小的，橙黃的花蕊，瓣央透出幾分粉紅，愈加恬靜，可愛(ài)。而有的粉紅的荷花十分俏皮，活潑可愛(ài)，輕輕地微攏著。一些是全開(kāi)的，像一位亭亭玉立的姑娘，在風(fēng)中起舞;有的是半攏著的，似一位即將出嫁的新娘，害羞得不愿出門(mén);還有的只是花骨朵兒，仿佛馬上就會(huì)綻開(kāi)，蹦出驚喜似的。整個(gè)荷塘彌漫著淡淡素雅的清香給夏日午后更添幾許清涼，從遠(yuǎn)處眺望荷塘，一朵朵夏荷亭亭浮在碧波之上，互相簇?fù)?，好似一幅未了的圖畫(huà)，如夢(mèng)，如幻。
繼續(xù)向木板長(zhǎng)廊的末端前進(jìn)，我竟莫名想“家訪(fǎng)”小荷。我揣著十分期望的心情，豐富的想象，俯身探望著。
“咦?”
我的臉頓時(shí)失去笑顏。為什么呢?透過(guò)清澈的池水，我清楚地看到——幾只小鯉魚(yú)之下，只見(jiàn)一灘污泥朝我獰笑著。Ohmygod!我的心靈被抨擊了幾十次!
這時(shí)母親走來(lái)了，問(wèn)：“怎么了呢?”我只指了指污泥，作嘔吐?tīng)睢?/p>
“噢，你是說(shuō)亭亭玉立的荷花生在泥中?”母親笑了笑，“荷花出塵離染，這正是荷花的品質(zhì)啊!它雖然出身淤泥，但它也不是挺過(guò)來(lái)了嘛，做人就應(yīng)該……”
母親的后段話(huà)，我沒(méi)有聽(tīng)清。我倚在欄桿上，看著夕陽(yáng)把荷花染成燦黃……
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