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      有關(guān)理性初二作文5篇

      時(shí)間: 美欣0 分享

      在我看來(lái),人生更需要的是理性。正如南宋理學(xué)家朱熹所說(shuō),“存天理,滅人欲”。又有蘇格拉底先言“有思想的人是萬(wàn)物的尺度”。人與動(dòng)物最大的差別在于人會(huì)思考,有理性,倘若人不再理智,那么人與畜何異?下面給大家分享一些有關(guān)理性初二作文,希望對(duì)大家有幫助。

      有關(guān)理性初二作文1

      何為計(jì)算機(jī)智能?蘋果公司手機(jī)中的Siri功能開創(chuàng)“人機(jī)”對(duì)話的新格局,手機(jī)中的假想形象Siri可與使用者進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,并依賴已設(shè)定的程序,完成使用者的口頭指令。為迎接“雙十一”促銷季,京東物流拍攝了一段宣傳片,展示物流總部?jī)?nèi)部的工作場(chǎng)景:從測(cè)量物件大小、分類包裝,到篩選配送、裝訂快遞單,全部由機(jī)器人完成,全車間儼然成為“計(jì)算機(jī)王國(guó)”。美國(guó)、日本等較發(fā)達(dá)國(guó)家的科技研究園區(qū)已制造出空調(diào)的智能技術(shù),可以通過(guò)房間內(nèi)人們的皮膚溫度與空氣干燥度來(lái)計(jì)算人的體溫,從而自我調(diào)控溫度與濕度。這些都是計(jì)算機(jī)智能,簡(jiǎn)稱為“智能”。

      人工智能比智能“更上一層樓”。智能計(jì)算機(jī)的運(yùn)行基于事前的大數(shù)據(jù)灌輸與程序編碼,說(shuō)到底不過(guò)是運(yùn)算速度更快、容量更大的計(jì)算機(jī)。而人工智能更近人性,因?yàn)樗馕吨杂X的學(xué)習(xí)能力,可以“無(wú)中生有”。圍棋世界冠軍柯潔與人工智能AlphaGo的比拼證明了這一點(diǎn)。事實(shí)上,從柯潔的第一局落敗開始,就注定了3:0的結(jié)局——AlphaGo已經(jīng)學(xué)會(huì)柯潔的落棋套路,通過(guò)他猶豫的時(shí)間掌握他可能的薄弱點(diǎn)。這是一種令人生畏的威力。

      在這場(chǎng)圍棋大戰(zhàn)中值得一提的是一段小插曲??聺嵲谶M(jìn)退兩難的困局中落了淚。如果他的對(duì)手是另一個(gè)優(yōu)秀的人類,或許會(huì)被他的淚打動(dòng),心生柔軟,抑或是心生懷疑,猜測(cè)他的淚是否別有用心。但AlphaGo并非人類,它不為所動(dòng)。這就反映了目前人工智能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)的人性境界,即情感。所以,計(jì)算機(jī)像人類一樣思考,這尚未構(gòu)成一件威脅人類的大事。

      威脅人類的是人類自身。隨著計(jì)算機(jī)向人類的靠近,人的思維模式也趨向于“計(jì)算機(jī)化”。那是一種數(shù)字化的理性主義,我暫時(shí)稱之為“新理性主義”。一個(gè)新理性主義圍棋選手在見到柯潔無(wú)能為力地落淚時(shí)會(huì)主觀地選擇“不為所動(dòng)”,即故意無(wú)視,故意壓制住打擾心境的情感。這是一種過(guò)度程序化的理性,它不同于啟蒙思想時(shí)期反封建反宗教的熱烈與澎湃,而是將一切涉及情感的障礙進(jìn)行冷處理。這樣做的原因是為避免情感對(duì)實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程的干擾,因此它的背后驅(qū)動(dòng)力是“利益原則”——妨礙達(dá)到利益的情感,都應(yīng)該被打壓。

      這是很可怖的思維模式,甚至比另一時(shí)事熱點(diǎn)現(xiàn)象可怖很多——網(wǎng)絡(luò)暴力。網(wǎng)絡(luò)暴力也同樣是對(duì)人情的漠視,但其往往采用熱處理方式。網(wǎng)絡(luò)暴力者的產(chǎn)生是由于缺乏自主分析能力,在周圍環(huán)境的誘導(dǎo)與煽動(dòng)下盲目跟風(fēng),因而暫時(shí)擯棄一些基本的同情心與價(jià)值觀。而新理性主義者的漠視是經(jīng)過(guò)利弊分析的、明確對(duì)策的、以目標(biāo)為不變終點(diǎn)的理性選擇,它應(yīng)是獨(dú)立的并且不盲目的。另外,網(wǎng)絡(luò)暴力的實(shí)行者群體是大眾,而很大部分新理性主義者必定是大眾以上的精英,他們的智慧能力與影響力范圍更容易引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)程的方向。

      新理性主義,即計(jì)算機(jī)化的理性主義,會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)期的同情心與價(jià)值觀缺乏。對(duì)個(gè)人利益的認(rèn)知更強(qiáng),對(duì)世界發(fā)展的意識(shí)更少,所以蘋果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為,他更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考,罔顧后果。

      然而,我認(rèn)為事態(tài)并非那么嚴(yán)重,不必過(guò)分擔(dān)憂。時(shí)勢(shì)與時(shí)代傾向固然正在以“人機(jī)”同化的方向發(fā)展,但總有思想上的精英們?cè)谝龑?dǎo)人類朝著好的方向走。近年來(lái),自然科學(xué)領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)與人文學(xué)科的融合與合作,使冷靜的理性思維掛鉤于倫理道德與社會(huì)民生。國(guó)際上許多精彩影片或以人工智能為主要內(nèi)容,或以人性為主題,旨在喚起人們對(duì)未來(lái)的思考與對(duì)情感喪失的警惕。在我國(guó),對(duì)古文化與傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的研究興趣驟增,也表明人們對(duì)過(guò)去文化中精華的追求,對(duì)人情的再思考;而不少大型政論片與社會(huì)專題片又在指示給人們科學(xué)合理的價(jià)值觀,不斷重提人心、人情與人性的重要性。

      我依稀記得觀看過(guò)一部科幻影片。片中所展示的社會(huì)充滿人工智能,科學(xué)家研究出一種人形產(chǎn)品“代理人”,可以代替使用者本人去社會(huì)中完成任務(wù)與工作?!按砣恕眰兣c人類外形幾乎沒有差異,所不同的只是人類擁有“代理人”所沒有的豐富情感。而當(dāng)危機(jī)到來(lái),受邪惡科學(xué)家控制的高能力“代理人”終究敗在了擁有人類溫暖情感與心懷天下的世界觀的主角手下。影片的主旨在于喚起觀看者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)交際現(xiàn)象和思維方式的反省。我想,它也可以佐證我對(duì)于人工智能與新理性主義的看法。

      有關(guān)理性初二作文2

      如今越來(lái)越多如《超體》之類題材的科幻電影層出不窮,引發(fā)各界人士對(duì)人工智能是否會(huì)使計(jì)算機(jī)像人類一樣思考的疑問(wèn)。然而,在反觀世界之后,我認(rèn)為正如蘋果公司庫(kù)克所言,人們真正應(yīng)該擔(dān)憂的是,人類在潛移默化中會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考。

      如果人們像計(jì)算機(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)公式思考問(wèn)題、評(píng)判是非之后,最大的特點(diǎn)就是理性與人性的單一化,價(jià)值觀與同情心的弱化。

      當(dāng)可憐的孩子遭受車輛碾壓大哭而過(guò)路人無(wú)一援助之時(shí),等過(guò)路老人摔倒需要人攙扶而大家都擔(dān)心敲詐、避之不及時(shí),當(dāng)校園霸凌層出不窮而周圍學(xué)生選擇隱瞞之時(shí),我們等來(lái)的,是受害者的哭喊,淚水,也是這個(gè)世界的冷淡與漠視。不禁想問(wèn),大家都怎么了?

      是數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)沖刷了人們的大腦,是消極的評(píng)論麻痹了人們的感情,是置身事外的思想統(tǒng)治了人們的內(nèi)心!隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及,信息交流的速度加快,各類平臺(tái)激增,人們對(duì)紛繁復(fù)雜的信息議論弄得眼花繚亂。漸漸的,人的是非由社會(huì)議論的潮流主導(dǎo),判斷單一化、片面化,價(jià)值觀只剩下是非對(duì)錯(cuò)。外加消極的社會(huì)現(xiàn)象所帶來(lái)的不滿、評(píng)判等否定聲音的共享,人們很快對(duì)社會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。因?yàn)闊o(wú)法逃離,就選擇盡可能置身事外、冷漠應(yīng)對(duì)。這樣一來(lái),人類的天空逐漸被陰霾籠罩,未來(lái)一片黑暗。

      但我總愿相信,哪怕只有一縷陽(yáng)光也能直射人心。信息技術(shù)的發(fā)展還促進(jìn)了公益事業(yè)。之前轟動(dòng)一時(shí)的羅姓編輯為其女兒籌集醫(yī)藥費(fèi)的事件中,僅僅一夜之間善款就數(shù)以萬(wàn)計(jì)。我們依舊能感受到人們一顆炙熱的、跳動(dòng)著的心?!靶∨笥旬嬂取崩镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自閉癥患者的畫作之時(shí),人們也愿意花上一塊錢買下這些畫來(lái)幫助到這些孩子。因此我更愿意相信,只要有正確積極的社會(huì)導(dǎo)向以及良好的動(dòng)機(jī),人們依舊能夠利用網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的發(fā)展,營(yíng)造出一個(gè)有良性氣氛、正確價(jià)值觀的正能量社會(huì),帶動(dòng)積極的思潮。而現(xiàn)在的社會(huì)仍以理性和人性的豐富為主旋律!

      課堂中《論語(yǔ)》的朗讀聲不絕于耳,幾千年前倡導(dǎo)理性和文藝復(fù)興的余韻還未消散,民國(guó)時(shí)期那些悲天憫人的文人形象屹立于前,《羅生門》中對(duì)人性和死亡的問(wèn)題依舊敲打人心。我閉眼,沉醉在這金色時(shí)代,人們因?yàn)樽约菏菚?huì)思考的蘆葦而驕傲。這個(gè)時(shí)代不會(huì)過(guò)去,人們將永葆理性和人性,將永遠(yuǎn)高歌理性與人性的富饒!

      有關(guān)理性初二作文3

      《朝花夕拾》是一本“回憶的記事”,記錄了作者魯迅的成長(zhǎng)歷程。文中包含了他對(duì)往事溫馨的回憶與對(duì)半封建半殖民地種.種丑惡不合理現(xiàn)象的批判,這點(diǎn)在《從百草園到三味書屋》中最有體現(xiàn)。

      所謂“溫馨的回憶”與“理性的批判”,體現(xiàn)了這本散文集作者不同的思想溫馨的回憶指的是作者對(duì)自己童年的美好往事的懷念,而理性的批判指的就是對(duì)這那個(gè)時(shí)代的封建制度理智冷靜的思考與批判。

      從《百草園到三味書屋》中溫馨的回憶主要體現(xiàn)在,溫馨的回憶主要體現(xiàn)在作者在百草園的生活,他在那兒玩兒拔何首烏,采覆盆子等童年游戲,體現(xiàn)了兒童頑皮熱愛大自然的天性。

      文中第一段寫道:連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂園。從這句話中的字里行間,我們就能感受到作者對(duì)百草園的懷念與喜愛,這就是溫馨的回憶。

      而理性的批判主要體現(xiàn)在作者在書屋的經(jīng)歷,作者寫了自己在三味書屋讀書的往事。其中寫到了幼年的作者由于好奇而去問(wèn)先生有關(guān)“怪哉”的事,但先生不但不回答,還生氣了,看出那時(shí)的老師不關(guān)心學(xué)生的情趣,澆滅了學(xué)生渴望知識(shí)的火苗。

      還寫到大家一起讀書的情景,亂七八糟,毫無(wú)秩序。大家各讀各的,既不整齊,也不準(zhǔn)確,甚至有人把文章讀錯(cuò)了。而這時(shí)先生并沒有糾正,而是自我陶醉,忘我的讀著“鐵如意,指揮倜儻……”,絲毫沒有注意到自己的學(xué)生,能體現(xiàn)出那時(shí)的教育,只是強(qiáng)迫孩子讀死書,死讀書,他們并不理解文章所表達(dá)的意思,只是單純的“讀”。

      這些描寫,無(wú)一不體現(xiàn)了那封建的教育制度與扼殺兒童天性的時(shí)代,讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》的另一篇文章——《五猖會(huì)》,文中并沒有寫五猖會(huì)的盛況,而是用大量筆墨描寫了去五猖會(huì)前,父親讓作者背書,背完才能去看會(huì),作者沒辦法,只能背,可以看出那時(shí)的封建教育只會(huì)逼迫孩子死讀書,強(qiáng)迫孩子做自己不想做的事,并不關(guān)心孩子的興趣。

      閱讀《朝花夕拾》,我了解到了魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以及他那個(gè)時(shí)代的人情世故,體會(huì)到了人性的高尚與黑暗,讓我看到了一個(gè)為民族、社會(huì)著想的魯迅。

      有關(guān)理性初二作文4

      可能你對(duì)“碎片化”三個(gè)陌生的字眼不甚了解,可是,你一定過(guò)著某種“碎片化”的生活。早晨起床,打開微信朋友圈,不厭其煩地地瀏覽朋友們的家長(zhǎng)里短、心路感想;然后你邊吃早餐邊刷著新聞?lì)^條,當(dāng)然會(huì)選你喜聞樂見的讀,吸引你的是小編超強(qiáng)的“標(biāo)題寫作能力”;上班開會(huì),大家你一言我一語(yǔ)地各抒己見,卻很難整合成一個(gè)最終結(jié)論;下班后,逛商場(chǎng)看到醒目的“半價(jià)”標(biāo)語(yǔ),進(jìn)店一看,發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此……

      因此,我們可以通過(guò)以上例子,為“碎片化”下一個(gè)定義,那就是完整的東西被分為一塊一塊的碎片。這個(gè)大家族囊括了碎片化閱讀、碎片化購(gòu)物、碎片化社交方方面面。我們不一定愿意花時(shí)間接受完整的某個(gè)東西,但卻因局部而產(chǎn)生巨大神經(jīng)沖動(dòng)。

      這幾年,我們一直在詬病“碎片化生活”,我認(rèn)為它的確有許多問(wèn)題。由于長(zhǎng)期接受片段信息,少了系統(tǒng)整合這一個(gè)重要過(guò)程,我們變得越來(lái)越懶惰,就像學(xué)生做了很多題,但沒有能夠總結(jié)出普遍性的答題規(guī)律來(lái)。這樣的結(jié)果便是,被動(dòng)地接受知識(shí)信息,不去“過(guò)腦子”,導(dǎo)致知識(shí)是支離破碎的。比如寫作就是最典型的。議論文寫作如果缺少一些必要的引用,文章不夠有力度。盡管我們看的不少,走的不少,但真正要露一手時(shí)卻發(fā)現(xiàn)無(wú)材可取,因?yàn)槲覀儧]有主動(dòng)思考,沒有化作自己的東西。但是就算我們想出來(lái)一句應(yīng)景的名言,又何曾查閱過(guò)出處,思考過(guò)真正含義?斷章取義的現(xiàn)象在新聞里也不少,比如前段時(shí)間福建失蹤女教師,在日本寫下的日記,就幾番被媒體曲解,只因幾句奇奇怪怪的句子。

      信息的不完整、思考的被動(dòng)性,正在消耗我們的思考深度和力度。

      但是,它是否有可取之處呢?朱光潛曾在《只言片語(yǔ)妙天下》中寫道:隨感錄主要是供咀嚼的書,雖是零篇短簡(jiǎn),他們是長(zhǎng)久涵養(yǎng)的結(jié)晶。他提到,長(zhǎng)篇大論若是一口氣看下去,不免膩味,但若讀者能夠優(yōu)游涵泳,吸收一些精華也是可取的。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的年代,多數(shù)時(shí)候,時(shí)間不允許我們?cè)谝粋€(gè)問(wèn)題上鉆得過(guò)深過(guò)久,系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)在我們成年以后,是很難做到的。此時(shí)我們就需要碎片化地吸收知識(shí),在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中逐漸學(xué)會(huì)篩選有用信息。這基本上不需要太多意志力,所以不累,還挺有意思的其實(shí)。

      這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代。信息大爆炸的年代,我們接受新知識(shí)的渠道多了,但不意味我們將更聰明。我們可能患上松鼠癥,不斷積攢松果可始終吃不飽。因此,請(qǐng)理性對(duì)待碎片化生活吧!可以用它來(lái)放松身心、長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí),但對(duì)于正經(jīng)的學(xué)習(xí),也是為了防止患上阿爾茨海默,還請(qǐng)避而遠(yuǎn)之。

      有關(guān)理性初二作文5

      在生活中,什么是最重要的?答案是,判斷。而我們應(yīng)該需要什么樣的判斷?答案是,理性。理性的判斷會(huì)盡量避免我們走上錯(cuò)誤的道路。它就好比是鳥兒在飛越大洋時(shí)的樹枝,也是我心中的那截樹枝。

      這截樹枝作用很大,尤其是在這個(gè)缺乏理性的世界上。每天我們都要判斷和處理很多的事,理性的判斷會(huì)帶給我們一個(gè)好的結(jié)果。不過(guò),它有一個(gè)對(duì)手,情緒。我們是學(xué)生,在學(xué)習(xí)中,若是老師因?yàn)槟撤N原因而得罪了你,那么你可能會(huì)討厭抗拒這位老師,最后就會(huì)導(dǎo)致你成績(jī)下降,遭受批評(píng)等一系列嚴(yán)重后果。想一想,是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。是情緒,憤怒的情緒使你失去了理性,從而導(dǎo)致判斷出錯(cuò)。如果能夠保持理智,壓制情緒,那結(jié)果最終還是會(huì)好的。

      理性的判斷,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)可就難了,這截樹枝,可不好握啊。

      以我來(lái)舉例,我本人喜歡干凈,但可能有些太喜歡了。一次,我的同桌不小心將墨水灑到了我的書和桌子上。頓時(shí),憤怒的情緒把理性踢到了一邊,占據(jù)我的思想。我心里突然跳出這么一句話,“是可忍,孰不可忍,孰可忍,臟也不能忍?!币痪渚洳缓寐牭脑挷挥傻脧淖熘刑?,最后,因?yàn)檫@件小事,我差點(diǎn)沒跟同桌打起來(lái)。看來(lái)我仍需續(xù)“修煉”理性,這根理性的樹枝太難握了。

      看到了吧,我也不能做到完全理性,我也會(huì)被情緒影響判斷事物的能力。不過(guò)“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”啊。

      理性是個(gè)人應(yīng)該擁有的,一個(gè)人不能被情緒所控,否則,人就不再是人丁。完全的理性不是我們能做到的,但我們可以盡量地理性,這個(gè)世界上能做到完全理性的恐怕只有神與“機(jī)器人”了。

      拿起那截理性的樹枝,去判斷不能出錯(cuò)的事情,也拿出那豐富的情緒,去選擇生活的樂趣。

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