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      有關(guān)冷暖作文高中

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      自然界中有溫度冷與熱,是我們能去感受的,生活中同樣有冷與熱,從中可以感知人的冷暖。下面給大家分享一些有關(guān)冷暖作文高中,希望對大家有幫助。

      有關(guān)冷暖作文高中1

      蘋果公司總裁庫克認為,我不擔心人工智能會讓計算機像人一樣思考,我更擔心人類像計算機一樣思考喪失了價值觀和同情心,罔顧后果。

      誠然,想要計算機利用人工智能像人一樣懂得人情道德,擁有七情六欲,會了感性判斷。有許多技術(shù)要克服,因此,這個情形會在多年后成為我們的考慮范疇,現(xiàn)而今無需過度擔憂。

      然而人類像計算機一樣思考更讓庫克擔心,因為那樣的人失去了價值觀和同情心。那么為什么失去價值觀和同情心人的出現(xiàn)讓庫克擔心呢?原因許是現(xiàn)代人在不自知的狀態(tài)中漸漸失去自我,變得機械化。接著再看致使這一現(xiàn)象的理由有二,其一是占據(jù)人類智能活動的事情——工作。隨著時代發(fā)展,人們逐步細化工作的分工,于是每個工作者都有自己的本分工作,并且此工作因細化而越來越簡單,讓人不用思考除了正確與否外的諸多事情,簡單又重復(fù)快失去意義的智能活動容易造成人遺忘了自己的價值觀;其二是在社會大環(huán)境的壓力下,生存成為大部分現(xiàn)代人的最高追求,而別的文化藝術(shù)之類的追求基本是上流人物的“專利品”。著名評論員曹林在《時評中國》里說:“財富是文化生長的土壤?!贝_實如此。宏大的思想殿堂帶給人更高的思想去考慮他人,那么只追求生存的人缺乏豐富自我精神世界以后,容易失去感性判斷,很難再懷有為他人考慮的人道主義情懷,也就是同情心。因為生存是自己的事,不是別人的,人極易陷落到以自我為中心的世界里。

      有人說大多數(shù)人其實25歲就死了,到了75歲才埋。這話大約是現(xiàn)代人的真實寫照,失去了價值觀、同情心,只會判斷0還是1的人已經(jīng)在生活中慢慢浮現(xiàn)并且擴散。故而現(xiàn)代人就要盡早覺醒過來,學習古希臘神廟上的箴言——認識你自己。首先要自己覺察出精神世界快被“二進制思考”所湮滅,才能有下一步的挽救自我。計算機思考是簡單又冷漠的,而人的思考是復(fù)雜又溫暖的,因為人有人性。發(fā)現(xiàn)這點之后,人們要明白自我思想缺失可以通過許多途徑找回來,暫時放下工作一段時間,在書中與加繆、薩特暢聊存在主義,或是自己喜歡的作家找回自己的價值觀,還能游山玩水在自然中找回人情。只要脫離如機器般的生活一段時日,那個能分辨什么感情是冷酷什么是溫暖的“冷暖自知”之人便會帶著價值觀和同情心回來。

      可是最可悲的是許多人無法做到第一步——自識,無法懂得一味去生存沒思想的人是像計算機一樣冰冷思考的,而自我精神世界的豐富才是人心得“火爐”。故而我只能用“這類人永遠會在并且作為社會底層的基石來襯托會自識人的高大”這一觀點安慰自己對他們產(chǎn)生悲憫的心。

      雖然永遠會有心甘情愿地做社會的螺絲釘?shù)娜舜嬖冢⑶疫@類會不斷更新?lián)Q代,但自己還是要奮力擴展自我思想殿堂,絕不可被冷漠的計算機思考所湮沒。

      有關(guān)冷暖作文高中2

      人,有思想有感情的熱血動物。計算機,無思想無感情的冷血動物。就像冷遇見暖,就有了雨,當人遇上人工智能,勢必也會產(chǎn)生碰撞的火花。人賦予了計算機生命,計算機不遺余力地為人服務(wù),一切似乎都是如此井然有序。

      在科技如此發(fā)達的21世紀,人工智能正以一種不可估摸的速度飛速發(fā)展。無論是出現(xiàn)在《開學第一課》熒幕上的53指鋼琴機器人Teo,還是在圍棋界引起軒然大波的人工智能程序“阿爾法Go”,甚至包括手機的“指紋解鎖”,都暗示著人類與人工智能的關(guān)系日益密切。

      就像朗朗對于Teo的點評那樣:“他的速度超越人類,節(jié)奏也很精準,但鋼琴演奏中很重要的一環(huán)是情感,這是人類的長處。”演奏技法高低易于評判,對于樂曲情感的表現(xiàn)力卻是見仁見智。

      說到底,人終究是人,而機器只是人類智慧的結(jié)晶、思維的產(chǎn)物。人類同計算機相比多了什么呢?無疑是自主思考的能力、靈活變通的頭腦和熾熱滾燙的情感。

      人設(shè)計程序,再由程序員輸入電腦,使其自行運作。這就好比教師傳播知識,知識進入人腦。與計算機不同的是,人腦會進行二次加工,篩選其精華,品味、咀嚼、吞咽、吸收并為人所用。《師說》有此言:“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。”往小了說,當作為學生個體的我們與老師,也就是傳播知識的主體發(fā)生意見分歧,我們便該勇于指出,深入研讀,越探索越不知其盡頭。往大了說,作為個體的群眾面對新知識、新事物更要具有此種深入思考的能力和巧妙靈活的頭腦。一味咀嚼他人所灌輸?shù)乃枷搿⒗砟?,往往會局限住你的思維,使你的眼界及知識面愈加狹隘,從而使人類像計算機一樣思考。

      是的,條條框框的程序禁錮了計算機的思維,雖然能帶來一時的有條不紊,但一旦有小錯誤出現(xiàn),亦或是病毒入侵,所有程序便土崩瓦解、灰飛煙滅。而社會的規(guī)章制度則限制了人們的生活,人卻能在靈活、變通及互助下共建美好家園。

      都說法律是殘酷無情的,而人心是熾熱滾燙的。我卻以為,規(guī)章法則同樣也是溫暖而炙熱的,它經(jīng)過一雙雙善意之手的編寫,使人性化達到了最大程度。即使沒有法律明文規(guī)定公交車上必須讓座,我們也還是會為老人和孩子獻出一份愛心。我們生活在中國國土的自豪感及正義感,更是不用“程序員”強行灌輸。正因為人類有著如此滾燙熱烈的情感,才使得彼此之間融化了冰冷的隔閡,溫暖自如。暖氣團遇上冷氣團便下起了雨,人與人相遇便落下了淚,不管是同情、驕傲、亦或是喜悅的淚水,都會成為推動社會自由和諧發(fā)展的重要推進劑。

      悲歡冷暖,不如說是悲冷歡暖,以暖為歡,圍火相安。唯愿人與人之間的情感氤氳升溫,而不似計算機那般冰冷死板。

      有關(guān)冷暖作文高中3

      操場上,遠遠的有一個身影,有點矮,但也有一絲絲帥!他是我的體育老師,當然了,他也算是我的好朋友!

      前不久,他剛從外校調(diào)來,當上了我三年級的體育老師,但第一節(jié)課,在我的印象里,他一點也不完美。

      衣服很邋遢,說話的聲音粗粗的、啞啞的,他上的課非常無聊,沒有一個好玩的游戲,還天天繃著大臉,冰冰冷冷。還有更讓人難以接受的事情。一次,在操場上,我偶然遇到了他,熱情地喊了一嗓子:體育老師!可他呢,別說答應(yīng)我了,就連頭也不回,原來他是那么的“冷”。

      這些已經(jīng)足夠說明他很不完美,那個時候,上完他的一節(jié)課,完全是一個煎熬。

      但是,后來發(fā)生的幾件小事讓我改變了對他的印象。

      有一次上體育課,天有些冷,跑步時我不小心摔倒了,原本以為他會讓我繼續(xù)跑,但出人意料的是,他把我從地上拉了起來,竟然很溫柔地問我:“沒事吧?疼不疼?有沒有傷到哪里?”他的這一句話,瞬間溫暖了當時我那顆疼痛的心,天雖然很冷,但我感覺非常的溫暖。他的形象在我心里悄悄改變了一些。

      還有一次,我的考試成績不理想,心里很沮喪,他知道后,用開玩笑的口吻安慰我說:“身體健康更重要哦!上好體育課,把身體練得棒棒的,學習才會更好!”

      美好的時光總是那么短暫,不幸的事情還是發(fā)生了。

      因為參加比賽腿部骨折,他不能繼續(xù)做我們的體育老師了。這個消息讓我非常難過。

      下課的時候,他的身影突然出現(xiàn)在我們班樓層燦爛的陽光里。媽呀!他竟然是來找我的:“我會常來看你們的,就算不教你們,我們以后也會見面的呀!”我的心情漸漸的平靜下來,才感覺到,他原來是那么溫暖的一個人。

      一晃兩年過去了,忽然有一天,在校園里看見了一個熟悉的身影,定睛一看,是他,我的體育老師。不過,后來聽說他教一年級的學生了,我有些失望!

      他回來時比以前老了兩歲,在他的黑發(fā)中隱隱約約可以看到多了幾根白發(fā),但他的笑容依然那樣燦爛,雖然他老了,但在我心中依然是18歲。

      他仿佛就是春天里一顆挺拔的樹,永遠充滿激情和活力!

      有關(guān)冷暖作文高中4

      序言:冷與暖,恰似陰和陽,徘徊于人世間;如陰陽圖一般深奧,讓人看不懂,有如大海上的漩渦,讓人一不小心,就深陷其中,無法自拔;人情冷暖,如此深奧,讓人如何明白;又怎么普遍,讓人如何逃避……

      “祖父,祖母,你們在天堂應(yīng)該比在人間過得好吧?!痹摖敔斈棠躺贤陦灪?,楊光望著墳,內(nèi)心默默的說道:“沒有他們,日子應(yīng)該高興多了吧?!蹦肫鹱娓?,祖母生命那最后的旅程。

      “他們”指的是楊光的親戚們。

      九年前:楊光那時才剛剛懂事,那是祖父祖母身體還健壯,于是楊光的七大姑八大爺,紛紛請祖父祖母來看孩子。于是尊敬有加,什么好事也忘不了祖父祖母。天真的楊光認為祖父的子女對他真好。后來才知道那時的祖父祖母好比干活機器,使用是要付費的。

      四年前。光陰如箭,日月如梭,昔日的孩童都已長大,健壯的人卻也開始衰老。祖父祖母到了該享清福的時候了,他們的子孫也到了創(chuàng)業(yè)的時候了?!叭妥优c忙,讓我這老骨頭也放點余熱?!弊娓缸婺?,把手中的茶換成了肩上扛著的農(nóng)具,挺起略微彎曲的脊梁,有干活去了。大人么看到的是老人的老當益壯和寶刀未老,但我去只看到老人的日漸衰老,和逐漸虛弱的身體。

      二年前,老人的身體不行了,終于干不了活了。而子孫呢,小工廠變成了大公司。用不到老人了,因為壞了的機器沒有人心疼。只知用冷漠的眼神掃一眼年邁的祖父祖母,“老不死的,硬撐著浪費錢?!睏罟庀霝槔先锁Q個不平,剛要說話被大人一句“小孩子懂什么,別多管閑事?!苯o逼了回去。

      今年:老人進醫(yī)院了,從幫別人變成了需要人幫,所以七年前那一個個孝順的子女都變成了如今一個個冷漠的路人。老人臨走時,想再見自己養(yǎng)育過的兒女一面??伤膬号娴暮苊?,忙著吃喝玩樂,真的沒空,楊光在老人身邊,聽著手機的忙音,問老人傷心么?后悔么?老人搖了搖頭,嘆氣,說道:“自己作孽沒得怨?!币彩牵说男乃懒?,怎么傷心。老人孤獨而去。

      果不其然,大人們搶起了老人的遺產(chǎn)。我什么也沒說,因為我已知曉,這人情冷暖,世態(tài)炎涼,事物變遷還不是因為一個利字和一個欲字。

      如何規(guī)避這冷暖?需要給心靈披上鎧甲,時刻有一絲防備和淡漠,方能規(guī)避。

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      自從上高中就開始坐公交車,至今也快有三個月了。

      在車廂里,除了發(fā)呆之外,還有一些事,卻是傷人的雷同,對此我感到慚愧與內(nèi)疚。

      早上五六點,除了我們這些需要早起的學生,最多的還是老人。老人是個籠統(tǒng)的范疇——相對年輕點的五六十歲,老一點的,就有七八十——差了這幾十歲,那看上去是完全不一樣的。

      我要說的是七八十歲的老人。

      家里的老人雖然也有七十好幾了,但好在身體硬朗,以至于我對老人的不便沒有特別直觀的認識。

      但自從在公交車上看見他之后,徹底改變了我以前對老人的看法。他臉上的皮緊巴巴地皺在一起,溝壑刻畫得特別深,仿佛是老樹皮一般。戴著一頂粗毛線編織的帽子,身上是厚重且單調(diào)的黑色的棉衣。

      我眼看著他顫巍巍地挪到車門前,伸出枯柴般的雙手死死抓住汽車的欄桿,再使勁發(fā)力,以一種引體向上的姿勢把僵直的身軀提上公車的臺階。不僅如此,他還需要把僵直的雙腿使勁扳上第二級臺階,再用同一只腳扳上第三級臺階。看這場景,不知為什么,我動也不敢動。等他邁上車廂內(nèi)的實地的時候,我都覺得自己松了一口氣。

      他在顫顫巍巍地尋找座位——一般都是欄桿后面的那個照顧專座。但那也需要時間挪過去,用手抓住欄桿,以此為圓心慢慢轉(zhuǎn)過去。等他最終慢悠悠地落座,我才把目光收回。

      直到現(xiàn)在想起這一幕,我都會覺得愧疚與不安。為什么當初我就不能上前幫那位老人一把呢?

      “我要去北站”。他亮了嗓子對司機喊道。聲音沙啞,但在寂靜的車廂里格外刺耳。其實不必那么響的,“我要去北站”。他反復(fù)喊道。遇到熱情的司機也許早早回應(yīng)他了,如果碰到一個悶聲不吭的,那他也只好不放心地收回伸長的脖子。

      “北站,到了沒?”“北站,到了哦?!避噹餂]有人理會他,他只好自問自答。其實離北站還有一站的距離。

      車廂里只有寥寥幾個人,十分靜,靜得我發(fā)虛,沒有一個人說話,連一聲咳嗽也沒有了。突然覺得車廂的空間被無限地拉伸了,每個人仿佛都是一座孤島。我一直沒有站出來,這時候更是不敢露臉,只好把自己的臉使勁轉(zhuǎn)向車外,幾成九十度角,想盡量磨滅自己的存在感。天曉得這段時間是多么的難熬。

      司機什么也沒說。

      他又同樣困難地顫巍巍地下去了,恍惚間,我又看到他轉(zhuǎn)身的方向和北站的方向相反。我不敢再想下去了。

      我只期望第二天,他以同樣的場景出現(xiàn)在車廂上。我挺身而出,喊一聲:老人家,等等!還沒到站呢!


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