有關(guān)學問的高二作文
生活中處處有學問，只有我們勤于動腦、積極思考、勇于實踐，才能把知識轉(zhuǎn)化成力量，幫助我們創(chuàng)造更美好的生活。下面給大家分享一些有關(guān)學問的高二作文，希望對大家有幫助。
有關(guān)學問的高二作文1
梔子的濃香在盛夏里飄散。
爺爺養(yǎng)了兩盆梔子。他同其他老年人相似，總喜花鳥魚蟲。爺爺把這兩盆梔子放在陽臺上，家里不大，梔子一開花，香氣便立刻四溢，在整個房間繪上夏的旋律。
暑假里的一天，我在晨風中不由走向陽臺，想看看這夏季的清涼早晨。一踏進門檻，爺爺?shù)纳碛熬烷W進了我的視線。他一見是我，笑得樸實而燦爛。“這梔子呀，不難養(yǎng)。但是每天澆水還是必備的?！睜敔斪灶欁缘刂v起來，手上拿著小水壺，“泥土需要水，但不能澆太少，也不能澆太多。澆太少的話，花朵會干枯，澆太多呢，泥土又吸收不了那么多水分，對花也不好?！睜敔斝⌒囊硪淼啬弥畨?，給泥土澆了一圈水，干涸的泥土顏色變深，我嗅到了幾縷泥土清香。爺爺看著，眼睛笑成了月牙，他專注地侍弄著那些枝葉，仿佛在安慰新生的嬰兒。這比植物課有趣好懂多了，我一邊笑瞇瞇地盯著爺爺，一邊暗想。
隨后，爺爺把窗戶打開，幾絲陽光透進屋內(nèi)，涼爽的風拍打著輕輕搖晃的梔子葉片。梔子的濃香隨著風鉆進我的鼻孔，濃郁的芬芳立刻驅(qū)走了心中所有的陰霾。爺爺?shù)膫?cè)臉被陽光鍍了層光暈，黝黑面龐上的皺紋隱藏起來，他的眼里依舊只有梔子，只有這美好的生活。
學校的植物課上，老師問我們最喜歡什么花。我腦海里立刻浮現(xiàn)出那天的場景。米白色的梔子花瓣上有風的律動，芳香四溢，成熟的花瓣如同水晶，在陽光下格外耀眼。葉子經(jīng)過水的洗禮，閃著濃綠的光。爺爺?shù)穆曇粼诙享懫?，一幀幀的畫面重現(xiàn)。我看著教室版面上的圖畫，不由得開口：“這梔子呀……”陽光照進了教室內(nèi)，伴著同學們驚奇而欣喜的眼眸與掌聲，我恍如隔世地坐下。耳邊依稀一句老師的話，“長學問了?！?/p>
“長學問了。”我那天聽完爺爺?shù)脑拺彩沁@樣想的。平淡的生活里，爺爺是平凡的人。他不急不躁地訴說著清雅的植物，清雅的生活。我聽著那些植物的習性，不由得沉浸進去，感嘆生活無處不學問，生活無處不美，無處不有趣，只要用心。
是在突然間，聞見梔子香的，在盛夏的清晨。
有關(guān)學問的高二作文2
世事洞明皆學問，人情練達即文章——曹雪芹
家鄉(xiāng)的小河悠悠流淌了三十余年，甘醇爽口，清澈如昔，見證了歲月的艱辛，傳遞著人性的真善。
因為村里土地重新分配，我家原來毗鄰小河的地段成了別人家的田地。放學回來，剛放下書包，正忙著的母親，便催促我趕緊去田里撿拾遺落的花生，說要把地早早騰出來，不能誤了人家的農(nóng)時。
我拿個小鏟子，欣然前往。拾花生比起其它的農(nóng)活對我們這些孩子來說，更有魔力，拾的時候我們可以隨意而任性地吃，不必再在意父母責備的眼神，畢竟那年月什么都得計劃著來?；ㄉ侵挥性谶^年的時候才可以享用的，還有，就是在嘴里泛酸水的時候才可以吃上兩粒。
沿著小河，聽著潺潺的水聲，哼唱著，不成曲調(diào)的，只有自己才能聽得懂的歌兒。隨手撿起一個泥塊擲向水中的小魚，看著它們驚惶地躲到水草下，菀然一笑;抑或拿起片狀的泥塊，在水面上打一串水飄飄，讓快樂貼著河面飄向遠方。我喜歡小河，它帶給我童年的樂趣，我在它的懷抱，學會了狗爬式的游泳，學會了從水草叢中摸魚兒……對于一個木訥的孩子來說，這實在是個理想的樂園。
遠處幾個人影漸漸明晰了，我家原來的田地也漸漸近了，而我卻漸漸遲疑了。地里有幾個人手里拿著耙子，正排成一排，在那兒扒尋花生。從他們的歡聲笑語中我感知到了他們的豐收，我很想跑過去跟他們說，這些花生是我家的，可是我不敢，我怕要不回花生，還被人家笑話，只是呆呆地站在河邊，遠遠地觀望。
路過的鄰居慫恿我拿出男子漢的樣子，要回屬于自己的東西。我終于在鄰居的鼓勵中，跑到那家人跟前，端起一筐花生就走……
結(jié)果是，那天晚上，我被母親狠狠地揍了一頓，母親還將那一筐花生送了回去。委屈異常的我一直嚎到深夜，我不知道自己到底錯在哪兒!
那戶人家離我家并不遠，聽到我的哭聲，又將一筐花生送過來，但被母親謝絕了。
半夜醒來，聽到父母仍在嘀咕拾花生的事。在學校，我一直是父母的驕傲，母親為自己第一次動手打我感到自責，幾次來到我的床前為我抹去眼角的淚水。而我，依舊裝著熟睡的樣子。
翌日清晨，母親將我喚醒，向我道歉，告訴我說：“人生有許多東西一旦錯過，再去索取很可能就是過錯了。錯過了就是錯過了。你端那筐花生，已經(jīng)不完全是討回了，它也凝聚了人家的勞動艱辛。換位思考，人家這么做，你會怎么想呢!更為關(guān)鍵的是這家男主人已身患絕癥，家境極其貧困，但又極要面子，平時從不接受別人的幫助。如今分到這塊地，算是他們自己能接受的一份意外之喜。救人于無形，我們也算做了一件善事?！?/p>
母親只是一位普通的村婦，平素對我的要求頗為嚴格，殊不知竟還有如此悲天憫人的濟世情懷。
往事如煙，諸多塵封的往事，隨著小河緩緩地流淌在我的童年的記憶里。母親不只教給我勤勞的習慣，還教會了我做人的道理，讓我增長了為人處世的學問。
有關(guān)學問的高二作文3
茶，是中國古代的文化，更是我們生活中的必需品。茶，成為了我們隨處都可以看到的飲料。而泡茶，成為了我們的傳統(tǒng)。所以今天我要學會泡茶!
我拿起水壺慢悠悠地走向水龍頭，邊走邊唱：“一個和尚沒水吃，兩個和尚有水吃，三個和尚沒水吃……”就這樣水一下子灌好了，我把它插上電源，不一會兒水燒開了。
我拿出茶葉罐，揭開了蓋子，頓時，一股清香撲鼻而來。我倒出一些嫩綠的茶葉，放進杯子里，沖了半杯開水。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，只見茶葉有的像老鼠見了貓一樣四處逃散;有的像放學的孩子，歸心似箭地沖到杯口，整齊地排起隊來;有的像海底世界里的海馬，向上看看，向下瞧瞧，在杯中飄飄蕩蕩;有的像懶惰的蝸牛，縮在殼里，在杯底睡起大覺來;有的像自由自在的小魚，上下左右的轉(zhuǎn)著，悠閑自得……
這時，水已經(jīng)變綠了，茶葉們更搗亂了?？矗幸恍┎枞~剛落到杯底卻又像小鳥一樣飛了上去。飛呀飛，飛到高處往下一看，呀，好高啊，于是嚇得連忙又乖乖地降落下來。
看著這些飛起來的茶葉，我納悶極了：它們?yōu)槭裁磿诛w上去呢?經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)原來是杯底的茶葉太多的緣故。瞧，它們一片片你挨著我，我挨著你，相互推擠時那看不見的水波就往上升。所以一些輕的茶葉都“坐上了飛機”很難落下來了!
于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，濃郁的茶香沁人沁脾，那苦澀中帶有香甜的味道，正叫人回味無窮。
哦，我明白了!自古以來，我們這么喜歡泡茶，喝茶，品茶，原來是這樣啊!喝茶就像對過去的一次回憶!
有關(guān)學問的高二作文4
有人認為轉(zhuǎn)筆是在裝酷;也有很多人認為轉(zhuǎn)筆毫無用處。但我認為轉(zhuǎn)筆也有學問。
首先是轉(zhuǎn)筆的方法。有些人喜歡用手指尖轉(zhuǎn)，中指和食指夾住筆，交替動來帶動筆轉(zhuǎn)。有些人喜歡把筆夾在食指的第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)中間，食指上下動來轉(zhuǎn)筆，有人喜歡以食指為中心，用拇指和中指轉(zhuǎn)筆。轉(zhuǎn)筆的方法有很多，但是一定要找到一種適合自己的方法轉(zhuǎn)，這樣就可以更快的學會。學習也一樣，你需要找到一種最適合自己的學習方法，不然你就算非常認真刻苦的學習，也難有大的進步。就像我一開始學轉(zhuǎn)筆一樣，總想模仿別人轉(zhuǎn)筆的方法，結(jié)果模仿了兩個月還不會。直到有一天我腦子一開竅找到了一種屬于自己的方法，很快就得心應手了。無論做什么事，找到最適合自己的方法，才能事半功倍。
第二點是筆的選擇?，F(xiàn)在市面上有賣那種專門用來轉(zhuǎn)的筆，但是對于學生來說那種筆又貴又不實用。還不如單獨挑選一些好轉(zhuǎn)又好用的碳素筆。那到底什么樣的筆符合要求呢?首先要稍微長一點的，其次粗細要合適，不要像自動鉛筆一樣細，也不要像畫詞的記號筆那樣粗，適中就好。筆的一頭比另一頭沉一點，這樣轉(zhuǎn)起來更容易。如果一頭太重筆也轉(zhuǎn)不起來。選擇合適的筆，就像我們在生活中做選擇一樣，有的東西看起來高大上，但是性價比不高，我們不能為了虛榮選擇那些華而不實的東西，而應該選擇實用的東西。
生活中的很多事雖然很小，細究起來很值得研究。觀察生活，思考生活，其樂無窮。
有關(guān)學問的高二作文5
此時剛?cè)氪海嘶ň推炔患按鼐`放了花苞，似乎是想早一點與太陽碰面?；m不多，但香味可不少，空氣中彌漫著淡淡的芳香和青草清澈的味道，讓人感到身心的寧靜與安詳。天氣也好極了，碧汪清澈如洗。
我坐在花壇邊，欣賞著美麗的花兒，呼吸著淡雅有清新的空氣，嘴里時不時還會念叨幾句。“心理暗示，暗示……”沒錯，我并沒有真正地去欣賞花朵，而是在思考著一個知識，一個學問。
幾天前，我剛剛結(jié)束了長達兩個月的網(wǎng)課學習，終于等來了盼望已久的真正地開學。一想到能與我親愛的同學們再次相見，我就激動不已。在家學習的日子，早已讓我不可耐煩，網(wǎng)上無法與同學看到互相的表情，分享快樂的時候也沒有那么開心。感覺什么都有一種禁錮，不自在。來到學校上課后，我十分開心，終于有人能夠面對面聊天了!但相應的，考試也不缺席，為我們準備了“大禮”?？纪旰竽玫匠煽?，我人傻了。這是我考的?怎么會這么低?越想越傷心，越想越自責，結(jié)果不知什么原因，我的心臟就開始難受。得，這回不僅心靈上難過，心也真難受了!終于，我實在忍受不了了，就進了醫(yī)務室。醫(yī)務室的老師二話不說對我做了檢查，對我說：“你這也沒毛病啊?嗯……要不你去找心理醫(yī)生吧?”我聽后懵了，不敢相信自己的耳朵?！袄蠋?，您能說清楚嗎?沒聽清。”這次，老師是一字一字地說出來的“心理老師能幫你。”我聽后有點不敢相信，但是心臟更難受了，我心理有毛病嗎，我挺好的呀!但是醫(yī)生已經(jīng)判斷我身體沒有毛病，只好遵聽醫(yī)囑，來到了心理室。
在心理老師那兒，心理老師向我詢問過程，知道后神秘地看了我一眼，然后將一本書從書架拿出打開某一頁，將一行大字指給我看“心理暗示”。我疑惑不解，看向老師，老師有用手指指了指下面的小字，示意我繼續(xù)看。看完后，我好像懂了，又好像沒懂。老師說：“不要認為你自己很不好。一次考試證明不了什么，你要對自己說加油，繼續(xù)努力!下次會考得更好!”我聽后便對自己說：加油!加油下次能考好。結(jié)果真的不是那么難受了。真是太神奇了!那書上寫，我們對自己說話就是心理暗示，心理積極向上對我們的健康有益，反之是有害的。而我這次就是因自我抱怨才會這樣使心臟難受。
哦，原來如此啊!真是長學問了呢!
我轉(zhuǎn)身著走向花壇，青草澄碧?；ǘ浞曳?，天空碧藍。