寫(xiě)作能力是人的語(yǔ)言表達(dá)能力的重要組成部分，所以,在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)十分重要。小編在這里給大家分享一些小學(xué)假如滿(mǎn)分作文，希望對(duì)大家能有所幫助。

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇1

每天，我做完作業(yè)都會(huì)望著窗外浮想聯(lián)翩，要是我能像小鳥(niǎo)一樣在天空中展翅翱翔那該多好呀!

假如我真的有一對(duì)翅膀，我先要和白云妹妹握握手，和她一起玩捉迷藏。我還要和星星哥哥說(shuō)悄悄話(huà)，讓他帶我去參加我們中國(guó)自主制造的人造衛(wèi)星。累了躺在月亮姐姐的懷里，聽(tīng)她講嫦娥奔月的故事，還要讓月亮姐姐帶我去廣寒宮，也許嫦娥姐姐會(huì)抱著月兔來(lái)迎接我，吳剛叔叔聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，還把剛剛釀好的桂花酒來(lái)招待我呢。

假如我真的有一對(duì)翅膀，我先要飛去首都北京看一看雄偉壯麗的天安門(mén)，體驗(yàn)一下回音壁的奧秘，親自登上凝結(jié)著我們中華人民智慧結(jié)晶的長(zhǎng)城。我還要去看一下杭州美麗的西湖;我還要去以“泉城”著名的濟(jì)南，嘗一下甜甜的趵突泉的泉水;我還要去美麗的九寨溝;我還要去吉林，體驗(yàn)一下優(yōu)美的自然奇觀(guān)、霧凇?！?/p>

假如我真的有一對(duì)翅膀，我要飛到美國(guó)，和美國(guó)的小朋友享受迪斯尼樂(lè)園的快樂(lè);我要飛到埃及，揭開(kāi)金字塔的秘密;我要飛到荷蘭目睹一下田園風(fēng)光;我還要去日本，領(lǐng)略一下富士山的雄偉，嘗一下生魚(yú)片的美味。

最后，我要飛回我的家——森林，我似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了鳥(niǎo)語(yǔ)和同伴們唧唧喳喳‘’說(shuō)個(gè)不停。我一會(huì)兒飛到柳枝上，一會(huì)兒落到桃樹(shù)上，連小鳥(niǎo)媽媽都說(shuō)我調(diào)皮呢!聽(tīng)說(shuō)我是凡人變的，所以羽毛特別美麗，就連孔雀都在跟我比美呢!我還在森林里看見(jiàn)了奇特的金雕，會(huì)說(shuō)話(huà)的鸚鵡……

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇2

一天清晨，我睜開(kāi)了眼睛，穿好衣服，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天。但當(dāng)我走出大門(mén)，卻被眼前的情景嚇了一跳。街上一片死寂，地面上一群機(jī)器來(lái)來(lái)往往，天空中奇形怪狀的機(jī)器漫天遨游，辦公樓里一些電腦在桌子上自動(dòng)運(yùn)行。

我說(shuō)服自己保持冷靜，走進(jìn)學(xué)校，正準(zhǔn)備拿出書(shū)本開(kāi)始學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校里一個(gè)人都沒(méi)有，只擺放著一排一排的芯片。芯片上面有的標(biāo)著“語(yǔ)文”，有的標(biāo)著“數(shù)學(xué)”，各式各樣。根據(jù)使用說(shuō)明，我發(fā)現(xiàn)這些芯片植入到身體里之后，就會(huì)掌握芯片里的知識(shí)。而人們都躺在家里，不用做任何事，有的甚至已經(jīng)退化，不會(huì)走路，不會(huì)說(shuō)話(huà)。他們所需做的事情，都有機(jī)器去做。這樣下去人們就快要失去行動(dòng)和思考的能力，他們過(guò)于依賴(lài)自己研制出的人工智能，被自己制作出的高科技推向末日，推向滅亡!

一陣驚嚇過(guò)后，我清醒了過(guò)來(lái)，睡衣已經(jīng)被冷汗浸透。這場(chǎng)噩夢(mèng)讓我明白，不能讓人工智能代替人類(lèi)的全部，可以讓人工智能幫助我們工作，服務(wù)于我們，讓我們脫離繁瑣的工作程序。未來(lái)也許我不用再學(xué)所謂“有用”的知識(shí)，做那些“有用”的事，我完全可以根據(jù)我的愛(ài)好，去學(xué)自己喜歡的東西，做自己喜歡的事。比如我愛(ài)的編程，我就可以花更多時(shí)間，更專(zhuān)心的去研究了。

我們?cè)谑褂萌斯ぶ悄艿耐瑫r(shí)，必須擁有自己的興趣，保留自己的思想，堅(jiān)定自己的追求。否則，這場(chǎng)噩夢(mèng)，可能真的會(huì)成為人類(lèi)的未來(lái)。

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇3

假如我是魔法師，我要先來(lái)到醫(yī)院，走到一個(gè)病房們口，我突然發(fā)現(xiàn)，病床上的小朋友，病情不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，而且病的越來(lái)越重，他的爸爸媽媽在一旁哭泣，我也替他們感到悲哀。突然我想起來(lái)，自己還是位魔法師，就對(duì)著魔杖說(shuō)：“阿西亞吉，讓世界所有的病人都恢復(fù)健康吧!”話(huà)音剛落，醫(yī)院里所有的病人都從病床上坐了起來(lái)，個(gè)個(gè)恢復(fù)了精神。再看那個(gè)小弟弟，紅光滿(mǎn)面，好象那些事情都不曾發(fā)生。

假如我是魔法師，我要來(lái)到世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。我向四周望瞭望，竟然看不見(jiàn)一個(gè)人，看不見(jiàn)一棵樹(shù)。怪不得這里的風(fēng)沙著么大。忽然我發(fā)現(xiàn)前面的沙子就像河流一樣向我涌來(lái)。這是什么東西?仔細(xì)一看，“天哪，是沙流!”我拔腿就跑。大家可能還不只道，這沙流的氣勢(shì)有多么龐大。雖然它的速度不快，但是一但被沙流困住，就無(wú)法脫身，而且，越動(dòng)就陷的越深，最后就會(huì)被沙子覆蓋。幸虧我跑的快，要不然我就會(huì)被沙流覆蓋，那還怎么造福與人類(lèi)呢?好不容易沙流停止了，我趕緊落到地上，對(duì)著魔杖說(shuō)：阿西亞吉，讓這撒哈拉大沙漠成為一片綠洲吧!”話(huà)剛說(shuō)完，沙漠就變成了一片綠洲，而且還有許多小動(dòng)物搬來(lái)住呢!我真高興!因?yàn)槲矣肿隽艘患檬隆?/p>

假如我是魔法師，我要來(lái)到農(nóng)村，為他們變出農(nóng)田，他們就不會(huì)再餓肚子了;我要來(lái)到城市為他們優(yōu)化空氣，空氣中就不再有細(xì)菌了;我還要……

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇4

假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到藍(lán)天上給人們?nèi)黾Z食或花瓣。

假如我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我就會(huì)畫(huà)很多的小船讓遠(yuǎn)方的客人們來(lái)這里做客。

假如我會(huì)寫(xiě)書(shū)，我會(huì)給人們寫(xiě)書(shū)，也會(huì)給全國(guó)寫(xiě)書(shū)讓大家愛(ài)上看書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上干活，長(zhǎng)大當(dāng)一位好人。

假如我是一名科學(xué)家，我就會(huì)創(chuàng)造很多東西讓人們過(guò)上快樂(lè)的生活。

假如我是毛筆字家，我就會(huì)寫(xiě)很多毛筆字給人們，讓人們知道鞋子要專(zhuān)心才能寫(xiě)好字。

假如我有一枝馬良的神筆，我想畫(huà)一架飛機(jī)，帶著老師和同學(xué)到世界各地去旅游。

假如我有一枝快樂(lè)又神奇的神筆，我想畫(huà)很有趣的玩具，送給幼兒園的小朋友們，讓他們也能快活地度過(guò)童年。

假如我有一枝鄰人興奮的神筆，我想給失明的人畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他們也能看到紅色的太陽(yáng)、白色的云朵，藍(lán)色的大?！?/p>

假如我是爸爸，我不會(huì)讓自己的孩子整天學(xué)習(xí)，泡在書(shū)的世界里。我會(huì)讓他有一些自己的時(shí)間，不管是看電視、玩電腦，還是折紙飛機(jī)，都可以，前提是必須把作業(yè)做完，必須是不損害身心健康的游樂(lè)項(xiàng)目。

假如我是媽媽?zhuān)⒆拥某煽?jī)公布以后，不會(huì)為成績(jī)好而樂(lè)，也不會(huì)因成績(jī)差而憂(yōu)。我會(huì)耐心地和他分析，哪里還能有進(jìn)步，哪里還有不足。如果他還是不懂，我會(huì)在那天的作業(yè)上寫(xiě)上“請(qǐng)老師多多費(fèi)心”的字樣，請(qǐng)老師也來(lái)幫助他成長(zhǎng)。

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇5

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著洗浴。兩只小麻雀在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)。面對(duì)這輛車(chē)，一只麻雀——聰聰堅(jiān)決地把自己的好朋友——淘淘推到了一邊。我忍不住閉上了眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的雙眼時(shí)，悲劇果然發(fā)生了……

那活力四射的聰聰情愿地為自己的好朋友淘淘倒在了血泊之中，獻(xiàn)出了寶貴的生命，躺在了冰冷的馬路上。雨依然淅淅瀝瀝地下著，雨中的城市潑墨畫(huà)一般。那年輕的聰聰卻永遠(yuǎn)地走了，走了，走得那么英勇，那么情愿。片刻之后，淘淘慌慌張張地飛來(lái)了，“聰聰，你沒(méi)事吧，你怎么在馬路上睡覺(jué)呢?馬路上冷，會(huì)著涼的，快起來(lái)。”說(shuō)著撲扇這翅膀，呼喚這聰聰，可它仍然躺在馬路上，一動(dòng)不動(dòng)

淘淘看到周?chē)难E，好像明白了什么，“不，聰聰沒(méi)有死!!!聰聰快起來(lái)!哦，它一定是凍壞了，讓我來(lái)給它暖暖身子。”一分鐘，兩分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，聰聰依舊紋絲不動(dòng)。淘淘泄氣了，它非常不情愿地離開(kāi)了。淘淘接收了殘酷的現(xiàn)實(shí)：聰聰永遠(yuǎn)地離開(kāi)了!

淘淘對(duì)著聰聰大叫三聲：“聰聰，聰聰，聰聰!”它痛苦地往前走著，三步一回頭，無(wú)不一轉(zhuǎn)身，心如刀絞一般，“永別了，朋友!”

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇6

假如我有一只神筆，我會(huì)畫(huà)很多很多的的東西。我會(huì)畫(huà)很多的食物和水給在干旱地方的人;我會(huì)畫(huà)很多的故事書(shū)給災(zāi)區(qū)不能讀書(shū)的小朋友看;我會(huì)畫(huà)很多的錢(qián)給那些可憐的孤兒和那些流落街頭的流浪的人;我還會(huì)畫(huà)一個(gè)守衛(wèi)者，守衛(wèi)地球的壞境，不讓人去破壞。假如我有一只神筆，我會(huì)……

一天，我來(lái)到了一個(gè)地方。地面干得都裂開(kāi)了，太陽(yáng)高照，莊稼都枯萎了，人們都趴在地上。一個(gè)茍延殘喘的小孩爬過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，快救救我媽媽?zhuān)觳恍辛恕！敝車(chē)行┻€有意識(shí)的人也說(shuō)：“救救我們吧”我拿出神筆，在天上畫(huà)了幾朵云，擋住太陽(yáng)，畫(huà)了幾多烏云，下了一場(chǎng)大雨;我還畫(huà)了許多的食物和水給他們留下，畫(huà)了幾條大河。最后，我走的時(shí)候，那個(gè)小孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“哥哥，這個(gè)給你?！彼o了我一個(gè)稻草做的小娃娃。我走的時(shí)候，他么都向我頭來(lái)感動(dòng)的目光。

我又來(lái)到了一個(gè)災(zāi)區(qū)，一個(gè)個(gè)人抬著擔(dān)架，抬著一個(gè)個(gè)受傷的人。一個(gè)個(gè)小孩子在用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字。房子都塌了，人們生活在哭泣中。我拿出神筆，畫(huà)了很多的錢(qián)給他們用，畫(huà)了很多的書(shū)，筆，本子給那些想讀書(shū)的小孩，畫(huà)了很多房子，學(xué)校，給人們生活，學(xué)習(xí)。

我還去了很多的地方，幫助了很多很多的人民，但是，我相信，世上還有很多很多的人們需要幫助，還有很多很多的地方存在著哭聲，傷心。但是，只要每個(gè)人伸出援助之手，我相信這個(gè)世界將永遠(yuǎn)美好，快樂(lè)。

小學(xué)假如滿(mǎn)分作文篇7

藍(lán)色是一個(gè)美好的顏色，她象征友好，她充滿(mǎn)寬容。

生活中的沖突必不可少，那時(shí)的氣氛是欲燃的火焰，赤熱，他會(huì)讓你變成可怕的惡魔。

記得那天，因?yàn)橐患∈?，我和朋友吵了起?lái)，在沖動(dòng)之下，我惡狠狠地罵了她一句“腦殘”，她的眼眶里頓時(shí)滾滿(mǎn)憤怒與委屈的淚，而我一拂袖，走了。從此，我們斷了朋友關(guān)系，見(jiàn)了面，不再有往常的親熱。那時(shí)，要是能有一抹藍(lán)在我心中，我就不會(huì)失去這真摯的友誼。

我們班上有個(gè)惡霸，常常昂首挺胸的欺凌別人，踢桌子，無(wú)緣無(wú)故打小同學(xué)，不尊重老師。每當(dāng)有人見(jiàn)到他，唯恐避之不及。他不在時(shí)，同學(xué)便會(huì)狠狠地罵他“神經(jīng)病”。

都說(shuō)“人之初，性本善”，他無(wú)人管教，無(wú)人教授他“知己知彼，將心比心”，無(wú)人用藍(lán)色給他的心涂上，他的生活中，全是黑紅色。藍(lán)色，好像越來(lái)越少，黑紅，好像越來(lái)越多。

現(xiàn)在，愚昧的家長(zhǎng)太多了，他們一味縱容他們的孩子，從來(lái)都沒(méi)有用藍(lán)色涂滿(mǎn)他們的生活，使他們驕橫，甚至，跋扈。

假如藍(lán)色可以涂滿(mǎn)生活，那會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有事故，沒(méi)有歹徒，因?yàn)椋说男?，被藍(lán)色一涂，變得寬廣，各個(gè)國(guó)家的人們變得友好，世界也變得美好，和諧。