小學蘇教版五年級作文(精選5篇)

作文的主題并不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學生對客觀事物的認識。下面是小編為大家整理的小學蘇教版五年級作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學蘇教版五年級作文【篇1】

五年級對一年級的我來說，是那么的遙不可及;六年級對二年級的我來說，是那么的充滿新奇;六年級對三年級的我來說，是那么的吸引人;六年級對四年級的我來說，是那么充滿期待;六年級對五年級的我來說，是那么可愛……但是，六年級對現(xiàn)在的我來說，是緊張的階段，是恐怖的名詞，不過總會流露出一份喜悅與激動的心情，因為這證明我長大，我的讀書夢也越來越近!

回首過去，我總盼望著有一天能成為六年級的大哥哥，因為那時侯的我覺得六年級的大哥哥大姐姐是高高在上的，而在他們眼中，我們也只是一群無知的孩子?，F(xiàn)在不同，成為六年級的大哥哥已不再是一場夢，它已成為現(xiàn)實，隨著年齡的增長，我也改變我以前幼稚而充滿童真的想法，在我們眼中，低年級的同學才是我們所羨慕的，他們異想天開，他們童言無際，他們輕松自在……而我們，肩上的負擔越來越重，壓得我們直不起背來;父母對我們的期望也越來越高，使得我們喘不過氣來。

曾經我討厭成績不好的同學，我認為他們會帶壞我;曾經我討厭愛開玩笑的同學，我覺得他們語無倫次……可現(xiàn)在，我認為成績不好的同學是需要輔助的，我沒有權力討厭他們;我覺得愛開玩笑的同學是可愛的，如果沒有他們的玩笑，班里又何來笑聲呢?我曾覺得考試純粹是為應付;取得好成績也只是為博得老師父母的表揚……可現(xiàn)在，我覺得考試是為測試你的學習成果，取得好成績是一種收獲，意味著你學到知識!

在班上，我是一個活潑的男孩，一張張陌生的面孔現(xiàn)在已經深深地印在我的心里。同學們的喧鬧聲、老師的斥責聲，如今聽起來覺得那是美妙的音樂，因為這意味著同學們相親相愛，老師關心同學;校園里的一切事物我都覺得那是寶物，因為它們陪伴我度過整整五個春秋。

我希望在這一年里，努力攀登書山，奮力游過學海，演繹出一個精彩的我，為我五彩的童年畫上絢麗的一筆，為我的學生涯畫上一個完美的句號，為我的初中階段鋪上平坦的道路!

小學蘇教版五年級作文【篇2】

今天，我?guī)е猴L姐姐來參觀，我那美麗的校園!我和春風姐姐邁著輕盈的腳步跨進了校門。

那綠油油的草兒向我們點點頭，好像很歡迎我們的到來。向兩邊一看，兩棵粗壯的黃桷樹立在校門前，它雖不像小葉榕枝繁葉茂，但它的樹干，大的要五人手拉手圍成圈那么大，小得只有碗那么大，它的枝粗又大，葉又大又厚，摸上去很有手感，它雖然葉子不多，但它葉大，就像是一片接一片，也很緊密，整個樹冠像一把巨大無比的大傘似的。

春風姐姐隨我來到了操場，操場上的跑道呈橢圓形，一圈接一圈，它有一個好名：塑膠跑道!春風姐姐聽了，也想試一試，就跑一圈，“她”的臉露出了開心的笑容，也大聲贊嘆道：“多好啊!”她那春風刮了我臉頰，是那么舒服!看那小草被我的贊嘆聲給夸醒了，小草睜開惺松的眼睛，它好像在說春風姐姐告訴了“我”新的一年又來到了，走向操場的左側，看見一排排，整整齊齊的小葉榕，它是那么的可愛，它剛剛穿上“綠襯衫”是那么的美麗。它“身下”有五顏六色的花，正在裝飾著它，它“身上”枝葉繁茂，葉子略小……我把她夸成了一朵美麗的花，它似乎想來謝謝我，就搖了搖枝葉，沙沙沙，那聲音優(yōu)美動聽。

接下來我們去了那美麗的國際通地方。

最后，我?guī)е猴L姐姐去了怡園!那里有很多美景，比如：假山、塔松、龍鳳橋……你知道了嗎?我接下來只介紹塔松和假山，塔松非常的高，它似乎想來看我們的學習與生活，也可能它想直插云宵，去天上看看吧!它的葉尖尖的像刺猬似的，想保護自己。怡園中最吸引孩子們的是假山。它是由無數塊好石頭組成，石頭很薄。它的上有很多銀色粉，它很細，又很小，當春風姐姐聽到這里，它吐了一口氣，風把銀色粉吹得滿天飛，真好看，我如同來到了仙境。

我和春風姐姐還去了很多地方，這就是我喜愛的校園——東辰學校!

小學蘇教版五年級作文【篇3】

我的自畫像“有一個姑娘，她有一些倔強，她還有一點瘋狂。”這就是我了!我的頭上長著一對像月牙一樣的眉毛。眉毛下面長著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛翹而長，黑黑的眼珠，一轉一轉的。一個小小的鼻子下長著一張櫻桃似的緋紅小嘴，笑時嘴角凹了進去惹人喜愛。這張櫻桃小嘴本事可大了，會唱歌、會講故事。我的頭上還有一頭烏油亮麗的頭發(fā)，十分美麗。

我有時很文靜，有時也很瘋狂。每當我做一件事時心都會靜下來，做好每一件事。做作業(yè)的時后就是最文靜的我了，每當我做作業(yè)時周圍就會鴉雀無聲，只會聽到筆不斷摩擦本子的聲音。我也像一顆含羞草，如果有人夸贊我，我也會害羞的低下頭，偷偷的露出得意的笑容。我在課間非常瘋狂，和同學們一起快樂地玩耍。我酷愛彈古箏。每天做完作業(yè)我就會飛快的跑到古箏前，認真的聯(lián)系，每當我彈起《漁舟唱晚》時就仿佛我坐在小船上欣賞夕陽灑下的美景，感受小船的起起伏伏，陶醉在美景之中……媽媽?？滟澪覍W古箏很認真，我也很高興。我也很喜歡看書。每當我拿到一本好書時我就會聚精會神的看起來，書本會讓我在知識的海洋里自由翱翔。米當我看完一本好書我都會非常滿足。因為我每天都在家里看書，就像老鼠放不下大米一樣，因此我就在家得到了“小書蟲”這個“雅號”。我喜歡交朋友，“三人行必有我?guī)煛保蚁矚g和朋友們交流，從他們身上我可以學到很多的知識。每次結識到新朋友我都欣喜如狂。

我覺得在學校，我表現(xiàn)的不錯，但我有些小缺點，就是總有一些小馬虎。每當看到卷子上的大紅叉，仿佛在嘲笑我的馬虎似的，我滿臉都是悔恨的淚水。這就是我，一個文靜的我，一個愛看書的我，一個愛交朋友的我，我就是我，誰也不能模仿的我，因為我有自己的性格，自己的理想，你愿意和我做朋友嗎?

小學蘇教版五年級作文【篇4】

太好了，太好了!我終于盼來了國慶節(jié)長假，總算可以放松放松了，我和爸爸媽媽早就約好了國慶節(jié)期間坐火車去外地旅游。到了這一天，我早早地起了床，一切準備就緒后，我們全家出發(fā)了。到達火車站前廣場時，那里早已是人山人海，我們隨著川流不息的人群擠進了火車站。

走進候車大廳，這里更是人聲鼎沸，熱鬧非凡，我們好不容易才找到空位坐了下來，我喝了口水，休息了一會兒，眼睛開始不安分地四處打量起來。不遠處，一對滿頭銀發(fā)的老夫妻互相攙扶著，慢慢地坐到座位上，小聲地交談著。另一邊，幾名中學生在大聲地說笑著。一位導游舉著小旗子，正在向旅行團的游客們說著什么……?！盀槭裁?”突然，一聲稚嫩的童音吸引了我，我回頭一看，一個胖乎乎的小女孩兒坐在媽媽腿上，“為什么爸爸不能和我們一起出去玩而呢?”小女孩兒天真無邪的大眼睛充滿了疑惑，長長的睫毛忽閃著，媽媽愛憐地撫摸著小女孩兒的頭，輕聲說道：“你爸爸是一名交通警長，為了保證大家的出行安全，到了節(jié)假日會更加忙碌，就不能陪咱們出去玩兒了?！毙∨核贫嵌攸c點頭，依偎在媽媽的懷里。我靜靜地聽著，目光不覺落在了遠處不時閃現(xiàn)的忙碌的身影上，清潔工人正在仔細認真地打掃地面，擦拭桌椅，警長叔叔正在四處巡邏，警惕地注視著四周的情況，車站服務人員面帶微笑，耐心地解答著旅客的疑問。正是他們的辛勤工作，使我們的出行更加安全、便捷。

這一幅幅畫面，都被我深深地牢記在心中，當我們和家人一起歡度國慶假期時，是否想過，我們擁有的這份快樂，需要多少人為之工作，為之付出，當我們和家人歡聚一堂時，是否想過，又有多少人還要堅持工作，不能和家人團圓呢?這些可敬的人啊，讓我真誠地說一聲：“謝謝您們!”

小學蘇教版五年級作文【篇5】

有人喜愛亭亭玉立的水仙，有人喜歡艷紅的玫瑰，還有人喜歡傲骨斗霜的臘梅，而我卻獨愛文竹。文竹與竹子可大不一樣。雖然它有象竹子般的竹桿，但絕對與竹子截然不同。文竹雖然沒有竹子那種堅韌不拔的硬骨頭精神，但是，它卻給人一種自然、寧靜的感覺。

我家就養(yǎng)了一盆文竹。

剛長出來的文竹桿只有針一般粗，淡青淡青的十分可愛。漸漸地，文竹越長越粗、越長越長、越長越綠。遠遠望去就像一些粗細不一、高低不同的小鐵棒拔地而起。近看有如一個個色彩漸變的綠棒。文竹桿上已經長出了刺兒一般的“小竹苞”，眼看就要“抽穗”了!

果然，不過幾天。在接近頂端的枝節(jié)處。冒出了新枝，新枝又分枝，在分枝頂端長著許許多多，不可計數的像牛毛般細、像嫩草般綠、像細沙般小、像那松葉一樣扇形般排列著的葉片。它們井然有序地舒枝展葉，不久就呈現(xiàn)出一幅枝繁葉茂的景象。你用手輕輕地撫摩那細而茂的葉片，會感到軟軟的，格外舒服，愜意。長滿葉子的枝桿就像平鋪的三角形，平平地向前方延伸。遠望它們一層一層縹縹緲渺，有如黃山頂峰上那若隱若現(xiàn)、變化莫測的云海;近看，卻像一片片鱗甲，有條有理、又細又密地排列著。令人感到十分親切、自然與奇特。

幾個月過后，原本青翠的葉片與墨綠的竹桿逐漸地轉變?yōu)槲ⅫS、淡黃、深黃……直到最后完全枯萎了。葉片輕輕地一碰就像下雨一般，紛紛地往下落，不一會兒地面便有一片鋪上了一層黃澄澄的“金地毯”而枝桿上就只有光禿禿的了。此時的文竹已經默默地走完了它那淡泊而奇特的一生……那般地悄悄，猶如曇花一現(xiàn)……這時，我只需將枯萎的部分剪去，再精心地照護著，不出一個月，便會再次長出新的枝桿，迎來了文竹新的一生!

從文竹的一生中，我感受良多。如今，有多少人為了權利、為了金錢、為了自己的利益不擇手段，為的不就是一生的榮華富貴，這不正是虛華的外表嗎?而文竹，它沒有高大挺拔的身材，沒有那無比艷麗的花朵，它僅是選擇了寧靜而自然的綠色作為自己的外衣。雖然這給人的感覺總是淡淡地，但是令人感到十分親切、自然、舒服。文竹這種淳樸的品質難道不值得我們學習嗎?

我感謝文竹，感謝它教給我這種做人的淳樸的品質!