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      關(guān)于名片作文六年級(jí)5篇

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      每一張名片,都是代表不同的含義,可這名片又是一種介紹的特色。下面給大家分享一些關(guān)于名片作文六年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

      關(guān)于名片作文六年級(jí)1

      一個(gè)人若學(xué)不會(huì)欣賞,就會(huì)被遺棄。

      ——題記

      六歲那年,媽媽說(shuō)我:“你這么點(diǎn)的孩子,懂什么?會(huì)欣賞衣服嗎?給你買什么樣的都行?!眿寢?,其實(shí)我懂!那件藍(lán)白相間的水手服十分漂亮,穿起來(lái)精神極了。而那件青白相間的校服土里土氣的,像棵大白菜。

      十歲那年,哥哥說(shuō)我:“牙還沒(méi)長(zhǎng)齊哩!能欣賞名著嗎?看了也不懂?!案绺?,其實(shí)我能!梁山好漢武松,武藝高強(qiáng),有勇有謀;三國(guó)曹操稱霸,假仁假義,一代奸雄。

      十二歲那年,老師說(shuō)我:“你長(zhǎng)這么大了,會(huì)欣賞漢字嗎?說(shuō)了你也聽(tīng)不懂。”老師,其實(shí)我會(huì)!漢字是方塊字,音形意集于一身;漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有獨(dú)特的魅力,是中華民族的驕傲。

      十四歲那年,外公說(shuō)我:“你還年輕,經(jīng)歷的事太少,因此不會(huì)欣賞茶的韻味也不為怪?!蓖夤?,其實(shí)我可以!茶葉就像已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的理想,依舊散發(fā)著濃郁的清香;茶水如同已然流逝的光陰,細(xì)細(xì)品出人生的五味。

      我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在欣賞著,只不過(guò)領(lǐng)略和感悟各有不同罷了。

      今年的某一天,一位久違的好友,突然給我打了個(gè)電話。當(dāng)時(shí),我激動(dòng)不已,和他海闊天空地聊了起來(lái),聊著聊著,就聊到了他家的花園?!鞍?真是氣死我了。你說(shuō)那么漂亮雅致的草地上長(zhǎng)出參差不齊的蒲公英,多破壞美感!”“那就除了他們”我淡然的說(shuō)道。誰(shuí)知,一聲怒吼傳來(lái)——“你以為我不想?我用盡了各種辦法都不管用!”“那,就留著它們吧!換個(gè)角度去欣賞它們,這種多年生草本植物種子上的白色絨球不美嗎?何況它還是藥食兼用的植物呢?!币魂嚦聊?,而后聽(tīng)到爽朗的笑聲——“也是,也是,真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!”

      也就是在那時(shí),我才意識(shí)到欣賞已經(jīng)成為我的口頭禪,成為了我生活中不可或缺的一張重要名片。

      關(guān)于名片作文六年級(jí)2

      我叫楊佳玉,我是一個(gè)陽(yáng)光的女孩,今年12歲,就讀世紀(jì)金源六年級(jí)。我平時(shí)喜歡穿休閑裝。我有一張圓圓的臉,大大的眼睛,戴著一副紫色眼鏡,我喜歡扎馬尾。

      我的愛(ài)好可多了,有畫(huà)畫(huà)、跳繩、彈鋼琴、看書(shū)……但是我最喜歡彈琴。我每天都堅(jiān)持練琴,所以我很快就考完了鋼琴十級(jí)。每年冬天,我的手就是凍僵的,整個(gè)手都是麻木的,很難按下琴鍵,即使是這樣,我還是堅(jiān)持去練琴。我是彈一會(huì)琴,去熱水盆里泡一下,我的鋼琴老師怕我這樣做手會(huì)長(zhǎng)凍包,就讓我彈完鋼琴擦護(hù)手霜。

      都說(shuō)彈鋼琴的女孩脾氣好,但我可能是一個(gè)例外,因?yàn)槲业钠馐菚r(shí)好時(shí)壞。我脾氣好的時(shí)候,你跟我開(kāi)玩笑,我都不會(huì)生氣。有一次,我哥給我亂取外號(hào),什么“皮皮蝦”,“皮皮楊”“猴子”等等亂七八糟的外號(hào),我不但沒(méi)生氣,還在旁邊捂著肚子笑,我哥還在旁邊沾沾自喜,覺(jué)得自己好有才華,我一邊笑一邊給他丟了不屑的表情。有時(shí)侯我脾氣不好的時(shí)候,我就會(huì)把惹我的那個(gè)人揍一頓。有一次在學(xué)校,我要出去玩,可同桌就是不讓我,還說(shuō):“不好意思,今天休息,不營(yíng)業(yè)?!蔽耶?dāng)時(shí)臉就垮了下來(lái),陰著臉說(shuō):“你讓不讓?!彼]著眼睛:“不讓!”我當(dāng)時(shí)就怒了,一腳踹在他大腿上,他疼得嗷嗷直叫。然后我踩在他椅子上縱身一躍,完美落地。

      我雖然脾氣不怎么樣,但道德還是可以的。我坐公交車的時(shí)候,當(dāng)時(shí)人很多,我剛好占到一個(gè)位置,就坐了下來(lái),這時(shí)有一位很老的老爺爺就上車了,但車上的人都沒(méi)打算讓,我也是一樣,因?yàn)檐嚿系娜撕芏?,好不容易搶到一個(gè)位置,怎么可能讓呢?我的頭頂上出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈,一個(gè)是小天使,另一個(gè)小惡魔。小天使說(shuō):“讓吧!人家畢竟是老人。”另一個(gè)小惡魔說(shuō):“不要讓,好不容易才搶到的位置,為什么要讓?!蔽易隽撕靡粫?huì)兒的思想斗爭(zhēng),最終還是小天使獲勝了。我對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺您坐吧,我站著就好?!蹦莻€(gè)老爺爺還夸我是個(gè)好孩子,我心里美滋滋的。做了好事心里真舒服,我高興的哼起了小曲。

      我就是一個(gè)愛(ài)好多,脾氣一般般,品質(zhì)好,活潑樂(lè)觀的女孩。

      關(guān)于名片作文六年級(jí)3

      歲月飛逝,世事都如浮光掠影。可是那熾熱的紅字刻在灰黑色的紙頁(yè)之間,不知為何,隔了千年,都依舊感動(dòng)著人們的內(nèi)心。

      歷史長(zhǎng)河中,一個(gè)個(gè)鐵骨錚錚的漢子們?nèi)缫鄣男切?,依舊熠熠生輝。

      烏江水滔,千軍萬(wàn)馬,四面楚歌。風(fēng)沙中,我依稀望見(jiàn)了他緊皺的雙眉,仿佛昨日的輝煌并沒(méi)有退進(jìn),可那些紙醉金迷,已成舊話。他想到了自己的虞姬,曾經(jīng)的青衫上,留下了濺血,他記得她說(shuō)的話:“漢兵北略地,四面楚歌聲。大王意氣盡,賤妾何聊生”他的心,為之疼痛。對(duì)方的頭領(lǐng)輕蔑的笑再次傳來(lái),他望向身后的兩名將士,他們請(qǐng)他過(guò)烏江水,重新來(lái)過(guò),可他忘不了之前家人的盼望,親友的叮囑,他凄然一笑,嘆:“我又有何顏面見(jiàn)那江東父老?”他拿起了手中的劍,留下了淚……

      燭影燈下,唯他還在奮筆疾書(shū),小人的侮辱,在歷經(jīng)世事后,終驀然一笑,他想起了父親臨終時(shí)的囑托,放下了一切,以血為墨,以痛為紙,終于寫(xiě)下了堪稱“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》,有人不清楚他為何努力寫(xiě)下了這部著作,也不明他以什么信念寫(xiě)下的此書(shū),他遙望蒼空:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”

      月朗星稀,淡淡地照在牢房之中。他望向星空,心中早已清楚自己的下場(chǎng)。午時(shí),有匈奴的叛徒來(lái)看他:“大人,您為何這般固執(zhí)?還是投降吧?!彼D(zhuǎn)過(guò)身,這么多天的勞累,已使他骨瘦如柴,光下,我看見(jiàn)了他更加堅(jiān)毅的臉,以及,充滿怒氣的眼,他聲音不大,但字字都如咬牙切齒:“你們懂國(guó)家的危難嗎?知道什么是信仰,什么是氣節(jié)嗎?”那兩個(gè)人頓時(shí)啞口無(wú)言,搖了搖頭,他再次望向蒼空,嘆:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青?!比缓?,頭也不回地走向死亡。

      而傲骨,就是做人的名片。不論成功,不論逆順,只看氣節(jié)。

      關(guān)于名片作文六年級(jí)4

      老師經(jīng)常說(shuō):寫(xiě)好字是人一輩子的事。一輩子多長(zhǎng)啊,我還不得而知,但是,我知道,字寫(xiě)好,那就是誰(shuí)看誰(shuí)都夸贊的事。

      喜歡上寫(xiě)字也是有原因的,我的老師長(zhǎng)的相當(dāng)不好看。偷著說(shuō),穿著也不像老師的樣子,但是就是那手好字,讓見(jiàn)到她字的人都豎起了大拇指。

      因?yàn)橄矚g老師,所以才喜歡上了她的字,因?yàn)橄矚g老師的字,也就愛(ài)上了寫(xiě)字。

      上課上,不管啥課,只要是寫(xiě)字,老師就要求我們認(rèn)真,規(guī)范,經(jīng)常的口頭禪就是:一筆一劃要工整正,一撇一捺要認(rèn)真。念叨念叨,時(shí)間久了,成了習(xí)慣,寫(xiě)不好的,自己看著也不舒服。老師教寫(xiě)字還有一套看家的本領(lǐng)。上課經(jīng)常要進(jìn)行5分鐘書(shū)寫(xiě)比賽,一周要進(jìn)行抄課文比賽,還有啊就是把我們的作業(yè)用微信的形式發(fā)給全班的家長(zhǎng)看。哪些孩子進(jìn)步大的,哪些孩子一直是規(guī)范字的班里帶頭人。還時(shí)不時(shí)的有些小的獎(jiǎng)勵(lì)。大家的興趣十足。

      班級(jí)氛圍都這樣,我更是首當(dāng)其沖。課后,讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班,跟老師練習(xí)軟筆書(shū)法,回家用鋼筆練習(xí)硬筆書(shū)法,每當(dāng)哪里有什么比賽,我都會(huì)積極參加,名字不重要,重要的是我要求自己的字每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。也許是已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)熱愛(ài)的程度,我的字被當(dāng)成班級(jí)的標(biāo)桿來(lái)被老師表?yè)P(yáng),還多次代表班級(jí)參加學(xué)校,鎮(zhèn)里的多項(xiàng)書(shū)法比賽。名字嗎。第一非我莫屬。有點(diǎn)小牛。

      我的老師說(shuō):好字是人的另外一張名片。老師本身就是個(gè)很好的證明。大家很喜歡老師,進(jìn)而也喜歡上了寫(xiě)字,只要有閑暇的時(shí)間,2個(gè)人拿出筆本,較量著寫(xiě)字,切磋交流著。

      如果愛(ài)上了寫(xiě)字,它真的會(huì)成為你的另外一張名片,而且是一輩子的名片。

      關(guān)于名片作文六年級(jí)5

      我承認(rèn),至少在我的小學(xué)時(shí)代,是不喜歡那些“依依呀呀”的腔調(diào)的。完全不理解郭沫若“聽(tīng)罷南梆又北梆,激昂慷慨不尋常?!钡男那?。好吧,是自己不懂得欣賞傳統(tǒng),只是飄在那類空想的世界里,證明內(nèi)涵是怎樣消失不見(jiàn)的。

      到我上初中之后,告誡自己要做一個(gè)有高尚情操的人,于是在奶奶的引領(lǐng)下,開(kāi)始了解我們山西的特色——晉劇。晉劇,又叫“山路梆子”,亦稱“山西梆子”,解放后定為晉劇。它與蒲州梆子、北路梆子、上黨梆子并稱有山西四大梆子。晉劇的流傳范圍很廣,受各地區(qū)人民的欣賞。收到這里,不免有一種自豪感,即便它并不屬于自己,卻也是一種來(lái)自于家鄉(xiāng)的驕傲。

      晉劇在清代咸豐、同治年間就已盛行,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。記得在老家的農(nóng)村里有一個(gè)大戲臺(tái),小時(shí)候過(guò)節(jié)的時(shí)候經(jīng)常跑去湊熱鬧。戲臺(tái)兩邊掛著大紅燈籠,臺(tái)上有一些老式的桌椅,臺(tái)面寬大,卻沒(méi)什么裝飾。記憶中最為清晰的是一場(chǎng)《打金枝》,雖然自己也聽(tīng)不懂唱的是什么,可是演員的裝束、動(dòng)作和唱腔,也引得我興趣盎然。小時(shí)候嘛,這些新奇的玩意兒,也夠我探究興奮上幾天的。

      晉劇,即使你不明白它唱的意思,也會(huì)為它的表演所折服,正如我的家鄉(xiāng)山西一般,也是一個(gè)會(huì)令人贊不絕口的地方。

      晉劇約有四百余個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目,以須生、青衣、花臉、汰門(mén)的唱功戲?yàn)槎?。在長(zhǎng)期的藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中,晉劇保留了蒲州梆子和北路梆子慷慨激昂的藝術(shù)特色,而且又具有婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的風(fēng)格,善于表現(xiàn)氣勢(shì)雄壯的場(chǎng)面,也能演出風(fēng)趣活潑的場(chǎng)面。

      晉劇中亦有不同的特色,老一代表演家十三寬厚的唱腔;蓋天紅背宮音的演唱;老三兒生的走臺(tái)步;說(shuō)書(shū)紅高文翰的耍碗特技等。

      當(dāng)我開(kāi)始了解晉劇的時(shí)候,才知道,這些古老的文化的魅力在于可以讓人用心去傾聽(tīng)歷史,去感悟。正因?yàn)樗鼛в屑亦l(xiāng)的味道,又更顯親切。晉劇,山西的動(dòng)態(tài)名片,耳目一新。

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