關(guān)于眼神的作文五年級(jí)5篇
日子一葉一葉從生命之樹(shù)飄落，在不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了年輪?；貞涍^(guò)去的時(shí)光，只有那個(gè)眼神才是最令我不容忘記的。下面給大家分享一些關(guān)于眼神的作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于眼神的作文五年級(jí)1
雨漸漸停了，透過(guò)渾身都是水霧的玻璃窗一看，呀!烏云散了，雨停了，留下一地的水。樹(shù)葉上的殘滴，映著小區(qū)的路燈，好似無(wú)數(shù)顆珍珠，不時(shí)落下一顆，摔得水花四濺。真沒(méi)想到雨后的夜晚，會(huì)有如此清美的圖畫(huà)，站了一會(huì)兒，覺(jué)得涼意刺骨，便添了一件衣服，看書(shū)去了。
在如此寒冷，又如此孤單的夜晚，看書(shū)是最愜意的事了，于是我從書(shū)柜里取了一本就來(lái)到火爐旁看了起來(lái)。胡亂翻了一頁(yè)，先映入眼里的就是一幅插圖，里面畫(huà)了一位老師正在批評(píng)一個(gè)調(diào)皮的孩子。那個(gè)孩子像是在認(rèn)錯(cuò)一般，于是老師的眼神也溫柔了許多?？粗@個(gè)溫柔的眼神，我不禁放下書(shū)，躺在床上，閉眼回想那個(gè)眼神——她輕輕地轉(zhuǎn)向我，向我投來(lái)溫柔的目光。
“這個(gè)眼神，好像在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”我默默地想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開(kāi)了，想起一年前的情景來(lái)。一次我不小心受傷了，在醫(yī)院治療，不僅父親沒(méi)來(lái)看我，甚至連一句問(wèn)候的話也沒(méi)有。出院后，我走在一條小街上，卻看見(jiàn)了父親——他正在買菜呢!我頭也不回地走了，他卻在街那頭的拐彎處微微轉(zhuǎn)向我——向我投來(lái)溫柔的眼神。
“這個(gè)眼神，還在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”我默默地想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)。在三年前，我剛上二年級(jí)時(shí)的情景——我數(shù)學(xué)考了80分，徘徊在家門口不敢進(jìn)去，剛好母親回來(lái)，說(shuō)：“你咋不進(jìn)去?”我撒謊說(shuō)：“沒(méi)人在家。”她看見(jiàn)了我手中的試卷，說(shuō)：“考差了沒(méi)關(guān)系，下次考好就好了!”說(shuō)罷，她向我投來(lái)了溫柔的眼神。
雖然三種眼神來(lái)自于不同的人，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛(ài)!
關(guān)于眼神的作文五年級(jí)2
年華深處，落英繽紛，那里有我最初的夢(mèng)想和最美的時(shí)光。驀然回首，翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，您的眼睛仍在閃爍，如此特別，如此難忘。
記得那一次，剛從學(xué)?；貋?lái)的我呆呆地站在門前，手里拿著寫有“83”的試卷，猶猶豫豫地不敢上前敲門。我的手心里冒出了冷汗，忐忑不安地想象著您批評(píng)、指責(zé)我的不同情形。到底敲不敲呢?終于，我鼓起勇氣，“砰砰”地敲了兩下。門開(kāi)了，您看了我的試卷，卻沒(méi)有責(zé)怪我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，找出問(wèn)題所在，繼續(xù)加油，一定會(huì)有進(jìn)步的!”
這時(shí)，我的視線模糊起來(lái)，朦朧中，我望見(jiàn)了您的眼睛。您微笑著，嘴角上揚(yáng)，眼角的魚(yú)尾紋自然開(kāi)出一朵美麗的花。清澈的眼眸中，似乎含著一汪碧水，一縷花香，一束陽(yáng)光，緩緩地流進(jìn)我的心里，點(diǎn)亮我心中的一盞燈，照亮我心中的黑暗，為我?guī)?lái)一份溫暖。
那特別的眼神，是我受挫折時(shí)內(nèi)心渴望的如水一般清澈溫柔的眼神，使我倍受鼓舞，倍感溫暖。
還記得那一次，我和您出去散步，途中因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事，我們都有些許不愉快。我對(duì)您的不理解而感到失落、郁悶。我的雙腳一前一后交替著，步伐越來(lái)越快，似乎想把那些不愉快的事甩在身后，踩碎在腳下。兩旁的一盞盞路燈一閃而過(guò)，一個(gè)個(gè)行人接連與我擦肩。不知不覺(jué)間，我已把您甩了好遠(yuǎn)……
最終，您在快到家的路上將我追上，您又急又氣地把我拽回家，大聲又嚴(yán)厲地?cái)?shù)落我怎么這么不懂事，語(yǔ)氣里全是焦急和后怕。我悄悄地瞄了一眼您，正看見(jiàn)您那如火一般的眼神。您微微皺著眉頭，眼神不再清澈平靜，多了一份嚴(yán)厲，多了一份焦急，卻始終蘊(yùn)含著濃濃的關(guān)心與愛(ài)意。
那特別的眼神，如火一般批評(píng)的眼神，讓我吸取教訓(xùn)，至今刻骨銘心。
眼神，并不在于有多美，而在于它的特別之處。媽媽您那特別的眼神，滲進(jìn)我的內(nèi)心，深刻在腦海，在不經(jīng)意間悄悄濕潤(rùn)著我的心房。
關(guān)于眼神的作文五年級(jí)3
一個(gè)眼神，融入絢爛的夢(mèng)。時(shí)光定格，淺笑安然，人生一場(chǎng)，難忘。
入古巷，是一地的寂靜。屋檐上欲滴的露水，折射出四周逐漸泛黃的門庭。小巷深深深幾許啊，往昔在曲曲仄仄的青石板路上徘徊，過(guò)往的繁華被巷外滄海桑田的變遷漸漸泯滅。
巷子的拐角，一個(gè)老奶奶獨(dú)坐藤椅。金邊的老花眼鏡在朱紅的紙上聚焦了一個(gè)閃爍的光點(diǎn)。暗黃色的手指夾著一把有著淡淡銹跡的剪刀，隱喻著流年的風(fēng)韻。我走到她身旁：“奶奶，您這是在剪紙嗎?”她抬頭，花白的頭發(fā)下，一雙眸子閃爍出一絲驚喜，若三五點(diǎn)星辰在夜空中留下了耀眼的光暈?！笆堑?。”她舒活舒活手腕，“我剪給你看看吧，孩子?！彼哪抗饽墼诩埳?，眉宇間氣定神閑。陽(yáng)光如片片羽毛，落在她的臉龐上，是一種澄凈的詩(shī)意。
她運(yùn)刀沉穩(wěn)、老練。一方紅紙，刀刃行云流水，偏轉(zhuǎn)折拂，剪刀的咔擦聲如樹(shù)梢在與風(fēng)絮語(yǔ)。一片片紅色碎紙散落在青色的石板上，似一朵朵花，綻放在塵世間最后的凈土上。時(shí)間在這里放緩了腳步，世俗的一切紛紛攘攘都被沖刷干凈。她的目光炯炯有神，專注的瞳仁如玉石般閃爍著動(dòng)人的光。
突然，她嘴角微動(dòng)，打破了這片寧?kù)o，目光中有一絲失落，說(shuō)道：“現(xiàn)在啊，喜歡剪紙的人越來(lái)越少了，這手藝，還是我跟爺爺學(xué)的啊。”我看著她手上快成型的剪紙作品，心中不免泛起一絲漣漪，我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻說(shuō)不出話來(lái)。她的眼神似深秋的梧桐葉，蔓延著淡淡的憂傷，使我心中頓生一陣淡淡的疼痛與傷感。
“好了!剪得怎么樣?”她拍了拍我的肩，用一種有些嘶啞但柔和的音調(diào)說(shuō)道。我接了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一株牡丹在紅色的紙上含苞待放，花紋疏密間流露出動(dòng)人的風(fēng)華。她看我，那烏黑的瞳仁如貝加爾湖的水，平靜，純澈，但又隱含著波瀾，有對(duì)自己作品的得意，有對(duì)后人傳承剪紙的希翼，也有對(duì)剪紙即將失傳的擔(dān)憂，更有對(duì)世間巨變的感嘆。那眼神包含了太多，如一本深?yuàn)W的書(shū)，需要我細(xì)細(xì)解讀。
細(xì)看著張剪紙，心中感慨良多：冰冷堅(jiān)硬的剪刀與柔軟的紙，竟然可以產(chǎn)生如此美輪美奐的藝術(shù)品，剛?cè)岵?jì)，難道不是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化最好的詮釋嗎?“奶奶，您的剪紙真好?！蔽覈@道。她又一次笑了，目光中充滿了希望，如一道流星劃過(guò)星空，點(diǎn)亮了我心中的火炬，“謝謝?！睆乃哪抗庵?，我又感到了那對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
出古巷，又是紛擾的人群。但那一抹眼神，沉淀在了記憶深處，留下了清晰的影像，需要我用一生去品味。
關(guān)于眼神的作文五年級(jí)4
我們的班主任胡老師，有一雙銳利的眼睛，見(jiàn)證了我們從二年級(jí)的小毛孩到五年級(jí)這四年的成長(zhǎng)。
當(dāng)你上課走神，講話時(shí)，窗外的老師悄悄探出的眼睛是最可怕的，當(dāng)你站在老師辦公室，胡老師盯著你，你便會(huì)明白我的感受。手不知往哪兒放，全身不自在，動(dòng)彈不得，大氣也不敢出，眼睛不知往哪兒看，看著老師吧，老師烏黑的眼睛直視著你，表情平靜，卻讓人不寒而栗，看其它地方，又像沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師的話，只好低頭看自己的鞋子。
老師當(dāng)然也不會(huì)永遠(yuǎn)那么可怕。她笑起來(lái)時(shí)，露出潔白的牙齒，快樂(lè)從她的眼中跳出，讓人覺(jué)得親切無(wú)比。
可那一次，老師的眼神，讓我永遠(yuǎn)忘不了。教師節(jié)那天，同學(xué)們都來(lái)得很早，一捧捧鮮花堆滿了講臺(tái)和前排的桌子，禮物、賀卡，幾乎放不下，搖搖欲墜的樣子，同學(xué)趕緊扶好，擺得整整齊齊，五彩斑斕的黑板報(bào)已經(jīng)畫(huà)好，教室里一陣花香。第一排的我和其它幾個(gè)同學(xué)一人舉一張足球大的彩紙，上面寫著：“祝老師，教師節(jié)快樂(lè)!”同學(xué)們安靜地等待著，胡老師一進(jìn)門，大家都站起來(lái)，大喊著，“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”老師怔了一下，笑了，我們一窩蜂地把禮物搬進(jìn)老師辦公室，又一窩蜂地跑回班坐好。老師哭著看著我們，兩行眼淚從她眼中流出，眼神中滿是感動(dòng)，班上瞬間安靜了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)略帶不安地看著老師，像做錯(cuò)了事似的?！爸x謝你們，我真得很感動(dòng)”，同學(xué)們終于長(zhǎng)舒了一口氣……
老師的眼神不斷激勵(lì)著我們，伴隨我們成長(zhǎng)。
關(guān)于眼神的作文五年級(jí)5
中午吃飯時(shí)，人總是特別多，也會(huì)發(fā)生許多問(wèn)題。不過(guò)會(huì)有人幫你的，這次是她熾熱的眼神幫了我。
放碗筐中的碗堆得滿滿的，那些碗堆在一起，搖搖欲墜，隨時(shí)都有掉下來(lái)的可能。吃完飯后，我就將碗放在那個(gè)邊緣較低的地方，誰(shuí)知，我一松手隨著幾聲“咣咣當(dāng)當(dāng)”的聲音，碗一個(gè)連著一個(gè)掉地上，飯菜也飛濺了一地。
我站在那里，上嘴唇與下嘴唇相互咬著，一只手摳著另一只手，周圍投來(lái)了許多目光，他們都注視著我，眼睛睜得大大的，瞳孔也張得很大，也不再吃飯，不再說(shuō)話。我感覺(jué)臉有些燒，就趕緊低下頭，看那些碗慢慢地打轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，有的倒扣在那里，我應(yīng)該要撿起來(lái)的，可是這時(shí)我只想做一個(gè)逃兵逃走……
她的眼神穿透人群，射到了我的心里。這個(gè)眼神帶著溫暖，帶著熾熱，帶著陽(yáng)光，這時(shí)我的腳再也挪不開(kāi)步子去逃走了。她的眼神仿佛是會(huì)說(shuō)話一樣，它在輕輕的對(duì)我說(shuō)：“別害怕，沒(méi)事兒的，把碗撿起來(lái)就好了。”
不一會(huì)兒，我倆就把地上收拾干凈了，然后她就匆匆忙忙地走了。
每當(dāng)回憶起這件事，她那模糊的眼神就慢慢的在我腦海里變得愈加清晰起來(lái)。
有那么一瞬間，想捕捉她的眼神，捕捉她眼神里的溫暖，把它放入一個(gè)精致的瓶子里，放入小箱里，用鎖鎖著，珍藏起來(lái)。雖然不能夠做到，但她的眼神與她眼神中的溫暖依然在我腦海里根深蒂固，生根發(fā)芽。
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