關(guān)于寂寞作文小學(xué)5篇
人應(yīng)該是需要點(diǎn)寂寞的，在專注于學(xué)習(xí)時(shí)，寂寞和孤獨(dú)便是日子的從容。淡然處世，潛心于自己的鉆研之中，這樣的孤獨(dú)和寂寞如孕育著的花蕾，承載著攻克的快樂(lè)，也經(jīng)受著失意的風(fēng)雨，一步步地邁向花開(kāi)的彼岸!下面給大家分享一些關(guān)于寂寞作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于寂寞作文小學(xué)1
古來(lái)寂寞何處是?一片幽情冷處濃。
三百多年以前，一位惆悵的男子在病榻上寫(xiě)下深沉的寂寞、憂傷和哀怨，穿過(guò)百千的風(fēng)云沉淀到如今，成為一段傾倒無(wú)數(shù)后人的傳奇。這個(gè)人叫作納蘭容若，濁世中的惆悵過(guò)客，八旗貴族中的性靈詩(shī)人。
“一片幽情冷處濃”化用了王次回的“一片幽香冷處濃”?？稍谝馑忌蠀s大不相同。后者是吟詠梅的品格，而前者呢?當(dāng)時(shí)的容若年僅十九歲，但卻拜名師門(mén)下，才高過(guò)人，十八歲中舉，在那年春闈的成績(jī)也是十分可喜，接下來(lái)就要迎接科舉的終點(diǎn)——殿試。對(duì)于讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，這是仕途的開(kāi)始，是平步青云的前兆。而且，以竄若的才學(xué)，志在必得。然而天不遂人愿。就在臨考之前，竄若的寒疾發(fā)作，無(wú)奈的留在病榻之上。
“桃花羞作無(wú)情死”“飛入窗間伴懊儂”，無(wú)限的煩惱與惱悔伴隨著他，于是這一句“一片幽情冷處濃”的含義不言而喻。正是抒寫(xiě)自己殿試無(wú)望后寂寞無(wú)聊之感——尤其是在友人高中一派歡天喜地的時(shí)候，自己卻只有一人，與吹落的桃花為伴。數(shù)年寒窗苦讀，盼望一朝得志平步青云，卻錯(cuò)過(guò)了。
人在不同階段，會(huì)喜歡不同的詩(shī)。因?yàn)槲覀儛?ài)詩(shī)，往往不是愛(ài)詩(shī)的本身，而是憐惜從中看到的自己。人的情懷更改、處境變遷，使我們都改變了。所以我愛(ài)這首詩(shī)，實(shí)在憐著從詩(shī)中照見(jiàn)的我。我的寂寞是“羞作無(wú)情死”是“幽情冷處濃”，而我與容若，在相似的境況里惺惺相惜。
在寂寞的日子里，我們喟嘆無(wú)常，暗自垂淚。我們強(qiáng)顏歡笑，諱愁而學(xué)忘情。這些苦悶的情緒不可避免地出現(xiàn)在我的心里。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)欣喜之處。一個(gè)人的進(jìn)修，頭腦易專注地做一些事，獨(dú)立地思考，使分析更有條理。渡過(guò)了苦悶期之后，我開(kāi)始感激和享受這一種孤獨(dú)與寂寞。有些事情要一個(gè)人面對(duì)，增長(zhǎng)勇氣與能力。越是難過(guò)的時(shí)候越是要開(kāi)心，不能讓別人看扁了。事實(shí)證明容若與我不謀而合。他病愈后，更專注地讀書(shū)，終于在二十三歲那年賜進(jìn)士。這是一個(gè)完滿的結(jié)局，而我的結(jié)局，現(xiàn)在還在我自己手里。
享受寂寞，是一咱情懷與勇氣。在寂寞的日子里，我會(huì)變得更清醒與堅(jiān)強(qiáng)。過(guò)去的美好回憶在我心里的書(shū)頁(yè)中已翻過(guò)去了，過(guò)去的困苦艱難，也再不會(huì)擾亂我。我在寂寞中前行，孤獨(dú)求索。
過(guò)去的，都成了親切的懷念。
未來(lái)的，都在我手中緊握。
關(guān)于寂寞作文小學(xué)2
世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——題記
每次都獨(dú)自匆匆抑或是從容地經(jīng)過(guò)那條通往學(xué)校的狹長(zhǎng)小道，斑駁的路燈，陸離的地磚都似狡黠地戲弄著每一個(gè)行人。這樣的夜晚，熟悉的街，沒(méi)有人作陪，有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)寂寞。
(一)享受每一天
每一天或多或少都會(huì)發(fā)生一些令我們熱淚盈眶激動(dòng)不已的事，也許這些事都微不足道，但回憶曾經(jīng)的瞬間卻像是在剝一顆洋蔥，層層剝開(kāi)之后會(huì)讓人流淚。
看書(shū)上說(shuō)的“寂寞的人不言寂寞”，忽然記起自己曾經(jīng)花大把的時(shí)間、功夫與精力去探究一大堆一大堆的“圣賢書(shū)”，忽略了身邊嬉笑玩樂(lè)的同學(xué)們，忘記了知識(shí)誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高。一天又一天，與同學(xué)們的談?wù)撝幌抻跁?shū)本。漫漫長(zhǎng)夜，手不離書(shū)，書(shū)不離手，寂寞擦亮了方桌上臺(tái)燈瀉下的光，寂寞包圍著的身影，在燈光下一遍又一遍地解答方桌上不明題意的習(xí)題，我故作已入忘我境界。這樣不知熬過(guò)了多少夜，結(jié)果卻考出了舅舅不疼姥姥不愛(ài)的分?jǐn)?shù)，這讓我失落了好長(zhǎng)一段時(shí)間。于是我也隨波逐流，試著踏入與同學(xué)天南地北地聊電視，聊明星的軌道，卻發(fā)現(xiàn)，熱鬧時(shí)看到的是我這一秒的笑臉下一秒的悲傷。這樣的生活讓人浮躁，讓人不安，反倒不如曾經(jīng)寂寞的時(shí)候，孤獨(dú)是孤獨(dú)卻讓人心安。
其實(shí)，寂寞也好，孤獨(dú)也罷，生活的底色之美是享受每一天，別讓這一刻失神，換來(lái)下一刻的憂傷。
(二)寂寞的真諦
這世界太大，角色太多，知己難求，太多的時(shí)候不是被別人算計(jì)就是被人遺棄。難過(guò)時(shí)未嘗不可選擇寂寞，寂寞不是對(duì)自己的懲罰，而是對(duì)心頭壓力的一種解脫。
事實(shí)證明同樂(lè)的朋友經(jīng)得平淡，卻經(jīng)不起風(fēng)波，試想如果能有一位每每讓你寂寞的朋友卻能讓你無(wú)助時(shí)給你出一臂之力，享受這樣的寂寞是否也美麗的呢?
其實(shí)啊，寂寞也美麗，請(qǐng)擦亮你的雙眼放開(kāi)你熱鬧后的浮躁去觸摸寂寞，享受這安靜而美麗的瞬間。
關(guān)于寂寞作文小學(xué)3
不知從何時(shí)起，我習(xí)慣于一個(gè)人走路，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人流淚……四季中，我最?lèi)?ài)秋季，因?yàn)槟莻€(gè)季節(jié)有寂寞的味道。
我總是在擁有時(shí)害怕失去，在快樂(lè)的時(shí)光卻想起憂傷的事，在失去后又想著苦苦挽留，我不懂得享受，我撕毀了我最?lèi)?ài)的畫(huà)，肢解了我最?lèi)?ài)的洋娃娃，我傷害過(guò)最在乎我的人。
我似乎成了一個(gè)寂寞的孩子，我以一種寂寞的姿態(tài)來(lái)仰望星空，幻想著如果我能變成一顆星星該多好，自由自在。然而，我不知道，星星也是寂寞的。每次我向媽媽說(shuō)我感到孤獨(dú)、寂寞，她總是笑著說(shuō)小孩子，懂什么寂寞啊，況且你身邊有這么多人圍繞著你，你應(yīng)該感到幸福啊!我說(shuō)不上她的話有哪些不對(duì)，卻又覺(jué)得根本不是那樣，于是，我開(kāi)始在書(shū)本中尋找寂寞的味道。
我讀到了梵高的寂寞，那鮮艷的向日葵是作者在寂寞而又絕望的日子中所創(chuàng)造出來(lái)的;我讀到了普希金的寂寞，那一首首令人稱贊的詩(shī)句是他在寂寞日子中的成果;我讀到了司馬遷的寂寞，“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》又是多少個(gè)寂寞的日夜所造就的。于是，我釋然了，在被寂寞包圍時(shí)，或許它是一種激發(fā)你成功的動(dòng)力，寂寞的味道，使我感受到了前所未有的力量。
我執(zhí)著于遺憾那種淡淡的憂傷。郭敬明說(shuō)：“青春是一道明媚的憂傷?！钡拇_如此，在青春時(shí)期，我們總是會(huì)有自己的想法，渴望被人認(rèn)可，又害怕被人嘲笑，我們總是會(huì)想到童年的時(shí)光，因?yàn)樗悄菢拥臒o(wú)憂無(wú)慮。于是，我們學(xué)會(huì)了寂寞，學(xué)會(huì)了躲藏。寂寞的味道，讓我們感到新奇又彷徨。
太陽(yáng)是寂寞的，可它帶給我們的卻是炙熱的光芒;曇花是寂寞的，可它帶給我們的卻是那一瞬間獨(dú)一無(wú)二的美麗;大海是寂寞的，可它卻擁有最寬廣的胸懷。曾多少次，希望自己像小王子一樣，一天看47次夕陽(yáng)，可我不是夸父，無(wú)法趕上太陽(yáng)的步伐。寂寞的味道，猶如一杯苦澀的咖啡，讓自己緊皺眉頭。但是，我知道，我們終歸會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)獨(dú)自飛翔，盡管路上會(huì)有孤獨(dú)、寂寞，但我們總要勇敢面對(duì)。
寂寞是一條波瀾不驚的小溪，它甚至掀不起一朵浪花。而它卻孕育著可能成為飛瀑的希望，滲透著奔向大海的理想。戴上耳機(jī)，是阿桑的《寂寞在唱什么歌》，我獨(dú)自走在鋪滿落葉的路上。我知道，在寂寞的日子里，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。
關(guān)于寂寞作文小學(xué)4
世界的萬(wàn)物，世間的紛雜，總讓我們有一顆無(wú)法平靜的心，孤獨(dú)如酒，寂寞如茶，假如你獨(dú)身一生，便能思考這個(gè)世界，思考著人生，品嘗到寂寞的酸甜苦辣。
父親工作繁忙，一出去沒(méi)有十天半個(gè)月是不回來(lái)的。母親要維持生計(jì)，有時(shí)也不得不外出找一份工作。便只有我一個(gè)人，在家體會(huì)寂寞的滋味。
放學(xué)回家，往日的溫馨氣氛已再次變得冷清，默默地走進(jìn)房門(mén)，放下書(shū)包，應(yīng)有的噓寒問(wèn)暖，變成了窗外樹(shù)葉與風(fēng)的交響曲。
房間里充滿了安靜的氣氛，勾起我對(duì)媽媽的思念。我決定出去走走，藍(lán)天、白云，一切都顯得那么的安靜，祥和，池邊。池邊的垂柳隨風(fēng)拂過(guò)水面，在魚(yú)兒竊竊私語(yǔ)，其實(shí)我覺(jué)得這種感覺(jué)挺好，能夠讓我安靜下來(lái)，沒(méi)有了心浮氣躁。雖然是獨(dú)自一人，但如果并非如此，又怎能體會(huì)到這一切呢?
傍晚，氣溫已經(jīng)降下來(lái)，寒風(fēng)瑟瑟。我望著那若隱若現(xiàn)的星辰和月亮的夜晚，也許只有他們與我為伴吧。
我知道我該回去了。但我依然沒(méi)有移動(dòng)腳步，我不想面對(duì)，不想面對(duì)這個(gè)夜晚，因?yàn)槲液ε?，害怕這寂寞的滋味。
終于，我移動(dòng)了腳步，緩緩的向著家里走去，月亮照亮了我的行走的道路，星辰與我為伴，讓我在路上不害怕，不孤單。
晚上望著窗外。聆聽(tīng)蟋蟀的演唱，體會(huì)寂寞的滋味。我沉思著，思著這世界的寧?kù)o，思著這氣氛的祥和，體會(huì)著寂寞的滋味。寂寞的滋味，其實(shí)也不差。
關(guān)于寂寞作文小學(xué)5
寂寞，總是逃不過(guò)“打發(fā)”二字。自小生活在一個(gè)喧囂的城市中，害怕“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的蒼涼，擔(dān)心“寂寞梧桐深院鎖清秋”的凄悲，不習(xí)慣“枯藤老樹(shù)昏鴉”的無(wú)趣。寂寞成為了人們排斥的對(duì)象。
可是，當(dāng)你在人生路口感到迷茫時(shí)，看著紅綠燈一次次循環(huán)時(shí)，寂寞可以成為最好的傾訴伙伴。她不會(huì)說(shuō)話，但她會(huì)靜靜地傾聽(tīng)，你不用說(shuō)話，但你可以靜靜感受，在寂寞中感受那些寫(xiě)不盡的憂，梳不清的愁，填不滿的愛(ài)……。我喜歡在迷茫時(shí)趴在窗前，仰望藍(lán)天白云，俯視高樓大廈，等待沉靜的淚在眼中的滑落的季節(jié)，展望停留在彼岸的夢(mèng)清醒的一刻或激動(dòng)的心在即將成就的輝煌流年。收藏寂寞，在迷茫中大醒大悟。
時(shí)而，我為了得到名利而刻意模仿某人，最終只感到無(wú)比的煩躁。人生就是這樣在忙忙碌碌中開(kāi)始，忙忙碌碌中結(jié)束，跌宕起伏，淪為金錢(qián)的奴隸。在寂寞中必然會(huì)感到孤獨(dú)，她慢慢地凈化著忙碌，漸漸地放慢生活的腳步，就如一杯茶，幾縷茶香，細(xì)細(xì)品味則回味無(wú)窮。在寂寞中可以讓思緒高飛或什么都不想。收藏寂寞，凈化心靈，找回真實(shí)的自我，心在邂逅中。
“閑敲棋子落燈花”，收藏寂寞，獲得安逸。
“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，收藏寂寞，獲得超然。
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，收藏寂寞，獲得瀟灑。
人生是一張白紙，當(dāng)人生在喧囂中更蒼白時(shí)，收藏寂寞這一滴淺墨，渲染成一幅寧?kù)o，悠遠(yuǎn)的山水畫(huà)，讓失意化為詩(shī)意。寂寞的光輝在“收藏”二字之下才會(huì)絢爛。
收藏寂寞，擁有一顆真誠(chéng)的心，那一刻，生命如此耀眼!
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