四年級語言作文600字左右
我們在日常交際中運用到最多的就是語言了，語言雖然普遍，可是如果想運用好它，可就是個大學問了。語言文字在我們生活中所處可見，十分貼近我們的生活，給我們帶來了許多便利，可是語言有利也有弊，我們應(yīng)正確地運用語言，發(fā)揮語言的魅力。以下是小編精心收集整理的四年級語言作文600字左右，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
四年級語言作文600字左右1
一句話有時是一記重錘，足以毀滅一個人;但有時候，一句話也是一個最好的慰藉，可以戰(zhàn)勝一切困難。
一天，我和幾位好朋友一同去打籃球。我的這群朋友打籃球都很厲害，唯獨我技藝稍弱，所以經(jīng)常會拖我們隊的后腿。小墨和小鄭是我的兩個隊友，對手是小林、小游和小牟。小林是我們這片兒有名的籃球健將，要想贏他們隊困難不止一點點，我心里不禁打起了退堂鼓。
比賽開始了?；@球在小林的手中就像一個泥丸，任憑他們指揮?！靶∮谓忧?。”小林大聲地朝著自己的隊友吼道。小游如一只憤怒的獅子，氣勢洶洶的接到球就一躍上籃，動作行云流水，毫不含糊。太陽火辣辣的，如同一根根鋼針，深深的刺中了我的心。我透過汗水看到了記分板，小林隊已經(jīng)五分了，而我們才三分。我的臉色有點凝重，周圍的氣流仿佛被擠壓了似的，也變得無比沉重，直接壓在了我的心頭。
小鄭仿佛看出了我的心思，伸出手拍拍我的肩膀，眼神很堅定：“別氣餒，你一定行!”聽了小鄭的話，我不知哪來的勇氣，緊盯著目標。搶到球后，左沖右突，來到籃板前，小鄭給我作掩護，我一躍而起，直接上了一個球。得分的感覺太棒了：原來我也可以做到。借著這良好的感覺，我竟然一路碾壓，陸續(xù)又進了兩個球。
聽到隊友的歡呼，我頓時熱血沸騰。幾局征戰(zhàn)下來，比分瞬間就拉開啦!最終在裁判的驚呼之下，18：10。小林有些不敢相信，一陣微風吹過，他揮揮手，向我們拱手道別。我們?nèi)齻€隊友擁抱在一起，開心地跳了起來。
“別氣餒，你一定行!”隊友看似平常的一句話，在我心中卻是最美麗的語言。美麗的語言，果然有它的魔力，一句鼓勵的話就能逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。
四年級語言作文600字左右2
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到她們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開;“哀”字一望而皺眉;“芬芳”好像敬出花的香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥般快樂。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而矯若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫面;也是一個跳躍歡快音符的樂章。她們還悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現(xiàn)在的楷書，你說又有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢?
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都由它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來，聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時煩惱頓釋，如釋重負。
每個漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
四年級語言作文600字左右3
“你是對的!”簡單的四個字，對我來說，是最美的語言。
我是個做題達人。高爾基說，他撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。同學們說我撲在題目上，就像饑餓的人撲到美食上。一張試卷發(fā)下來，那上面的白紙黑字、符號圖形便仿佛是餅干蛋糕各種美味。填空選擇很簡單，那是開胃的小菜;證明題有些復雜，要動腦經(jīng)，就像是得動手的燒烤;遇上這么道題，看起來簡單，倒蘊含了好幾個考點，無疑是道大餐了。我很享受這種做題的樂趣，一點也不覺得學習有多苦。
最享受的，是遇到一道超難的題目，苦思冥想，絞盡腦汁，卻始終百思不得其解。這里設(shè)輔助線，沒用;從那條思路去想，又找不到連接的點。就在山重水復疑無路的時候，忽然靈光乍現(xiàn)，轉(zhuǎn)了一個彎，那答案就柳暗花明又一村地出現(xiàn)在腦海里了。那時的豁然開朗歡暢淋漓的滋味，真仿佛沐浴了一場靈雨，暢快極了。
對于一個做題達人來說，還有什么比“你是對的”更美的語言呢。我很享受和同學們爭論題目時那激烈的氛圍。每個人都激動地描述著自認為正確的答案，在爭論中，不斷有答案被證實是錯誤的。當看到我的答案活到最后，我就覺得自己像是一個戰(zhàn)場上紅纓在手縛住蒼龍的英雄。那同學們的一句句“你是對的”便成了祝賀英雄歸來的歡呼。
如果遇上老師讓我們板演，那三米黑板便成了我的舞臺。我大膽地假設(shè)，縝密地推論，小心細致地寫下解題過程。板演結(jié)束，我長舒一口氣，看著老師微微頷首，就期待著他說一聲“你是對的。”老師果然說了，我就如聞仙樂，很是激動。
自然，我時常遇上“你是錯的”，這難免令我沮喪?？墒俏腋宄刂溃恳粋€對都在錯的背后。于是我收拾心情，轉(zhuǎn)換思路，苦苦追尋，期待著另一個“你是對的?！?/p>
“你是對的”這美麗的語言，讓我在學習中得到無窮的快樂。
四年級語言作文600字左右4
世界之美，不光有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩情畫意，“綠楊陰里白沙堤”的煙波畫船，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的婉情意境，“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的峻美之景，更是因為美麗如詩、迷人如畫、醉人如酒的漢語，漢語傳承千年的動人語言!
漢語之美，美在質(zhì)樸，美在意蘊，美在用最精準的語言傳承最動人的思想。想起李紳為了寫詩被和尚趕出廟門，為了語言能精準，十幾遍，幾十遍地朗誦、修改?！稇戅r(nóng)》一詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩是李紳千錘百煉寫成的，“字字皆辛苦”，可見他對語言的精準，對農(nóng)民的同情。
曾有哲人說：世界上最永恒的不是物質(zhì)，是思想，而能精準記錄思想的，唯有文字和語言。五千年的中華文明給予我們的是一片浩瀚如海洋般的語言財富，作為炎黃子孫的我們怎能不傳承好先人的智慧，捍衛(wèi)母語的尊嚴?
現(xiàn)在的社會，低俗、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)詞匯代替了新聞報道，孩子們只談?wù)撽P(guān)注PK爭當粉絲，網(wǎng)頁游戲，QQ，卻忘記了“書中自有黃金屋”的道理。語言文化被破壞是多么殘忍的啊!中華上下五千年的文明被網(wǎng)絡(luò)打破，現(xiàn)在的人寧可用鍵盤敲下一個個字母，也不會動起筆來寫上涵義濃厚的漢字，作為炎黃子孫的我們做到捍衛(wèi)母語的尊嚴了嗎?
文以載物，言以傳情。流行的網(wǎng)絡(luò)語言只是迅速信息化的催生物，相比的載物傳情，它根本做不到，而當這些網(wǎng)絡(luò)用語登上大雅之堂，那是對整個民族語言的侮辱。
那蜿蜒千里的連綿不絕的不是長城，它是中華語言的秦晉風骨;那浸潤萬年浩浩蕩蕩的也不是黃河，它是中華語言的漢唐脊梁。語言文化的傳承，是我們炎黃子孫的驕傲，中華文明、語言文化，萬古流芳!
四年級語言作文600字左右5
歐陽永叔云：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！逼浔疽饽隧炆酱ㄖ谰?，以示醉翁悠然自得，心曠神怡之念。然今人以此句為貶用，或曰：“不可知其人之心也。”或曰：“其意不善。”此何之謂?以異眼視一物，其形意異也。
吾嘗與友于午時攜作業(yè)之師處。適值吾師閱卷，且下午有課。曰：“退之，此時方至，吾何以咸閱之?”吾與友乃退，方行，師又言：“今后若我課于下午。
且作業(yè)收于午后者，不必攜來與我?！蔽崆湟?。旦日，師下午有課，吾謂友：“不必收矣。”不想適值中午，師至，大怒，痛斥我，我始知屈其意。此之謂聽言須慎思其意，否則釀成大禍。
發(fā)言須謹慎，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。智者與愚者之別，在于言行，智者思而后言，愚者不思即言。誠以其二人皆為友，若難，則智者暄而愚者嘲也;智者暖而愚者寒也。由此觀之，發(fā)言須三思而謹慎，良言利友而惡言損友。
君子言而有信，言必信，行必果;小人言似吹風，誓始出，乃違之。故世人敬君子而惡小人。昔關(guān)公與劉玄德，張翼德二人于桃園結(jié)義為兄弟，誓死相守，終生不離，后關(guān)公敗于曹操，操以為兄弟，每日以好酒好肉待之，良衣玉帛贈之，欲為己用，關(guān)公念與劉、張之誓，委言謝之，操別無良策，但留于營中，不予任務(wù)兵權(quán)。關(guān)公何等義氣，欲報操之恩情，斬顏良誅文丑后，往辭曹操，操留不住，設(shè)五關(guān)阻之，關(guān)公急于見兄長，過五關(guān)，斬六將，渾然不懼，終得脫。玄德感其言而有信，后人亦感其忠義，信守誓言，立為神。呂布，認丁原、董卓為父，立誓終生孝之，然后弒之，故世人惡之。故曰：“言須有信，言行必相照，一日失信，終生無信。”
縱觀歷史，以言論著者甚繁，孔孟為圣，老莊為善，韓非墨翟之屬亦以此聞名于世。現(xiàn)今世人悉言：“古人云……”之屬，緣何?今人不思考，故無名言哲理，以言著者甚少。故曰：“言之難，在于思之難?！?/p>
語言乃終身之學問也。
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