借物喻人的作文5篇優(yōu)秀范文
借物喻人的作文5篇優(yōu)秀范文
借物喻人,就是借某一事物的特點(diǎn),來(lái)比喻人的一種品格。以下是小編為大家整理關(guān)于寫(xiě)借物喻人的事例作文,歡迎大家參閱!
借物喻人的作文篇一
黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。
丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管?chē)?yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣,聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀,你的美是無(wú)私的,偉大的美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi)?,粉筆。
借物喻人的作文篇二
粉筆的精神非常可貴,它幫助老師把知識(shí)傳授給我們,犧牲自己,我們應(yīng)該愛(ài)惜粉筆,贊揚(yáng)粉筆。
粉筆非常渺小,長(zhǎng)不過(guò)二寸,全身上下都是單調(diào)的白色,又細(xì)又長(zhǎng),看起來(lái)非常平凡,很不引人注目。
粉筆雖然短小,但是它有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆,老師用它們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下了不計(jì)其數(shù)個(gè)工工整整的漢字、英文、數(shù)字……使我們獲得了許許多多的知識(shí)。它不僅不向我們要過(guò)一點(diǎn)絲毫的回報(bào),反而,它自己慢慢地磨損了,直至成為灰燼,它無(wú)怨無(wú)悔。它就如同我們的老師一樣,天天默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己,把知識(shí)傳授給我們。
我們學(xué)校有許多粉筆,粉筆用短了,就換一根新的,認(rèn)為是理所當(dāng)然。下課時(shí),我們也經(jīng)常在黑板周?chē)嫠?,有時(shí)也在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà),有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了,他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區(qū)的學(xué)校,粉筆很少,數(shù)著根用。我看的一部電影《一個(gè)不能少》中,那些山區(qū)的教師,很愛(ài)惜粉筆,非常短的一只粉筆,他都要用兩個(gè)手指夾著,盡可能多寫(xiě)一個(gè)字,如果有同學(xué)把粉筆踩碎了,那就會(huì)被老師嚴(yán)厲批評(píng)。我校雖然有很多粉筆,但也應(yīng)該珍惜它。
粉筆看似微小,其實(shí)很偉大,我們應(yīng)該愛(ài)惜它,贊揚(yáng)它,學(xué)習(xí)它。
借物喻人的作文篇三
家里黑漆漆的一片,伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。
終于,我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說(shuō),它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。
突然,家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了??墒?,擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物喻人的作文篇四
有人說(shuō):人生要像珠寶一樣光芒四射,有人說(shuō):人生要像金錢(qián)一樣倍受青睞,我卻覺(jué)得:人生應(yīng)像蠟燭一樣樸實(shí)無(wú)華。
珠寶只能暫時(shí)滿足人的虛榮心,光芒會(huì)有消失的時(shí)候,金錢(qián)更會(huì)讓人誤入歧途。我愿像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人,不求索取,只是給予,給予。
蠟燭沒(méi)有珠寶美麗的身軀,沒(méi)有金錢(qián)那樣誘人的魅力,它只有一顆純潔的心,可它為人們奉獻(xiàn)一切,到最后只是人們厭惡的蠟,或許人們從不重視它的存在,可是當(dāng)人們?cè)诤诎道飹暝鷷r(shí),是蠟燭點(diǎn)燃自己,給人們帶來(lái)一絲希望。
蠟燭雖然照亮別人,但從不居功自傲,當(dāng)人們得到了光明時(shí),蠟燭從不計(jì)較自己的得失,她總是默默地奉獻(xiàn),因此,蠟燭是美的!
我贊美蠟燭的樸實(shí)無(wú)華,它雖然沒(méi)有華麗的外衣,沒(méi)有迷人的身軀,但它有充實(shí)的內(nèi)心,你看,不管你把它放在哪個(gè)角落,它都默默地在那里和黑暗做斗爭(zhēng)。戰(zhàn)勝了狂風(fēng)對(duì)它的摧殘,用全身力氣發(fā)出微弱的亮光,哪怕是短暫的生命,但足以為人們指明方向,它盡自己的能力為人們做奉獻(xiàn)。古人說(shuō)的好:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這絲毫不過(guò)分,絲毫不夸張,我們不就需要這種精神嗎?
現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該多一些像蠟燭一樣的人,多為人民服務(wù),為人民付出,哪怕?tīng)奚矔?huì)受到萬(wàn)人敬仰,人活在世上,難道不應(yīng)該讓生命放出異樣的光彩嗎?
此時(shí),我不禁問(wèn)自己,我們老師不就是一支支蠟燭嗎?
我愿做一支小小的蠟燭!
借物喻人的作文篇五
第一次見(jiàn)到蠟燭,還是我很小的時(shí)候.那年過(guò)春節(jié),媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小燈籠,里面放了一支小小的紅棒子.我被好奇心驅(qū)使著,問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;媽媽?zhuān)@小紅棒是什么呀?它長(zhǎng)得可真漂亮."媽媽笑了笑說(shuō):"傻孩子,這不是什么小紅棒兒,是一支紅蠟燭,只要用火柴一點(diǎn),就著起了紅紅的小火苗."果然,用火柴一點(diǎn),就著起了紅紅的小火苗,我興高采烈地提著燈籠到院里最暗的地方去玩.
在一個(gè)停電的晚上,我又見(jiàn)到了蠟燭.但這次媽媽拿出的不是小紅蠟燭,而是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的白蠟燭.它筆直而光滑,潔白得像寶玉.它發(fā)出的火苗像一朵含苞欲放的紅花.這一晚,我坐在蠟燭旁邊寫(xiě)作業(yè),紙上的字越來(lái)越多了,而那根蠟燭卻越越短了.它無(wú)聲無(wú)息地使自己變得矮小,卻不向人們索要任何東西.猛然,電燈亮了,帶來(lái)了耀眼的光芒.我吹滅了蠟燭,把它放到抽屜里去.
我第三次見(jiàn)到蠟燭,是在自然課上.看著正在用蠟燭做實(shí)驗(yàn)的李老師,我覺(jué)得李老師就具有蠟燭精神.她是爸爸童年時(shí)代的班主任,也是我今天的老師.爸爸常常對(duì)我說(shuō),當(dāng)年李老師是一位年輕美麗的姑娘她熱愛(ài)自己平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水澆灌著一株株"小樹(shù)苗".今天李老師已經(jīng)雙鬢花白,她還堅(jiān)守在自己平凡的崗位上,用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心,用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向,用自己的生命譜寫(xiě)著新的教育篇章.
我贊美燃燒的蠟燭,更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人.
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