勿忘師恩的作文
勿忘師恩的作文
老師們對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和愛護(hù),我們永遠(yuǎn)都銘記在心。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于不忘師恩的范文,歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!
勿忘師恩的作文一
“現(xiàn)今的人們還以眼淚贈達(dá),并且以這為最上的贈品”。我不同于魯迅先生那時(shí)的見解。流淚,是一種形式——發(fā)自內(nèi)心于無聲的流淚,深深的懷念,刻骨銘記是我對如山如水般沉重而柔情師恩的難以忘懷。
打開塵封的記憶,您詩般溫柔,獸般暴怒,天般寬容,風(fēng)般愉悅瀝瀝在目。然而,當(dāng)提筆留下“師恩”二字時(shí),卻仿佛看到痛苦的您——這是我們偶然或竟一直看到又不慎在意的一面。
也許我們曾看過您的憤怒:在這個(gè)生活著許多“搗亂分子”的家中,您這是無可奈何的憤怒,您說,您不僅要教會我們掌握書本知識,更重要的是教會如何成為品德高尚,對社會有用的人。可我們往往不為您所愿——上課對您不鄭重,講話,吃東西;課間打架追鬧,受傷,被追究責(zé)任;書面不盡人意,龍飛鳳舞,不堪入目;更有甚者撒謊,騙人,“八卦”,不文明……學(xué)生的不聽話,家長的指責(zé),領(lǐng)導(dǎo)的斥責(zé),擔(dān)負(fù)的責(zé)任,它人的嘲笑……讓您如孫悟空一般被壓在五行山下,風(fēng)雨坎坷。一路上,您撒滿了辛酸與汗水,累嗎?累吧!苦嗎?苦吧!但望著后墻上掛滿的獎狀,望著大家天真的笑臉,望著同學(xué)們每個(gè)進(jìn)步,您只是擦擦汗水,笑了。六年啊,六年呀!您堅(jiān)持帶了一群“調(diào)皮的小種子”六年,您堅(jiān)持栽培,用您的光陰與心血栽培出一朵朵的鮮花。整個(gè)過程就像是在品嘗一杯苦咖啡,雖苦猶甜,滴滴香濃,意猶為盡,只是需要細(xì)細(xì)品味。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們未曾見過也不曾知曉,您面對責(zé)任是否脆弱地哭泣過,但蠟燭燃盡,卻留下光明,您手提燈火,為我們照亮了方向。
看,那一張張獎狀,有多少沒有您的辛勞?我握住手中“第一”“第二”的試卷,哪個(gè)沒傾注過您的汗水?哪滴淚珠,不是因?yàn)槟陌参慷兂删`放的笑臉?您似冬天的太陽,用溫暖的陽光照耀我們;您似黑夜月光,撒下銀輝,為我們指引方向?……
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,您看著茁壯成長的我們,會心地笑了。
勿忘師恩的作文二
光陰似箭,歲月如梭,六年的小學(xué)生活就這樣匆匆地結(jié)束了。在這六年的小學(xué)生活中,我的每一滴進(jìn)步,無不凝聚著老師的心血,很快就要與老師分別了,老師對我的關(guān)懷我永遠(yuǎn)都不會忘記。我的成長離不開老師的教誨,我的每一次成功都離不開老師的鼓勵。
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,膽子特別小,不敢與同學(xué)交往,同學(xué)們也都不理我。李老師見了,對同學(xué)們說,我們是一個(gè)集體,應(yīng)該互相幫助。下課后,李老師把我叫到身邊,語重心長地說:“你這樣膽小,可是對你自己不好,要多與老師同學(xué)交流,才能進(jìn)步,成長的更快。”
后來在老師和同學(xué)們的幫助下,我漸漸變得膽大活潑起來。
后來有一段時(shí)間,我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了,取得了好成績,我就不禁驕傲了起來,結(jié)果成績一下子退步了許多。李老師發(fā)現(xiàn)后,便叫我到她辦公室去,當(dāng)時(shí),我的臉通紅通紅的,心想,這下完了,老師肯定該批評我了。誰知,李老師不但沒有批評我,還給我講起了龜兔賽跑的故事。最后李老師語重心長地說:“烏龜與兔子賽跑,烏龜能贏,這是因?yàn)槭裁?這是因?yàn)橥米犹湴凛p敵了。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。要牢牢記住這句話。我相信你以后不會再犯同樣的錯(cuò)誤了。”我聽后,心想,我以后可不能驕傲了,不能辜負(fù)李老師對我的期望。
在這六年的小學(xué)生活中,老師們對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和愛護(hù),我永遠(yuǎn)都銘記在心。六年了,悠悠師生情,往事一幕幕,總是浮現(xiàn)在眼前,師恩難忘!
勿忘師恩的作文三
樹木難忘大地的滋養(yǎng),才會奏出落葉飛揚(yáng)的樂章;白云難忘藍(lán)天的哺育,才會浮現(xiàn)絲縷飄蕩的晴空;學(xué)生難忘老師的教誨,才能成就莘莘學(xué)子的成功。師恩,怎能忘懷?
我認(rèn)為,老師是上帝派來的天使,他們善良,指引我們走向正確的人生之路;他們純潔,讓我們明白世間的是是非非;他們高尚,用自己的年華澆灌出我們的未來。
也許有些同學(xué)說:“哪有那么多好的老師呢?”其實(shí)不然,每一位老師都有自己的教學(xué)長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。
韓老師上課時(shí)氣氛活躍。每當(dāng)看到老師聲情并茂地給我們講解課文時(shí),大家也會隨著老師進(jìn)入角色,融入她所描繪的意境中。
韓老師對待我們就像大姐姐一樣,十分地關(guān)心我們。有一次,一位平??荚嚦煽儾诲e(cuò)的女同學(xué)考試失手了。她因焦慮睡不著覺。老師知道了以后就找她談心,分析她一貫的優(yōu)秀表現(xiàn)及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水,也顧不得去擦拭。在老師耐心細(xì)致的開導(dǎo)下,她終于重拾了信心。
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