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      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文

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      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文

      寫作,是煲湯,是細(xì)活,是慢工。自己煲也罷,教別人煲也罷,只能精心備料,適時(shí)入鍋,武火滾開,文火慢燉,心急不得。寫作也是這樣,只能耐下心來(lái),遵循要領(lǐng)點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟、提高。要領(lǐng),最好放在心里,常常念叨念叨的好。這里給大家分享一些關(guān)于《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文,供大家參考。

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文1

      是寫作影響了我的閱讀

      寫作,儼然已成為了我的習(xí)慣。為了更好地寫作,我試著開始閱讀一些課外書。

      剛開始,我是從漫畫書入手的,漸漸的對(duì)里面的情節(jié)入了迷。但是對(duì)我的寫作毫無(wú)幫助,甚至影響了我的學(xué)習(xí)。后來(lái)我就嘗試著看一些沒(méi)有插圖的小說(shuō)。剛開始我覺(jué)得索然無(wú)味,覺(jué)得還是漫畫帶來(lái)的視覺(jué)沖擊能更直接的告訴你書上的內(nèi)容。而單單的文字,就相對(duì)的變得枯燥無(wú)味了。

      但是,當(dāng)我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后,才發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。寥寥幾字,只要運(yùn)用恰當(dāng),也同樣能夠?qū)⒏鞣N事物、人物刻畫得如同漫畫一樣生動(dòng)、傳神。讀者能感覺(jué)作者筆下的人物栩栩如生。我讀著這些文章,仿佛文中的人物都活了過(guò)來(lái),就在眼前,我能十分清楚地看見(jiàn)他的模樣、動(dòng)作,能聽得見(jiàn)他說(shuō)的話,甚至能了解他內(nèi)心的想法,似乎已經(jīng)走進(jìn)作者內(nèi)心的世界。這要比漫畫精彩多了!

      這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會(huì)嘗試著看一些文學(xué)名著。

      寫作是有東西寫了,可寫出來(lái)東西還是“缺乏營(yíng)養(yǎng)的”,需要好的“營(yíng)養(yǎng)品”——書籍,來(lái)補(bǔ)沖營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然,選書很重要,那些看了與沒(méi)看沒(méi)什么區(qū)別的,看了沒(méi)有得益的閑書,就不必浪費(fèi)時(shí)間去看了。

      寫作,音樂(lè)和靈感固然重要,但是你沒(méi)有閱讀過(guò)很多的書,沒(méi)有打好良好的基礎(chǔ),聽再多的音樂(lè),想再多的題材,也是沒(méi)有用的,因?yàn)槟銢](méi)法用優(yōu)美的語(yǔ)句將你的想法表達(dá)出來(lái),一切將是徒勞。

      讀書對(duì)于寫作不可多得!而寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)將還有很長(zhǎng)的路要走。我一定要更努力地學(xué)習(xí),以后寫出更有生命,有靈魂的文章!

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文2

      從小,我便是一個(gè)喜歡文字的人,喜歡將自己的所見(jiàn)所想所感記錄下來(lái)。從小學(xué)開始的看圖寫話,到現(xiàn)在命題半命題或者題目自定的作文,每次落筆時(shí),我都感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)槲铱梢詫懳宜?,盡情的將自己的看法用文字表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候看書覺(jué)得句子優(yōu)美,就會(huì)摘抄下來(lái),期待著下一次的作文課,將自己摘抄的句子寫在作文里,那時(shí)我就會(huì)超級(jí)滿足。

      在從最初接觸寫作到現(xiàn)在,從最簡(jiǎn)單的看圖寫話到現(xiàn)在的談?wù)摴沤瘢瑢懽饕?jiàn)證著我成長(zhǎng)的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里,閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候便會(huì)去翻一翻,看看當(dāng)初的自己在寫作時(shí)時(shí)怎么想的,為何會(huì)寫出那樣的話語(yǔ),再思考如果是現(xiàn)在的我,會(huì)寫下怎樣的句子。與此同時(shí),我還特別喜歡看作文書,書上其他同學(xué)寫的作文中所運(yùn)用的好詞好句,以及分析他們是從什么角度來(lái)寫這篇作文。在下次寫作遇到類似題目時(shí)就可以參考他的思路結(jié)合自己的想法來(lái)寫自己的作文。有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后,突然翻到自己之前的作文,仔細(xì)看下來(lái),用現(xiàn)在的眼光來(lái)看居然寫的還挺不錯(cuò),這時(shí)候就會(huì)特別的有滿足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”,是我這一個(gè)“游泳運(yùn)動(dòng)員”感到特別開心以及高興的。

      可能這是從小的愛(ài)好把,每當(dāng)身邊的同學(xué)覺(jué)得寫作文是一件痛苦的事情的時(shí)候,我卻覺(jué)得寫作是一種享受,這是一種精神上的享受?;仡檹拈_始到現(xiàn)在我寫作的歷程,我的文章可能不是特別的好,但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”,是我愛(ài)的。在未來(lái)的時(shí)間里,我不會(huì)停止寫作,就算我以后工作了,沒(méi)有時(shí)間寫作了,我也會(huì)盡可能的抽出時(shí)間來(lái)寫。因?yàn)?,這是我的熱愛(ài),這份熱愛(ài),深深的融入了我的生活當(dāng)中,變成了我的一部分。

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文3

      自從升入初中以后,語(yǔ)文考試我的作文總是寫不完,平時(shí)老師布置的作文也總是寫得拖拖拉拉。原本在小學(xué)的時(shí)候,我的作文成績(jī)很好,但進(jìn)入中學(xué)以后作文成績(jī)一直不理想。究其原因,我想還是基礎(chǔ)問(wèn)題。

      就這一問(wèn)題,我請(qǐng)教了外公。外公說(shuō),小學(xué)階段著重與識(shí)字教學(xué),盡管小學(xué)高年級(jí)閱讀量加大,習(xí)作、口語(yǔ)表達(dá)及綜合實(shí)踐能力也不斷加強(qiáng)。初中的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)則放在了閱讀與寫作上,所以作文就占到了幾乎一半的比例。剛上初中感到作文壓力大,原因不外乎一點(diǎn)——繼續(xù)用小學(xué)時(shí)的方式進(jìn)行寫作,不懂得初中作文形式已發(fā)生了重大變化。初中作文和小學(xué)作文最顯著的差異就是,中學(xué)作文字?jǐn)?shù)相比小學(xué)增加了一倍,作文的形式和題材比小學(xué)階段也更豐富多彩。

      通過(guò)外公的講解,我對(duì)寫好作文有了初步認(rèn)識(shí):

      小學(xué)六年級(jí)作文的字?jǐn)?shù)要求一般在四、五百左右,而初中一般在五、六百字以上。不要覺(jué)得這一點(diǎn)看上去有點(diǎn)簡(jiǎn)單,認(rèn)為多寫幾行字就夠了,其實(shí)不然。同學(xué)們?cè)囅胍幌?,一篇四百五十字的作文和一篇六百字的文章,能是一種寫法嗎?繼續(xù)用同一種結(jié)構(gòu)方式去布局謀篇,肯定不行。

      文章字?jǐn)?shù)增多,對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)的要求也會(huì)越加嚴(yán)謹(jǐn)。而我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候,作文訓(xùn)練比較注重局部技巧,要求會(huì)用好詞好句,把句子寫通順連貫,很少在布局謀篇上進(jìn)行探討。因此上了初中以后,面對(duì)初中單元作文,就力不從心,往往寫到400多字就卡住了,剩下200字全靠生拉硬湊。

      那么,怎樣才能提高寫作效率呢?

      在外公的啟發(fā)下,我認(rèn)為:

      一是要加大閱讀量。多讀書、報(bào)、雜志,讀一些適合中學(xué)生和青少年閱讀的中外文學(xué)名著和科普著作,并且及時(shí)做好讀書筆記,最好把自己讀書的感受批注在書頁(yè)上或?qū)懗勺x后感。以增強(qiáng)語(yǔ)言、語(yǔ)感、思維的積累,沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,寫出的作文肯定是索然無(wú)味,沒(méi)有可讀性的;養(yǎng)成觀察地好習(xí)慣,對(duì)身邊人、事、物細(xì)心觀察,并養(yǎng)成習(xí)慣。掌握多角度的觀察方法,是寫好文章的前提。

      二是調(diào)整好自己的心態(tài),陽(yáng)光向上。

      老師布置的作文,要及時(shí)完成。不可以拖拖拉拉,要敢于面對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難,克服困難。我們所說(shuō)的良好心態(tài),簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是不要把作文當(dāng)成負(fù)擔(dān),面對(duì)學(xué)習(xí)、生活以及身邊的人和事,怎么看就怎么寫,暢所欲言,不要瞻前顧后,一步三回頭。

      三是多向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。

      我們的老師和家長(zhǎng),大多都是大學(xué)畢業(yè)生,尤其走上工作崗位以后,有著豐富的寫作經(jīng)歷和人生體驗(yàn)。和他們交流寫作心得,由他們現(xiàn)身說(shuō)法,有標(biāo)桿,有實(shí)踐案例。借鑒他們的寫作經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合自己的切身體會(huì),對(duì)于我們寫好作文,有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。當(dāng)然,作為一位中學(xué)生也要時(shí)刻關(guān)注近年來(lái)全國(guó)各地高考作文題和中考作文題,把握好寫作方向,掌握中高考的命題形式和寫作技巧。

      以上就是我的寫作文感受,希望這些能幫到大家。

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文4

      我始終把寫作,作為一種靈魂的抒情,一種救贖,一種信仰。

      有時(shí),一種莫名的情緒風(fēng)起云涌,忽地感覺(jué)自己活得很虛無(wú),不知身在何處,四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門來(lái),寫點(diǎn)什么,尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內(nèi)心,一種心靈的需要,一種自然的流淌,以釋放心頭的郁積,寫作讓心靈安靜。

      從白楊樹抽芽,到樹葉斑駁發(fā)黃,我喜歡這種細(xì)水長(zhǎng)流的日子。去樓下花園掐一束薔薇,或附近田野剪一束野菊,放于盛滿清水的透明玻璃杯,音樂(lè)在身邊瘋長(zhǎng),蔓延,我從一個(gè)故事,漫延到另一個(gè)故事里,在一個(gè)又一個(gè)角色里穿梭,而故事里,總有那么一個(gè)角色,在凝視我,陪我的靈魂一同成長(zhǎng)。于是,心一瓣一瓣地綻放,暗夜里,我聽到了花開的聲音……

      寫作,觸及自身的靈魂,才成為真正意義上的寫作。

      當(dāng)腦?!耙黄酌C4蟮卣娓蓛簟保闶裁匆膊灰獙懀魪?qiáng)迫自己寫,如眼睛直視正午的陽(yáng)光那般難受??梢月犅犚魳?lè),讀讀書。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過(guò)一本電影小說(shuō)《烈火焚情》,那種傷感讓人窒息,有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心,此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌,內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了,這時(shí)思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出,匯成一條澄澈的文字溪流。

      總之,文字是一種心靈狀態(tài),一種自然的心境,正如巴金所言:“寫自己最熟悉的,寫自己感受最深的,把自己的心交給讀者,不粉飾,不做作,讓文字從肺腑中自然地流出,你的文章就會(huì)如晨風(fēng)朝露般明凈。”

      寫作讓心靈放飛,讓我們的生命變得豐富,安靜,柔韌。為自己建立一個(gè)虛構(gòu)的世界,一個(gè)天堂,讓靈魂有一片純凈的樂(lè)土,在那里汲取滋養(yǎng),繁衍生息,不為名利,而是對(duì)自己靈魂的安慰。寫作的迷人之處,在于它的私密性,這個(gè)私密性就非常享受,難怪有的作家說(shuō),寫作是一種甜蜜、美妙的獎(jiǎng)賞,它的代價(jià)呢,在夜間,也是為魔鬼服務(wù)的的獎(jiǎng)賞。

      三毛的多數(shù)作品是寫自己,她的精神天地也只有自己,整個(gè)世界,不過(guò)是她暗淡的背影,以行云流水的文字,縫補(bǔ)童年的陰影。其實(shí),文字帶有作者的體溫、情感、愛(ài)好、個(gè)性,是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展,并非空中樓閣,沿著這些細(xì)密的文字足跡,我們會(huì)找到作者本人,嗅到來(lái)自作者自身的氣息。

      情緒如水,流過(guò)無(wú)痕跡,手指在鍵盤上靈動(dòng)跳躍,靈魂漫舞,往事支離破碎,若多年前信箋上的一滴淚珠,空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心,漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。

      雨后,空氣清涼而干凈,法桐樹葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮,細(xì)細(xì)想來(lái),來(lái)自真性情的寫作狀態(tài),也許,算是一個(gè)人寫作的最佳的境界吧?

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文5

      這個(gè)世界是美麗的。

      我渴望記下朝陽(yáng)噴薄欲出,瞬間照亮萬(wàn)頃大地的駭世光芒;渴望記下凜冽寒風(fēng)中枝上最后一片枯葉同嚴(yán)寒搏斗時(shí)唱的生命的頌歌;渴望記下暖陽(yáng)灑在麥田,孩童在田間奔跑,帶起陣陣麥浪的美好;同時(shí)渴望記下方寸屏幕以外的世界里的大事小事——這些日常生活中不足掛齒但細(xì)細(xì)咀嚼卻能嚼出些味道來(lái)的事。這些美麗都是生活的一部分,也是我年幼時(shí)拿起筆的原因。

      我沒(méi)有汗牛充棟的藏書,沒(méi)有過(guò)目不忘的記憶,不能下筆便引經(jīng)據(jù)典,驅(qū)使我堅(jiān)持寫下去的源泉是生活,我相信——寫作源于生活。

      我出生在一個(gè)風(fēng)景別致、充滿人情味的小城,在那里攢下了許多素材。

      那是一個(gè)四面被古城墻環(huán)抱的小城,城墻下有賣油紙傘的。倘碰上雨天,你打著油紙傘,走在青石板鋪成的小路上,聽雨敲擊石板的清脆響聲,看被煙雨繚繞的黑白房屋,心頭大概會(huì)稍稍一驚——我莫不是穿越了吧?

      就是這樣一座城,奠定了我所有環(huán)境描寫的基調(diào),它的具象表現(xiàn)了我心中對(duì)美的定義。我寫的好多故事的環(huán)境描寫都是同一個(gè)調(diào)調(diào),因?yàn)槲覐男∈苓@一個(gè)調(diào)調(diào)的熏陶——寫作源于生活!即便如今我身在廣州,這里的南粵情調(diào)和繁榮景象卻未能滲入我的骨髓。

      那是一個(gè)洋溢著人情味的小城,生活節(jié)奏很慢。在這里走個(gè)百來(lái)米可能要花一刻鐘,因?yàn)橐怀鲩T,熟悉的店老板沖你問(wèn)聲好,“過(guò)早沒(méi)”是最常見(jiàn)的問(wèn)候;走幾步,迎面遇到一個(gè)熟人,嘮幾句家長(zhǎng)里短;再走幾步,又有兩三人在街邊吵嘴,小城里的人按捺不住愛(ài)管事的心,總是要上前摻和一下,嘀咕幾句。這樣的生活,每天都是有溫度的,這溫度滲透在我的一些文章里。

      我寫過(guò)一篇叫《讓愛(ài)傳遞》的作文,還在《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》上發(fā)表了。講的是我小時(shí)候一次坐公交車沒(méi)帶錢,一個(gè)姐姐借給我來(lái)回的車錢。后來(lái)我碰上一個(gè)同樣沒(méi)帶錢的弟弟,也借給他來(lái)回的車錢這樣一件小事。這件小事就發(fā)生在那個(gè)很小的古城,小事和小城都很小,但透著足以溫暖一個(gè)人的心的溫度。虛構(gòu)的和編造的事情都是冰冷的,只有真實(shí)生活里的東西才有溫度,還是那句話——寫作源于生活。我用我的文字將生活寫進(jìn)我的文章里,自然有溫度,因?yàn)槲覍懙氖巧磉叺孽r活的事情。

      我認(rèn)為寫作是源于生活的,生活是真的,真的東西才動(dòng)人。生活是美麗的,所以吸引著人去觀察、思考它的細(xì)節(jié)。描寫是一種記錄,記下直接看到和感受到的美或不美;抒情是一種記錄,記下看到一些美或不美的東西時(shí)的感受;敘事是一種記錄,記下生活中一些事情的美或不美……

      能記錄的東西必定有物可尋,因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)的。

      看得見(jiàn)的,從那幢名為家的房子煙囪里飄出的炊煙,無(wú)論多遠(yuǎn)都能被游子看清,無(wú)論晚風(fēng)有多大都不會(huì)被吹散;聽得見(jiàn)的,擠過(guò)墻縫傳進(jìn)耳朵的雞鳴狗吠,斷斷續(xù)續(xù)地響起;聞得到的,穿過(guò)堂屋涌入鼻中并彌漫開來(lái)的那最熟悉的家常菜的香味;嘗得到的,那豆腐在舌尖彈起,面條在齒間磨斷,肉丸的湯汁從嘴里溢出……

      我的寫作是源于生活的,是真實(shí)的,真實(shí)的才動(dòng)人,才美麗……

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文6

      打小以來(lái),我對(duì)寫作方面的興趣就不大,導(dǎo)致在一切考試中、日常學(xué)習(xí)中寫作都被我拋之腦后,得過(guò)且過(guò),草率的態(tài)度讓我的作文如經(jīng)蒸餾的水一般如何推敲都味同嚼蠟。寫作能力的欠缺影響了我的表達(dá)能力,所以我現(xiàn)在必須坐下來(lái)靜心談?wù)摲此嘉业膶懽鳌?/p>

      我的寫作相比一般同學(xué)來(lái)說(shuō),較大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是描寫方面,這大概和我喜歡幻想與書籍有聯(lián)系,尤其在寫景方面,由于接觸事物與想象很豐盈,景物能十分順暢地在筆下展開來(lái),我的歷來(lái)那些優(yōu)秀作文大多也是因?yàn)轱L(fēng)花雪月的語(yǔ)句而脫穎而出。

      母親在某次點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),曾這樣評(píng)論道:“語(yǔ)句倒是挺優(yōu)美的,就是表達(dá)出來(lái)沒(méi)那樣深刻,給人印象不鮮明。”這是一大難題——如何增強(qiáng)表現(xiàn)力,換而言之就是寫作手法的運(yùn)用,以及實(shí)寫事物的技法。同時(shí),每次寫作時(shí)所能想象到的題材無(wú)非圍繞學(xué)習(xí)展開,以考試失利為契機(jī),講述如何奮發(fā)學(xué)習(xí),如何重鑄“輝煌”,現(xiàn)在看來(lái)未免俗的掉牙,字字透露著陳腐的酸氣,無(wú)法令人耳目一新。每到看見(jiàn)一些驚艷的事物或現(xiàn)象時(shí),本想吟詩(shī)一首,卻發(fā)覺(jué)腹中少墨,寫作時(shí)也是如此,平時(shí)沒(méi)注重積累,真是印證了“書到用時(shí)方恨少”啊!

      關(guān)于如何明確解決這些問(wèn)題,我已經(jīng)給出一系列答案。欣賞文章時(shí)不僅是感受文字的美,更要學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)美的手法,對(duì)比、象征、以小襯大、欲揚(yáng)先抑……將理論化為實(shí)踐,學(xué)以致用;留心觀察生活中每個(gè)現(xiàn)象,如落葉與歲月流逝的聯(lián)系,擴(kuò)散思維,驅(qū)遣想象,將單純的事實(shí)與多維的思考結(jié)合。題材便能新而不奇,積累是十分重要的,好詞好句不一定要摘抄,而應(yīng)將它們烙入腦海,將硬性知識(shí)變?yōu)樽约核械氖斋@。

      提升寫作能力固然難,但即使基礎(chǔ)薄弱,只要愿意花費(fèi)些心思,我肯定也可以寫成一篇深刻的文章,能妙筆生花般流暢表達(dá)自己的情感。

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文7

      搭載著回憶的列車,駛在寫作之路上,曾經(jīng)的習(xí)作便是窗外的景色。記得初-的第一-次練筆, 我苦思冥想,-個(gè)句子 總要涂涂改改,思緒凌亂。進(jìn)人初二,寫作略有起色,寫作熱情如火在心中熊熊燃燒。初三之寫作較于初二,從思想深度上有一-定的進(jìn)步。

      縱覽初中階段我的寫作“風(fēng)景線”雖有美好之景,但仍有較大不足。三年寫作,吾之語(yǔ)言順暢,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。但素材單調(diào),文章各段落邏輯聯(lián)系尚不夠緊密等,乃吾之作文之弊也。

      吾以為素材之事,需觀新聞,閱書刊,汲取經(jīng)典文段為吾之所用也,然一日之努力不可達(dá),誠(chéng)宜日日?qǐng)?jiān)持,以廣吾之視野,開吾之心胸矣。

      文章邏輯之聯(lián)系,吾以為需深思熟慮,考證首尾,然后動(dòng)筆,必能彌補(bǔ)缺漏,有所廣益。然思慮非時(shí)時(shí)正也,故作文之后必通讀文章以檢其邏輯是否合理。

      文章作以表真情實(shí)感也,吾之作文或難以喻此,日求良師,吾以為課文可為吾師。朱自清之父,背影感人至深,戴黑布小帽,著黑布馬褂,深青布綿袍,兩手攀于道上,兩腳上縮,身左傾,此身影深印吾心!杜甫《春望》中言“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金,白頭搔更短,渾欲不勝著”。山河破碎,妻離子散,百感交集,此情真矣。故文章欲以真情動(dòng)人,習(xí)課本之作品寫法為一行之有效之道,此外,寫作來(lái)源生活,故用心體味生活乃佳作之前提也。

      生活的脈搏無(wú)時(shí)無(wú)刻不跳動(dòng)著,若有見(jiàn)美之心,愛(ài)美之魄,則生活的律動(dòng)便無(wú)窮,風(fēng)雨之蝶,石下之草,苔中之花,細(xì)細(xì)觀之,皆令人有所感獲,此不亦可造之材乎?語(yǔ)言曉暢,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng),選材向上,思想情感昂揚(yáng),燃燒正能量,佳作可成泉矣。努力謂夢(mèng)想,不實(shí)踐謂空想。勤寫多思,方能在文中激情進(jìn)射,讓文采飛揚(yáng),讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航!

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文8

      總結(jié)以往的寫作,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我認(rèn)為“字體工整,語(yǔ)言生動(dòng),立意新穎”。這三點(diǎn)是非常重要。

      首先,字體一定要工整,人是視覺(jué)動(dòng)物,第一眼看到的表象很大程度上決定了對(duì)你的印象,比如老師在讓互換作文相互看時(shí),看到字體潦草的心理七成都覺(jué)得他寫得不怎么樣。我在看某同學(xué)作文時(shí)就是這樣想的,但是在看到其內(nèi)容,如“風(fēng)是從遠(yuǎn)方來(lái)的,失去又何妨?!薄拔沂萌パ蹨I,”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),但是如不仔細(xì)去體會(huì),那么如此好的一篇佳作,豈不是被低估了嗎?所以我認(rèn)為寫作首先要將字體寫好。

      語(yǔ)言生動(dòng),要學(xué)會(huì)多數(shù)使用一些寫作手法,但并不是一定要矯柔造作。就如培根所說(shuō)“文采藻飾太盛則矯?!蔽覀儾荒苓^(guò)分地修飾,否則文章會(huì)空洞甚至難以理解,語(yǔ)言生動(dòng)也要清新自然,如“細(xì)雨霏霏,朦朧中仿佛看見(jiàn)淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳,細(xì)雨打在草叢上,似在吟詠,如煙如霧?!睂W(xué)會(huì)使用寫作方法很有利于表現(xiàn)情與景,我們?nèi)绻挥写蟀自?,就很難打動(dòng)人。但如果我們?cè)趯懢皶r(shí)多種感官相結(jié)合,還可以動(dòng)靜結(jié)合。用不同的角度來(lái)寫景,那么我們的文章就十分生動(dòng)了。我們要驅(qū)遣我們的想象,開拓自己的思維。同時(shí),寫作也要懂得“無(wú)言之美,”不要將話都說(shuō)完,要留下一些讓讀者思考,反而更生動(dòng),回味無(wú)窮。

      立意新穎是非常重要的,如果落入俗套就很難勾起他人的興趣,甚至一看開頭,便知了結(jié)尾,如寫感恩時(shí),腦子里只有“媽媽下雨了為我打傘。”寫在路上時(shí)想的只有關(guān)于“學(xué)習(xí),”讓人一看題目便乏味在心中蕩開。如何立意新穎呢?我認(rèn)為在選擇題材時(shí),不要費(fèi)心去想多么高尚的事,及而日常中的小事最佳。更能體現(xiàn)主題,也表明你對(duì)生活的認(rèn)真,也會(huì)讓別人眼前一亮。

      “字體工整,語(yǔ)言生動(dòng),立意新穎,”做到這三點(diǎn),我的寫作將會(huì)跨上一個(gè)新的高度。

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文9

      從小學(xué)到現(xiàn)在,我的文章一直存在三個(gè)問(wèn)題:廢話多,不簡(jiǎn)潔;口語(yǔ)化,不優(yōu)美;內(nèi)容平庸,不吸引人。總結(jié)為一個(gè)字就是:俗。

      首先,是廢話過(guò)多,鋪墊過(guò)長(zhǎng)。例如有一篇贊頌親情的文章,洋洋灑灑寫了三四百字,全為鋪墊,入題較晚,主題表達(dá)不充分,令人不知所云。而讀文章的人猶如在吃飯,若是廢話過(guò)多,就像炒菜炒糊,即使加再多的調(diào)味品也只是畫蛇添足,使人想要作嘔。

      其次,也是最大的問(wèn)題:口語(yǔ)化,語(yǔ)言不優(yōu)美。例如在《翻過(guò)那座山》中,“我穿好衣服……長(zhǎng)江后浪推前浪啊!”過(guò)度的口語(yǔ)化,還保留著小學(xué)的語(yǔ)言風(fēng)格,使人一讀便能感受到水平之低,索然無(wú)味,失掉了閱讀的興趣。所以,必須要改變自己的語(yǔ)言風(fēng)格,將語(yǔ)言變得更優(yōu)美,讀起來(lái)才會(huì)令人覺(jué)得心曠神怡,如沐春風(fēng)。

      最后,是內(nèi)容平庸,千篇一律,不夠吸引人。從小學(xué)到現(xiàn)在初三,總是不斷重復(fù)幾個(gè)相同的套路,例如:在爬山過(guò)程中,克服困難攀到頂峰;學(xué)習(xí)上遇到困難,最后將其克服;通過(guò)寫父母的話語(yǔ),表現(xiàn)了濃濃的親情……主題過(guò)于庸俗,在這樣的情況下,除非是語(yǔ)言運(yùn)用到了極致,可這又是非常難的。只有想出新穎而又深刻的主題,才能使人眼前一亮,

      總的來(lái)說(shuō),我過(guò)于保守了,因此幾乎沒(méi)有寫出過(guò)好作文。那么,要如何進(jìn)步?

      首先,對(duì)于廢話,要敢于舍棄,盡可能將語(yǔ)言變簡(jiǎn)潔,使每句話都貼合中心,充分反映主題;其次,對(duì)于語(yǔ)言,要注重意匠,設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法、表現(xiàn)語(yǔ)言,找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言;最后,對(duì)于主題,要驅(qū)遣自己的想象,充分把握寫作對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈愿望,創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。

      對(duì)于寫作,一定要敢于改變和創(chuàng)新,注重語(yǔ)言的運(yùn)用和寫作方法的使用,為自己的文章添磚加瓦,這樣才能提高寫作水平,寫出好的文章!

      《談?wù)勎业膶懽鳌肪拍昙?jí)800作文10

      “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!睂?duì)于寫作,沒(méi)有什么比積累更重要。要知道,許多佳作都有其閃光之處,它們語(yǔ)言精煉又不失生動(dòng),內(nèi)容深刻又涉及廣泛,洋洋灑灑,蔚為大觀。甚至古文也有許多可用的句子,若能恰到好處的用在自己的文章中,會(huì)使文勢(shì)大增,更顯文章激情澎湃。

      正是因?yàn)橛辛诉@些積累,我的文章細(xì)節(jié)更加細(xì)膩,措辭更加得當(dāng),角度也更加多元化。

      例如將“桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙?!薄靶且灰孤牬河?,深巷明朝賣杏花?!钡冉嵌炔煌脑?shī)句與描寫春景的文章巧妙結(jié)合,使得文章更富詩(shī)意。更多的佳句需要自己積累,但大部分的句子只適用于有限的主題,切記不能張冠李戴,點(diǎn)金成鐵。

      由于自身的詞匯積累不足,在寫作時(shí),偶爾會(huì)覺(jué)得詞不達(dá)意。心里有許多想法,卻不能完全表達(dá)出來(lái)。寫景雖美,但缺少抓住那些扣人心弦的,細(xì)致人微的閃光點(diǎn)。總是千篇一一律的描寫整體局部,就好像居住在-間豪華氣派的公寓,內(nèi)部卻沒(méi)有多少溫暖的布局和擺設(shè)。

      面對(duì)此種困境,我覺(jué)得應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)用心觀察生活并記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同一個(gè)事物嘗試從視覺(jué),聽覺(jué),味覺(jué),嗅覺(jué),觸覺(jué)等多方面去描寫,從小的細(xì)節(jié)人手,以小見(jiàn)大。

      另一方面,我不擅長(zhǎng)推陳出新,文章通常是大道理很多,但大多沒(méi)有什么創(chuàng)新,又空又大,可讀性不強(qiáng)。對(duì)于這一點(diǎn),我認(rèn)為應(yīng)多思考,鍛煉自己多個(gè)角度看待問(wèn)題的能力。

      同一件事物嘗試能否換個(gè)角度,或者多角度論述自己的觀點(diǎn)。還是從小事人手,讓觀點(diǎn)更有新意。

      在記敘文中,我最大的缺點(diǎn)是邏輯思維不夠明確,有時(shí)寫著寫著忘記了圍繞中心,偏離了主題。

      針對(duì)這一一點(diǎn), 我應(yīng)該試著讓文章主旨鮮明,不能模棱兩可,意思不明:應(yīng)主次分清,重要內(nèi)容重點(diǎn)講述,不重要的點(diǎn)道為止;文章的前后要自圓其說(shuō),不能出現(xiàn)前后矛盾。

      最后,我認(rèn)為優(yōu)美的文字必然不可或缺,但鮮明的主題和嚴(yán)密的邏輯也是必不可少的,想要做到兩者兼顧,我還需要更多的學(xué)習(xí)。

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