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      如何指導小學生寫好小升初作文的方法

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      如何指導小學生寫好小升初作文的方法

        寫作文是一項創(chuàng)造性活動,需要學生從生活的積累中加以選擇和組織與主題要求相關的內容,合理布局、遣詞造句,最后加以完善。對于一個小學生而言,這無疑是一項繁雜的工程。下面為大家提供一些如何指導小學生寫好小升初作文的方法。

        如何指導小學生寫好小升初作文的方法一:閱讀啟迪,提高遣詞造句能力

        課外閱讀的啟迪,對于提高學生作文能力起著十分重要的作用,所以教師應該加強對學生的閱讀指導,鼓勵學生充分利用課外時間進行閱讀,引導學生讀懂文章,掌握文字規(guī)律,知道學生在閱讀的同時圈點標畫,將優(yōu)美的詞句段落摘抄背誦。通過閱讀指導,讓學生理解作者是如何遣詞造句、謀篇布局的,從而體會到字里行間的思想感情。在閱讀的基礎上應該讀有所悟,即時寫讀書筆記、讀書心得;對于學生的閱讀內容教師也應該做出即時指導,可以為學生列出課外閱讀推薦書目,讓學生根據(jù)自己的興趣愛好有所選擇,切不可放任自流,聽之任之。這樣讀的多,背得多,處處積累,時時溫習,逐漸豐富語言詞匯,久而久之就會提高遣詞造句、駕馭文字的能力。當有素材可寫時,就可以順暢的表達出來。

        如何指導小學生寫好小升初作文的方法二:正確引導,積累寫作素材

        生活中的一言一行、一事一物都可以成為作文的素材,但對于小學生而言,一般不懂 如何從生活的積累中找到作文的素材,在他們心中,那些別人寫過的內容才可以作為素材寫入作文,因此他們的習作往往是千人一面,千篇一律,缺少創(chuàng)新。

        如何指導小學生寫好小升初作文的方法三:多認識事物,注意積累表示名稱的詞語。

        世界上事物的名稱實在太多。就拿我們天天讀的“書”來說,就有十多種名稱:有專供學生上課用的“教科書”,有供老師備課用的“參考書”,有供不識字的小朋友看的“小人書”,有供同學們課外讀的“課外書”,有供查找資料用的“工具書”,有按系列成套編寫的“系列叢書”,還有古代專講用兵作戰(zhàn)的“兵書”,用藥治病的“醫(yī)書”,按我國傳統(tǒng)裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。對這些書,只有有了一定的認識,才能將它們分辨清楚,也才能準確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學習中,我們多認識事物,隨時隨地掌握常見的各種事物的名稱,就能增長知識,擴大眼界,就能豐富我們的詞匯,促進語言和思維的發(fā)展。

        如何指導小學生寫好小升初作文的方法四:激發(fā)興趣,愉快寫作

        作文是一門情意性學科,文章的好壞與作者的情感態(tài)度息息相關。因此,教師應該激發(fā)學生對作文的興趣,減輕學生對作文的畏懼心理。激發(fā)興趣的方法很多,如上文所說的不拘形式讓學生自由表達就是一種行之有效的方法。另外還可以為自己的作為配上插圖,使學生放飛想象,讓自己的作文本上有圖有文,像故事書一樣這樣就會大大提高學生的積極性。再如,可以采取多種形式的鼓勵,在評改作文時,教師要多鼓勵、多贊揚,哪怕是一個詞、一句話寫得精彩也要給予肯定、表揚。在真誠的贊許中,學生會受到莫大的鼓舞,從而激發(fā)寫作興趣,增強寫作信心。

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