八年級(jí)作文體裁豐富，更需要我們的想象力。這里給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)的作文，供大家參考。

八年級(jí)上作文1

噼哩啪啦!”除夕之夜又一次親臨了我們，我抬著頭，看見(jiàn)天空中火樹(shù)銀花，禮炮升空，今夜，星光燦爛，今夜，注定無(wú)眠。

隨著“噼哩啪啦”的禮炮聲，煙花在空中綻放，天空已成了煙花的舞臺(tái)，已成了煙花的海洋，新的一年已來(lái)臨了，新的希望又出現(xiàn)在我的眼前。更讓我感嘆的是，當(dāng)煙花在空中盛開(kāi)時(shí)，就面臨轉(zhuǎn)瞬即逝的毀滅，生命是如此短暫，短暫得來(lái)不及在記憶中儲(chǔ)存它的模樣，煙花就已經(jīng)灰飛煙滅，消失得無(wú)影無(wú)蹤了，留下的只是流星飛逝的情景。我仰望夜空，夜空茫然無(wú)邊，今夜的天空像一面巨大的鏡子，反射出五彩的光芒，燦爛的星辰與除夕的煙花交相輝映。今夜的天空是多么美麗，多么動(dòng)人，令我陶醉。我愿復(fù)制它的美麗，復(fù)制它的幸福，把它上傳給我的朋友，下載在我的記憶里。

看到禮花在天空中綻放，我的心里有一種莫名的沖動(dòng)，我抱著煙花，來(lái)到空地上，夢(mèng)想的蓓蕾即將在空中綻放。我掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃導(dǎo)火線(xiàn)，導(dǎo)火線(xiàn)“哧哧”地冒著火花，我急忙退到一邊，只見(jiàn)一個(gè)火球直沖天空，“啪”地一聲暴開(kāi)了，在天空中形成一朵美麗的菊花，這朵菊花不斷地膨脹，不斷地?cái)U(kuò)大，又一下子化成了一顆顆火球，散落人間，一瞬間，第二、第三顆火球又沖上了天空，形成了富貴的牡丹，美麗的杜鵑。在這個(gè)時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都燃放著煙花，天空中鞭炮聲聲不斷，禮花朵朵綻放，在空中形成各種美麗的圖案，時(shí)而是一雙堅(jiān)實(shí)的腳印，邁向新的歲月，時(shí)而是春天里盛開(kāi)的鮮花;時(shí)而又是可愛(ài)的動(dòng)物形狀。禮花在空中無(wú)窮地變幻著，當(dāng)它們落下來(lái)的一刻，像一顆顆希望的種子，撒向人間，撒向田野，我仿佛看到了來(lái)年的希望;看到了人們豐收的情景;看到喜悅的心情。給力的禮花為到來(lái)的2011添上了美麗的一筆。

我真懷疑，這煙花是天空中的新法星星耐不住人間的誘惑，來(lái)到人間，與我們共度這除夕之夜。好一個(gè)火樹(shù)銀花的不夜天。

八年級(jí)上作文2

有人說(shuō)，牛頓是偉大的科學(xué)家，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;有人說(shuō)。牛頓是偉大的神學(xué)家，因?yàn)樗谏駥W(xué)領(lǐng)域苦心研究了二十余年;還有人說(shuō)，牛頓是墮落的科學(xué)家，因?yàn)樗砟瓯撑蚜丝茖W(xué);也有人說(shuō)，牛頓是不虔誠(chéng)的神學(xué)家，因?yàn)樗麑?duì)神的信仰不是從出生到入地?！　?duì)“牛頓是什么”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案!很難說(shuō)他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，甚至根本沒(méi)辦法說(shuō)清?！　∵@使我不禁想起了發(fā)生在小學(xué)校園里的一件事。在一堂自然課上，老師問(wèn)孩子們：“春天是什么?”同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試?！按禾焓且荒晁募局械囊粋€(gè)季節(jié)?！薄按禾焓腔ㄩ_(kāi)鳥(niǎo)鳴的季節(jié)。”“春天是冰雪融化后的美麗。““春天是春姑娘的媽媽。 ……　　答案真是豐富多彩!　　可是，老師又說(shuō)了些什么么呢?“只有一位同學(xué)回答正確。其余的.，把‘春天是一年四季中的第一個(gè)節(jié)氣’抄二十遍!”　　是的，老師是這樣回答的。這是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯后的唯一的總結(jié)語(yǔ)。孩子們按照他的話(huà)抄了，記了，而且以后再不敢“亂說(shuō)話(huà)”了。難道那些天真可愛(ài)的孩子真的錯(cuò)了?不!那么錯(cuò)的是誰(shuí)，該罰的又是誰(shuí)呢?相信那位老師一定無(wú)法斷定牛頓是什么，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個(gè)季節(jié)呢”?是誰(shuí)定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢?我想肯定是教科書(shū)。我又想：教育的目的到底是什么?是制造只會(huì)寫(xiě)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的“機(jī)器”嗎?　　我們都明白，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及答案不止一個(gè)，也不會(huì)拘泥于一個(gè)?？墒俏覀兊撵`魂工程師們?yōu)槭裁雌圃斐鲆粋€(gè)個(gè)神圣不可改變的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢?　　讓我們接受那豐富多彩的答案吧!讓我們?yōu)槟切┯掠谒伎肌⒂掠趧?chuàng)新的人喝彩吧!讓我們?yōu)榻ㄒ粋€(gè)豐富多彩的世界而努力吧!讓我們?nèi)ジ淖冞@潭靜寂的死水，讓它也產(chǎn)生漣漪吧!

八年級(jí)上作文3

我的家鄉(xiāng)巴河鎮(zhèn)是一個(gè)坐落在長(zhǎng)江之濱的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。那里不但有美麗的湖光山色，而且有豐富的物產(chǎn)資源，最聞名的要數(shù)蓮藕了。

說(shuō)起家鄉(xiāng)的蓮藕還有一個(gè)動(dòng)人的故事。聽(tīng)爺爺?shù)臓敔斦f(shuō)：從前有一只美麗的仙鶴，嘴里叼著一顆仙丹從家鄉(xiāng)上空飛過(guò)，不小心把嘴里的仙丹掉進(jìn)了巴河的芝麻湖里，從此家鄉(xiāng)芝麻湖里就長(zhǎng)出了我們現(xiàn)在吃的蓮藕。

家鄉(xiāng)的蓮藕支兒長(zhǎng)，個(gè)兒大，皮白肉嫩。剛挖出來(lái)的蓮藕只要用水把泥巴洗干凈，就可以看見(jiàn)它真正的顏色，白光光，胖乎乎，真是出污泥而不染。但與眾不同的是家鄉(xiāng)的蓮藕比一般的藕多一個(gè)藕眼，不管從哪個(gè)角度看都是三眼一排，距離相等，的確美。外婆常對(duì)我說(shuō)：“你吃了家鄉(xiāng)的蓮藕會(huì)比別人多長(zhǎng)個(gè)心眼，比別人更聰明。”聽(tīng)了這句話(huà)后，我每次都是搶著吃，現(xiàn)在的聰明可能就是多吃蓮藕吃出來(lái)的吧!

家鄉(xiāng)的蓮藕不但外表好看，吃起來(lái)更別有一番風(fēng)味。吃蓮藕的時(shí)候十分有趣，你咬上一口，藕斷絲連，再把剩下的藕往下一拉，會(huì)拉出很長(zhǎng)的絲來(lái)。微風(fēng)一吹，藕絲沾在臉上癢癢的。如果多咬幾口，藕絲飄在下巴上，真像一位飄著白須的百歲老人，別有一番風(fēng)趣。除生吃以外還有很多種吃法：炒藕片吃，煨藕湯喝。每逢佳節(jié)，各家各戶(hù)就會(huì)把藕切成半寸厚的圓片，再在九個(gè)孔中塞滿(mǎn)肉餡，外面糊上一層面粉，用油一炸，金黃松脆，可饞人了，這還是我家鄉(xiāng)“夾三元”餐館的一道名菜。臺(tái)灣同胞回家探親都要點(diǎn)上這道名菜，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。但我最?lèi)?ài)吃的還是藕粉圓子，咬一口既甜又細(xì)膩，回味無(wú)窮，越吃越愛(ài)吃。你如果到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，我一定讓你把家鄉(xiāng)特產(chǎn)蓮藕吃個(gè)夠。

八年級(jí)上作文4

對(duì)于青春，我們充滿(mǎn)了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)惜自己的青春!世界上沒(méi)有比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了!”是的，青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀?青春給予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地處事為人;青春給予我們勇氣，我們就要無(wú)畏地接受挑戰(zhàn);青春給予我們夢(mèng)想，我們就要大膽去創(chuàng)造......

青春的美麗離不開(kāi)理想的放飛，放飛的理想如果沒(méi)有拼搏的汗水，失敗與挫折的洗禮，凝集的智慧，理想就只能是虛妄的幻想，夢(mèng)想。

青春是一把豎琴，是快樂(lè)。青春沒(méi)有理由不快樂(lè)。

青春是書(shū)架，是智慧。沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花。

青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧.勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂(yōu)愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。

曾經(jīng)的滄海桑田，經(jīng)過(guò)歲月的洗煉，都是那樣的波瀾不驚。青春是一個(gè)詩(shī)意的話(huà)題，光陰的嚴(yán)重，你我的青春之時(shí)一段插曲。但明天成為昨天，昨天成為記憶的片斷，你我有著不同的感慨。

司馬遷受父親的教育的影響歷游大江南北、祖國(guó)河川，忍辱負(fù)重寫(xiě)下了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。李時(shí)珍從小打下扎實(shí)基礎(chǔ)，詢(xún)問(wèn)百家，以身試毒留下了寶貴的醫(yī)學(xué)“素材”——《本草綱目》。李白少時(shí)的努力不去的性格，他成為了“詩(shī)仙”方仲永雖有奇才，但少時(shí)不及時(shí)地學(xué)習(xí)讓他不及眾人。

鮮花經(jīng)過(guò)一冬的禁錮，開(kāi)出了美麗的花朵，那花朵代表著消亡。種子承受土壤的壓力，破土而出的向大地貪婪的吮吸著養(yǎng)分，為未來(lái)的壯大做準(zhǔn)備。我們的青春就好像是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過(guò)程，在這之中有著許多酸甜苦辣，它們裝飾了青春。

如果不僅過(guò)努力就得到成功，那么就不會(huì)知道在挫折中努力其實(shí)也一件快樂(lè)的事情。當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們的記憶力不會(huì)是空白。

過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)向劉水一樣永遠(yuǎn)不間斷。在這浩浩蕩蕩的河流里一切的一切“現(xiàn)在”都將被插上過(guò)去的標(biāo)簽、打上封簽，然后被送上時(shí)間之船駛向歷史流向過(guò)去，于是在我們每個(gè)人的心理都有一個(gè)個(gè)用來(lái)掩埋過(guò)去美好的小墳區(qū)永遠(yuǎn)的記念那過(guò)去的激蕩。

如果我們不充實(shí)自己那無(wú)比美好的青春將成為人生中最黑暗的時(shí)光，應(yīng)為你后悔沒(méi)有充實(shí)自己。過(guò)這段時(shí)光的儲(chǔ)蓄我們會(huì)更加的覺(jué)得我們?yōu)槟愕拿β凳侵档玫?。我們將?huì)更加的從容面對(duì)挫折。當(dāng)回首往事時(shí)，不因虛的年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣他可以說(shuō)我今生可以無(wú)悔了!

當(dāng)青春消逝，我們也不在有過(guò)多的沖動(dòng)無(wú)知。用青春時(shí)的努力去填滿(mǎn)消逝的青春。

消逝的花朵，沉淀的美麗。

八年級(jí)上作文5

八年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，并不如七年級(jí)的那般輕松愜意。課業(yè)加難，學(xué)科增多，讓我們有些力不從心。剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，就開(kāi)始為期中考試而奮斗了。那段時(shí)間，與往常準(zhǔn)備期末考試的狀態(tài)相比是有過(guò)之而無(wú)不及，緊張程度可見(jiàn)一斑。雖然用心準(zhǔn)備，但是在期中考試中，我還是因?yàn)閿?shù)學(xué)一道題的失誤而與理想中的成績(jī)失之交臂，我也第一次被學(xué)霸的角斗場(chǎng)——一考場(chǎng)所不接受，事后不由得痛心疾首。期中考試結(jié)束，并不意味著可以放松。短暫的三四周沒(méi)有這么緊張過(guò)后，期末考試這座大山又兀然地橫在眼前，看上去令人窒息，無(wú)法逾越。由于平時(shí)不重視副科，在期末考試前，八門(mén)學(xué)科，一摞摞的知識(shí)清單，大把大把的知識(shí)點(diǎn)，手牽著手，接踵而至，一同席卷我的世界，其壓力是不言而喻的，且影響到了我慣有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于我這段時(shí)間總是疲憊不堪。

上個(gè)學(xué)期我總分全班第一，要強(qiáng)的我自然不愿意將榮譽(yù)輕易地捧手相讓。于是，我第一次對(duì)自己有了要求，不讓自己留有遺憾。我十分羨慕班長(zhǎng)那樣的自律性，能夠如此嚴(yán)格甚至是嚴(yán)苛地要求自己。我做不到——至少現(xiàn)在來(lái)說(shuō)做不到。我不知道我還能背負(fù)著這樣的期盼走多遠(yuǎn)，但我清楚地明白，只要腳下有路，就一定要堅(jiān)持走下去;如若沒(méi)有，便自己開(kāi)辟一條來(lái)。

越臨近期末，我躁動(dòng)不安的心反而越趨于平靜。漸漸地，我看淡了最終成績(jī)單上的數(shù)字，更在意的是努力的過(guò)程和途中的收獲。這一學(xué)期，于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一學(xué)期：第一次，我懂得了珍惜時(shí)間;第一次，我對(duì)自己有了要求;第一次，我懂得了老師的良苦用心……太多的“第一次”匯聚在一起，在我生命中留下了濃墨重彩的一筆。

還有三天，便是“決戰(zhàn)光明頂”的時(shí)候，這一次，我不再?gòu)埢适Т?。正如一只雄鷹不?huì)因一次風(fēng)暴而折斷雙翼，我也不可能因一次考試而沉淪，希望我能沉著冷靜地應(yīng)考，考出真實(shí)水平，便沒(méi)有遺憾了。