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      我的老師作文精選

      時(shí)間: 玉鳳862 分享

        大家一定都贊美過(guò)自己的老師吧?在各位的筆下,有的老師和藹可親,有的老師幽默風(fēng)趣,有的老師勤懇嚴(yán)厲……你的老師是誰(shuí)?是怎樣的人?什么地方影響你了?我的老師作文你會(huì)如何寫(xiě)?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀。

        我的老師作文1

        我的數(shù)學(xué)老師姓馮,是一個(gè)和藹、慈祥的四十多歲的人。他非常隨和、不拘禮節(jié),比如下課后我們叫他一聲“馮老大”,他一點(diǎn)也不生氣,還樂(lè)呵呵地問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)啊。

        你別以為他隨和,我們上課就可以隨便了。他雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題,但他總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn),如果萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái),他可不會(huì)讓你輕易坐下,而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo),直到你最后答出來(lái)。在我們班上,連最調(diào)皮的學(xué)生都說(shuō):“上馮老師的課,別想偷著玩,一不留神,就讓你回答問(wèn)題,答不上可要出汗!”

        只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題,他絕不會(huì)放過(guò)。有一次,我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù),他把我叫過(guò)去,我知道錯(cuò)了,但有些不以為然。他告訴我:“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要,前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人,因?yàn)榈脭?shù)算錯(cuò)了,導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面,最后機(jī)毀人亡。”我一聽(tīng),趕緊認(rèn)真地改錯(cuò),不過(guò)心理想:你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章,才知道老師沒(méi)有嚇唬我,是真事!

        我很敬佩我們馮老師,他教會(huì)了我們認(rèn)真!

        我的老師作文2

        我有許多老師,但是有一位老師給我的印象特別深刻,她就是我剛認(rèn)識(shí)的一位新老師——潘老師.

        潘老師中等個(gè)子,身材很苗條,經(jīng)常扎著馬尾辮。潘老師溫柔體貼,上課總是用和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)道:“親愛(ài)的孩子們!”再加上潘老師總是面帶笑容,使得我們更愿意和潘老師交流.

        潘老師的口才很好,上課時(shí)她娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課,令我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了很大的興趣.。

        潘老師也是一位很關(guān)心別人的好老師。有一次,我生病了,她很著急,連忙打電話給我的父母,要求我父母及時(shí)送我去醫(yī)院看病.當(dāng)我從醫(yī)院回到學(xué)校時(shí),潘老師急切地問(wèn):“你要不要緊啊?醫(yī)生是怎么說(shuō)的?”老師的關(guān)心深深地打動(dòng)了我的心. 潘老師既是一位良師,同時(shí)也是一位慈母,我一定會(huì)盡力取得最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的。我因有這樣的好老師而感到自豪啊!

        我的老師作文3

        她,有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā),一張白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,還鑲嵌著一雙水汪汪的小眼睛,一個(gè)高挺的鼻子下有著一張紅潤(rùn)的嘴。她,就是我的語(yǔ)文老師——潘老師。

        潘老師的課講得特別好,因此,同學(xué)們都喜歡她講課。一篇內(nèi)容枯燥無(wú)味的課文,潘老師都能講得有聲有色。有的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題,總會(huì)利用下課的時(shí)間去請(qǐng)教潘老師,這時(shí)候,潘老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。如果同學(xué)們還是不理解,潘老師就會(huì)講第二遍、第三遍......直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。

        潘老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。記得有一次,我發(fā)了高燒,連續(xù)兩天沒(méi)去上學(xué)。潘老師便打電話到我家,慰問(wèn)我的病情,還對(duì)我說(shuō)要好好休息,功課她會(huì)給我補(bǔ)的。

        潘老師就像一位辛勤的園丁,更像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)。

        我喜歡潘老師。

        我的老師作文4

        我的語(yǔ)文老師是潘老師,她瓜子臉,白白的皮膚,留有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),身材苗條,每天都穿戴的整整齊齊,很愛(ài)笑,有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,顯得她是那么和藹可親,可是有時(shí)也很?chē)?yán)歷。

        潘老師和我們相處有半年了,她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。我很喜歡聽(tīng)她講課,每次都講得有聲有色、聲情并茂,對(duì)課文故事進(jìn)行聯(lián)想,教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系,不時(shí)還說(shuō)些名言古句,漸漸地我的說(shuō)話能力提高啦!

        每當(dāng)有同學(xué)病了,她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎?如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。

        一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去辦公室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

        我愛(ài)我的老師。

        我的老師作文5

        我最尊敬的一位老師是我的班主任湯老師,她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。

        湯老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。放學(xué)后湯老師把我留了下來(lái),讓我重寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)規(guī)范為止,她才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)你負(fù)責(zé)。”聽(tīng)了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,更加敬佩老師了。

        從那以后,我就天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是湯老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!

        湯老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上也關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài).

        這就是我最尊敬的一位老師

        我的老師作文6

        如今我已經(jīng)是一名中學(xué)生了,走進(jìn)新的校園,接觸新的老師與同學(xué),但回想起小學(xué)的每一件事,都依然是記憶猶新,尤其是那位嚴(yán)厲又不失親切的班主任,印象更是深刻。

        班主任姓李,個(gè)頭不高,有著雙眼皮和一雙炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻梁,嘴巴經(jīng)常抿著,很少笑,但如果笑起來(lái)絕對(duì)是美麗動(dòng)人的。她常常扎一個(gè)馬尾辮,穿著T恤和牛仔褲,有時(shí)也會(huì)穿一身連衣裙,年輕漂亮充滿活力,其實(shí)她是很?chē)?yán)厲的。

        有一次,同學(xué)們都在安靜的上自習(xí)課,但是不到一會(huì)原本鴉雀無(wú)聲的教室被一些細(xì)小的口角聲給打破了,原來(lái)是我前面的兩位同學(xué)在吵架,原以為是小事,沒(méi)想到他們?cè)匠吃絻?,最后竟然?dòng)手了,他打一下,另一個(gè)還一下,同學(xué)們都看著他們,我對(duì)他們說(shuō):“別打了,別打了,可他們沒(méi)一個(gè)人聽(tīng)我的,反倒更厲害了。”我一時(shí)也沒(méi)辦法,就這樣看著他們,緊接著,班主任來(lái)了,看到這種場(chǎng)面很是生氣,便把他們叫出去訓(xùn)話,而我不知怎么也被叫了出去,只聽(tīng)老師對(duì)我說(shuō):“你身為他們小組長(zhǎng),并且還是紀(jì)律委員,你是怎么管的?就讓他們打架么?„„”就這樣,我無(wú)辜的被老師罵了一通,事后我心里很難受,并對(duì)老師產(chǎn)生了小意見(jiàn),但后來(lái)的一事,又讓這個(gè)意見(jiàn)消失得干干凈凈。

        那天早上,我睡過(guò)頭了,上學(xué)要遲到了,我來(lái)不及吃早飯就急急忙忙跑到學(xué)校。很不巧,第一節(jié)課就要上體育,我堅(jiān)持著跑步,終于可以自由活動(dòng)了,可我早已是氣喘吁吁、體力透支了。到了第二節(jié)課時(shí),我餓得頭暈眼花,肚子咕咕直叫,沒(méi)心思聽(tīng)課就直接趴到了桌上,老師察覺(jué)到我的反常,用眼神示意了我好多次,終于熬到了下課,我被老師叫到了辦公室里,我心想:我完蛋了,這下又要挨批了,唉,后悔啊!

        就這樣,我走進(jìn)了辦公室,低著頭等待著老師的批評(píng),沒(méi)想到老師卻遞給我了面包和牛奶,說(shuō):“給你,快吃吧,肯定餓壞了吧,看你上課那樣就知道早上一定是沒(méi)吃飯。”我驚訝極了,趕緊接過(guò)來(lái),并謝謝老師,老師笑了笑,又說(shuō):“下次不能這樣了,早飯是很重要的,不吃會(huì)對(duì)身體不好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,走了出去,我心里感動(dòng)極了,沒(méi)想到老師的心思這么細(xì)密!我吃著面包,感覺(jué)如此的美味可口,連牛奶都是熱熱的,心里更是暖洋洋的,吃完后我又認(rèn)真的學(xué)習(xí),因?yàn)槲矣X(jué)得我充滿了力量。

        您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài),是天下最偉大,最高貴的。在教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻,我想對(duì)所有老師說(shuō)一聲:老師,你們辛苦了!謝謝你們那無(wú)私的教誨,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),用行動(dòng)報(bào)答你們的辛苦教導(dǎo)。

        我的老師作文7

        我的語(yǔ)文老師姓潘,她苗條的身材,長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。她上課總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑,我們做錯(cuò)了事她就會(huì)叫我們下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

        記得那天,小明的錢(qián)丟了,潘老師沒(méi)有馬上叫那個(gè)同學(xué)出來(lái),而是對(duì)我們說(shuō):“小明的錢(qián)掉了,一定有同學(xué)撿到了,還沒(méi)來(lái)的及交給我,這時(shí)交又害怕別人說(shuō)他是小偷,所以沒(méi)有交公,你可以下課到辦公室找我,我替你保秘,我相信班上沒(méi)有小偷,大家說(shuō)對(duì)嗎?”

        我們異口同聲地回答:“對(duì)。”

        我們的潘老師一直對(duì)我們都很好,記得有一次。那是冬天,我口渇了,我就到飲水機(jī)那去接水,老師看見(jiàn)了,就對(duì)我說(shuō):“別忙,我把我的熱水給你喝,。” 老師把熱水倒給了我,我立刻喝了一口,頓時(shí),一股暖流傳遍了我的全身。 老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心。

        我的老師作文8

        我的老師她姓李,三年級(jí)剛教我們。隨著朝夕相處,我漸漸地喜歡上了她。

        李老師中等身材,圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡,看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn)。

        李老師講課很有趣,她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書(shū)時(shí)我們不禁捂著嘴笑,那是因?yàn)槔蠋熥x書(shū)非常像演戲,眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下,我們班雨后春筍似的冒出許多讀書(shū)高手。

        別看李老師很溫柔,她也有嚴(yán)厲的一面。一次下課時(shí),一位頑皮的同學(xué)胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流,非常危險(xiǎn)。幸虧被李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),送他去了醫(yī)院,才得到醫(yī)治。事后,李老師用了一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)肅地講了安全的重要性。李老師的嚴(yán)厲,代表著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)心。

        這就是我的老師,一位把熱血和青春都奉獻(xiàn)給學(xué)生的好老師。

        我的老師作文9

        炯炯有神的眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),高挑的身材,嘴角時(shí)常掛著微笑,這就是我的老師,一個(gè)美麗而溫柔的老師。

        記得有一次,我們期中考試的時(shí)候,老師生病了??墒撬龥](méi)有休息一天,仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí),有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火,只是溫柔地看著他們,輕聲地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,希望你們下次努力!不要讓我失望啊!”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢!

        還有一次,我們?nèi)テ咸褕@采摘葡萄。由于人多而且又都是低年級(jí)的孩子,一路上,老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我們,生怕我們出什么問(wèn)題,自己累得連口水都沒(méi)喝上。到了園里,老師又怕剪刀傷到我們的手,細(xì)心地為我們每一位同學(xué)剪下足量的葡萄,望著老師滿臉的汗水,我們心里充滿了幸福與敬意„„

        這就是我的老師,一個(gè)美麗而溫柔的老師。

        我的老師作文10

        老師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著重要的角色,起著關(guān)鍵性的作用。好的老師起著好的作用。

        師如園丁

        老師就像園丁,別人在休息時(shí),他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前,同學(xué)們挑燈拼搏著。而老師們也是最辛苦的時(shí)刻。很多個(gè)夜晚,不開(kāi)竅的習(xí)題, 都需要老師的幫助。那些急切、關(guān)心的話語(yǔ)有力的回蕩在我耳畔:一次,時(shí)間已悄悄滑過(guò)午夜,一道題始終讓我不得其解,發(fā)了個(gè)短信給老師,詢(xún)問(wèn)解題方法,長(zhǎng)時(shí)間的等待沒(méi)有回音,心想:老師定是睡了吧。第二天,屁股剛挨著椅子,就見(jiàn)老師急匆匆地沖過(guò)來(lái):“快!哪題?我昨天太忙,沒(méi)看到短信,趕快拿出來(lái),我給你講。”我先是愣了愣,隨后就去老師那請(qǐng)教了。——原來(lái),老師昨晚一直沒(méi)睡,直到凌晨···心中莫名的感動(dòng),老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。

        師如明燈

        “明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育,而是第一個(gè)讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”。

        那些記憶猶新的畫(huà)面仿佛昨日之事般清晰的在腦海中浮現(xiàn):五年級(jí)時(shí),我清晰的記得那節(jié)語(yǔ)文課,坐在角落里的我,站起來(lái),細(xì)若蚊蟲(chóng)的回答著老師的問(wèn)題,得到老師的贊揚(yáng),我的隨筆和感想朗讀后得到老師的表?yè)P(yáng),此后,我在課上活躍起來(lái)了,不再害怕說(shuō)錯(cuò),聲音不再細(xì)若蚊蟲(chóng),這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)給予了很大幫助。

        作為老師,她可能沒(méi)有想到她的一句話一個(gè)行為就改變了學(xué)生,她也許會(huì)在以后感覺(jué)到學(xué)生的變化,殊不知自己是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生記憶的長(zhǎng)河中,那句話,那個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),會(huì)成為她印象最深的一個(gè)點(diǎn)。

        師如港灣

        老師在學(xué)校就如同我們的臨時(shí)港灣,給我們溫暖。雨非常大,空空的馬路,我只有頭頂?shù)拿弊訛槲冶苄┯?,打?chē),突然頭頂晴了,被色彩籠罩著,抬頭,一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭,瞬間被感動(dòng)了,是老師,舉著彩虹傘,陪我等著在我回家的出租車(chē),五彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽(yáng)光般的溫暖,雨后彩虹的喜悅——內(nèi)心下起了雨,溫暖的太陽(yáng)雨。

        老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈,是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì)在這辛勤園丁的培育下,茁壯成長(zhǎng),在那啟蒙性明燈的指引下,奮發(fā)圖強(qiáng),在溫暖港灣的懷抱中,用那溫暖感染他人,最終,成為能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的棟梁之才!

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