閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文（通用10篇）

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閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇1

閱讀，大家應(yīng)該都知道。我們每個(gè)人一定都看過書吧，書是我們寶貴的養(yǎng)料，因?yàn)樗鼤?huì)讓你豐富知識(shí)，增長見識(shí)。當(dāng)然，閱讀也陪伴著我們成長。

有些必看書目或老師推薦的書當(dāng)然是好的書，我們要盡量花時(shí)間好好地讀一讀。像《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》這四大名著當(dāng)然是必讀書目，我們是非看不可的。而有些沒用的漫畫書和笑話書我們可以少看。當(dāng)然，我們讀書也應(yīng)該有一個(gè)度，不能不管場合，不管時(shí)間地看。因?yàn)榭磿朊远绊憣W(xué)習(xí)和生活，那是不應(yīng)該的。

像《查理的巧克力工廠》內(nèi)容有趣而且生動(dòng)，像這類書我們應(yīng)該多看。還有像《三國演義》這樣的書可以讓人了解歷史，我們能體會(huì)到劉備和項(xiàng)羽、關(guān)公、張飛等人的英雄氣志，大家會(huì)認(rèn)為周喻會(huì)被諸葛亮氣死，在死前吟了好幾聲：既生喻，何生亮!“太小氣了，不能做英雄，其實(shí)，周喻一點(diǎn)也不小氣，好心勸黃蓋提防劉備，被諸葛亮氣死那回事，只是亂編，看了《吳姐姐講歷史》你就會(huì)明白了。對了，說到吳姐姐講歷史》就來評(píng)一下這本書，這本收講的都是我國古代正史上的事，不是虛構(gòu)，像這類書當(dāng)然是多看為好。接下來，我唯一要推薦的漫畫書就是《小學(xué)生世界名人學(xué)堂》這一冊書，它寫了每一個(gè)名人從小下過多少努力，才換來今天的成就和成功，如鐳的母親居里夫人，喜劇大師卓別林，英國首相丘吉爾等。我們應(yīng)該從小就努力學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)有能像他們一樣的大成就呢!

閱讀講究方式方法。我們閱讀應(yīng)該細(xì)細(xì)地讀，一個(gè)字一個(gè)字地讀過去，不能只看個(gè)大概。有些好看的書及對自己有幫助的書，要多讀幾遍，對以后的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。

閱讀伴我成長，觀看書的海洋，我們要多讀書，增長知識(shí)，看有用的書。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇2

最近，我讀了楊鵬叔叔的巨著《八尾貓》之《貓俠與小王子》，不禁為之感動(dòng)。

它講述了一個(gè)這樣的故事：國王率兵打了勝仗，凱旋而歸，有點(diǎn)放松了警惕，結(jié)果禍起蕭墻，被可惡的王叔和十惡不赦的九尾狐給石化了。只有小王子和大將軍幸免于難。后來小王子在一個(gè)“世外桃源”——百獸谷長大。小王子在百獸谷得到了八尾貓?jiān)S多次的幫助，為了報(bào)恩，他歷經(jīng)千辛萬苦，登上神仙峰，不僅救活了八尾貓，還使八尾貓順利成仙。成仙后的八尾貓與九尾狐大戰(zhàn)，最終邪不壓正，將她打敗，封入異度空間。事成之后，八尾貓又來到神仙峰頂，讓自己轉(zhuǎn)世投胎，讓小王子重新復(fù)活。他倆這種心心相印，肝膽相照，為了對方，能夠犧牲自己的做法，令我十分感動(dòng)------

這本書里的人物個(gè)性鮮明。有邪惡多端的王叔;十惡不赦的九尾狐;淳樸善良的小王子;武藝高超的八尾貓;萬夫不當(dāng)?shù)膰?-----其中，我最喜歡的是八尾貓，他正直、善良，對敵人，他橫眉冷對;對朋友，他滿腔熱忱。而最后，為了使小王子復(fù)活，他心甘情愿地舍棄了自己的生命。

我真想，真想變成小王子，去百獸園轉(zhuǎn)一圈，去知善宮看一看，去感受一下，幻唐古陸那神奇的世界------

總的來說，這個(gè)故事構(gòu)思奇特，內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)栩栩如生，人物性格躍然紙上，是一本不可多得的科幻小說!

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇3

閱讀一本書，其實(shí)就是打開一個(gè)世界的大門。一本書，就是濃縮的人生。

多少次，我們迷惘的思緒被世俗纏擾;多少次，我們在如此繁瑣的生活里感到困惑;多少次，我們在現(xiàn)實(shí)與夢想里徘徊、動(dòng)蕩不安;多少次，我們會(huì)因沒有人理解自己而感到孤獨(dú);多少次……

每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)拿起書，拋開世外的喧囂，走進(jìn)這本書的世界，在文字中徜徉，品味作者寄予的情感與啟發(fā)，寄情于書，細(xì)細(xì)品嘗，慢慢回味。

書籍?dāng)[滿了我的書柜。每在書桌前坐下，就可以感覺到書香撲到了我的面前，順勢穿過了整個(gè)身體。閱讀就像是一個(gè)施肥的過程，我的感悟在閱讀中生根、發(fā)芽，在字里行間拔節(jié)、開花。

午后周日的陽光總是那么溫馨，沒有太陽剛升起的刺冷，也沒有正午的灼灼炎光。我的小屋被這溫暖的陽光充斥著，一朵一朵陽光傾灑在我的書桌上，陽臺(tái)上，床上，地板上，還有我的心上。我挑出平日最喜歡的一本散文坐在地板上再次品讀，每一字每一句都是作者智慧的結(jié)晶，優(yōu)美的辭藻是文章的眼眸。書中的人物在牽引我向下探討，有趣的故事情節(jié)讓我的心靈得到了慰藉與升華。在不知不覺中，一個(gè)下午過去了，傍晚如期而至。夕陽的光照在書頁上，為這次閱讀畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這個(gè)下午我仿佛度了個(gè)假，靈魂穿梭在幽靜、蒼翠的竹林里，心靈得以充實(shí)，不再感到迷茫、困惑與不安。

閱讀可以明智;閱讀可以作為燈塔，在人生道路上為我們指引方向;閱讀可以使人沉下心來;閱讀可以使人心理健康。讓我們的生活多幾次閱讀，讓我們的心靈多幾分書香!

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇4

文字的魅力總是直戳人心，看上去似規(guī)規(guī)矩矩的童稚;細(xì)細(xì)吟誦又如清泉石上流般婉轉(zhuǎn);從指間流露出的仿佛是一個(gè)個(gè)精靈，在白紙上熠熠生輝……

不知你是否了解過古詩詞的文字內(nèi)涵，像不曾諳事的孩童，推開灰塵撲撲的歷史大門，眼中盛滿未知的好奇，在一字一句的陶冶下，變得溫潤如玉。屈原的詩詞便是如此，心懷涕蕩間，仿佛能看見其身影，幽幽然然，一襲白衣，顯得格外凄清，回首間，你也不經(jīng)潸然淚下，山中人兮芳杜若，飲石泉兮蔭松柏，細(xì)細(xì)揣讀，仿佛這山鬼成了自己，在雨中的癡情模樣，在腦中難以抹去。

不要把閱讀當(dāng)作任務(wù)，倒不如靜心，開啟一場旅行，飄飄蕩蕩，化作天地間的一片小舟，報(bào)以明月清風(fēng)，倒也賞的這花前月下一片美景。

這一過程是很奇妙的，你的感情在不知不覺中被牽引，思緒被不斷的帶入，令人難以自拔，沉淪其間……既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕，那是山鬼吧，婀娜多姿又眉眼含笑，一副佳人笑顏滿眷的模樣，蕩漾;孤身一人佇立高高山巔，云霧溶溶腳下浮動(dòng)舒卷，你說，山鬼會(huì)哭嗎，她可是一山之神，即使孤身一人，即使云雨飄渺，即使自欺欺人，她會(huì)嗎?一串的思考疑問隨著閱讀迸發(fā)，一系列的思想怎么也抑制不住，風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂，心里仿佛被揪了一把，越發(fā)的疼，眼淚也隨著那夜的風(fēng)雨映入山鬼眼中，我看見了，山鬼，她，哭了……

驀然回首，轉(zhuǎn)瞬間，離騷的磅礴之氣，蕩于天地之間。

世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善惡?民好惡其不同兮，惟此黨人其獨(dú)異!字里行間流露出屈原的不屈，及其如平原般的寬闊胸懷，文字總是那么神奇，僅寥寥幾筆，就繪出一幅白衣?lián)]袖，浩然正氣，高潔之情溶于眉眼之間的少年郎。久久不能回神…古詩詞的魅力無邊廣闊，完全推開那扇大門需要很多的時(shí)間，需要付出很多，但或許當(dāng)你看見屈原藏匿在詞中那一抹潔白身影，你會(huì)覺得付出的不過九牛一毛，那又何足掛齒”””

請你細(xì)細(xì)聆聽文字的輕聲訴說，讓他慢慢沁入，滋潤，融入你的內(nèi)心，看花開花落，云卷云舒，品一首好詩，放下雜念，相信你會(huì)感受到她們的幸福，悲傷，愁緒，淡淡的，輕輕的縈繞在你的心頭。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇5

記得有個(gè)智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無字的書。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細(xì)膩的詩情畫意;風(fēng)送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長的歲月，經(jīng)過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無字的書，

西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來的經(jīng)書空無一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。

在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。

這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對童年的失落，對未來的向往，對現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。

生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，才是對青春的致敬。

生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對青春、對生命的致敬。

生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。

生活更像是一場回味悠長的經(jīng)過，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)該是一場面對回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。

生命從來就是一場積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬丈的青春。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇6

大聲朗讀，就可以培養(yǎng)你的閱讀習(xí)慣。

上周星期四是我們四年級(jí)的演講比賽。到了綜合電教室，老師們在維持秩序，我們按位置坐好，等著觀看選手的比賽。開始了，講話的同學(xué)也不說話了，望著講臺(tái)。5號(hào)選手和7號(hào)選手是我們四(6)班的選手，5號(hào)選手和7號(hào)選手演講的題目分別是《相信自己我能行》《好習(xí)慣我能行》。選手們演講時(shí)聲音非常洪亮，動(dòng)作和內(nèi)容非常恰當(dāng)，內(nèi)容非常精彩，站姿非常端正?！断嘈抛约何夷苄小分饕v了5號(hào)選手在兩次考試中深深體會(huì)到我能行?！逗昧?xí)慣我能行》主要講了7號(hào)選手是想著我能行養(yǎng)成了好習(xí)慣。最后5號(hào)選手第7名，7號(hào)選手第7名。

我想：要不是我們沒有養(yǎng)成多大聲朗讀的好習(xí)慣，我們就不會(huì)有這么差的成績。我下定決心一定要多大聲朗讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇7

陽光透進(jìn)了我的房間，睜開朦朧的眼睛，又是一個(gè)新的開始。

俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！币磺型瓿珊?，我便拿起沈石溪的《我的小時(shí)候》津津有味地讀起來。

光陰似箭，我愜意地看著書，并沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝。秋天的早晨，溫暖、舒適，都帶有幾分涼爽。我喜歡這種天氣，也讓我更加沉迷于書中，徜徉在文字里，映入腦海里，浮現(xiàn)眼前……仿佛進(jìn)入異境，不想出來。

沈石溪的文章十分有趣，我的思路會(huì)隨他走，他就是我，我就是他，他遇見了有趣的事情哈哈大笑，我也哈哈大笑;他遇見難過的事情，哭了，我也會(huì)為他難過……

風(fēng)又一次拂過我的臉頰，讓我全身一抖，回過了神，啊!已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)的書啦!我站起身，走了走，腦中卻還在回想剛才的文字……

閱讀是一種幸福，它需要你慢慢體會(huì);閱讀是一種幸福，是沉浸于文字的心靜;閱讀是一種幸福，是我們打開世界的另一個(gè)窗口。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇8

一看見這本書的題目，我奇怪地想：“爸爸怎么能裝在口袋里呢?”我便迫不及待地翻開第一頁看了起來。看完這本書，我心中的謎團(tuán)也就解開了，事情原來是這樣的：

爸爸原來是一個(gè)1.8米的人，可是他經(jīng)常被媽媽吵得狗血噴頭，每挨吵一次爸爸就變低一些，最后成為了只有1、8厘米的小人。爸爸被我裝在口袋里天天跟我上學(xué)，他的嘮叨總在我耳邊回響。我和爸爸度過了很多難關(guān)，享受了很多快樂，最后爸爸又變成了原來的樣子，成了1米8高的爸爸。

在這本書中，“我”是一名小學(xué)生，名叫楊歌，是一個(gè)快樂的男孩。爸爸是一個(gè)看不了楊歌班里的陳雪虎比自己的兒子強(qiáng)的人，一看見陳雪虎比楊歌強(qiáng)，他就必須讓兒子趕上陳雪虎。而且爸爸干什么事都一干到底，從不半途而廢。

讀了這本書，我懂得了干任何事情都要堅(jiān)持不懈，不要半途而廢;我還懂得了要永遠(yuǎn)向正義看齊，不要被邪惡打倒!

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇9

安武林說：“一本一本書，像一級(jí)一級(jí)臺(tái)階;走著走著，你看得遠(yuǎn)了;讀著讀著，你的眼睛亮了?！睍且黄瑥V闊的海洋，書是一卷變幻的凡塵;書可以是翩翩流淌的詩歌，也可以是大巧若拙的名著;書可以是電子書上輕輕滑動(dòng)中流淌的字，也可以是紙質(zhì)書上手擦過紙時(shí)翻動(dòng)的沙沙聲;書可以是一個(gè)人，可以是一件事，可以是典籍，可以是手冊。于我而言，只要心有所感、心有所悟，無論為何，皆為典籍。

書可以是朋友，可以是老師;可以是移情的對象，也可以是勉勵(lì)自己的榜樣。我們因不同的心態(tài)去讀，故而將不同的思維投入，影射我們自己的內(nèi)心。

一本書，懷著不同的心態(tài)去讀，便會(huì)有不同的感受。譬如《論語》《大學(xué)》《中庸》。若是因國學(xué)老師的布置而閱讀背誦，難免會(huì)枯燥乏味;但若是因自己的興趣去看，便會(huì)有畫面感且可注意到背誦時(shí)不會(huì)注意的細(xì)節(jié)。

有人說，《論語》像一部小說。但若是拿到課堂上，便成了一條條必背的范文。王財(cái)貴先生編訂的《學(xué)庸論語》稱孔子所言有不少“巽與之言”與“法語之言”，若僅于背誦，難免會(huì)將“巽與之言”與“法語之言”弄到混淆。雖仍有注解，但背誦時(shí)卻難免遺忘。因此，自主閱讀帶給我的興趣總比老師所言要多。

許多人在讀古文時(shí)經(jīng)常參考注解，可注解有時(shí)候并非原文的意思，而是一個(gè)人的思維觀點(diǎn)，難免帶上屬于自己的一份理解。在《學(xué)庸論語》中，我重讀《論語》時(shí)不再看注解，而是自己查找資料。

古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。雖然此法稍顯愚笨，但卻十分有用。有人曾言“把論語當(dāng)成一部小說來看”。若是以前，在老師的布置作業(yè)中背誦十遍，也無法想到如此之多。中國傳統(tǒng)文化中書籍的時(shí)代背景大都由后人臆寫，而非當(dāng)局者自述。這一點(diǎn)，與古希臘史觀有所不同。

我獨(dú)獨(dú)偏愛傳統(tǒng)文化，這是因?yàn)?，靠近傳統(tǒng)文化便能找到屬于自己生命的那一份連接，有了此種連接，便感覺生命會(huì)堅(jiān)定方向，落葉歸根化土之感油然而生。

除此之外，我也閱讀其它書籍。閱讀使我感到愉悅。我讀書是去瀏覽、去體會(huì)書中人的世界，去認(rèn)同或反駁書中人的思想。通過書的翻飛進(jìn)入當(dāng)時(shí)的世界，在那源遠(yuǎn)流長的時(shí)間長河里拾出一點(diǎn)古人的智慧。傳承之道，傳者為師，承，皆于己。成師之道者，得已成道。在這終極智慧的搬運(yùn)過程中，有無數(shù)的書展示不同的道，有儒家、佛家、道家，他們用不同的方式與看法演繹終極智慧的所有呈現(xiàn)。中國如此，古希臘如此。或許今天這種遠(yuǎn)古或超前太多的東西，不為當(dāng)時(shí)社會(huì)和統(tǒng)治者所接受，但他們依然越出當(dāng)下的條條框框，在源遠(yuǎn)長河里爭相流淌。

有些人按照自己的理解傳承，傳承過的東西總會(huì)加入自己的理解融會(huì)貫通，非原意矣。于我而言，與其在重重注解之中尋找共鳴，倒不如在原文里細(xì)細(xì)品讀，這份原本的文是不會(huì)失真的。其實(shí)沒有注解，也依然能知其如心中所想。譬如曾子所言的“吾日三省吾身”，若要反省，睡得早些，將今日的種種在腦海中過一遍，有己不足記下，別人有所長記下。第二天醒來，起床前再細(xì)細(xì)回想，方可避免一錯(cuò)再錯(cuò)。

除了古典文學(xué)之外，我也偏愛西方的名著，尤其是《紅與黑》、《十日談》之類的名著。對于西方名著閱讀和摸索之中，我慢慢記住了歐洲西部地圖的位置。地理、語文與反映生活的小說是密不可分的。這些故事反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)，表達(dá)作者的意圖，也由一份真正的真實(shí)、真摯的情節(jié)演繹而生。拋開作者表達(dá)的觀念去看那份現(xiàn)象，便知當(dāng)時(shí)的那份社會(huì)是何等樣貌何等風(fēng)情。僅于應(yīng)付考試，背好了故然松一口氣，但若應(yīng)用于生活，雖然記得考試規(guī)范卻不解其意，未免得不償失。

有人說，一本書在不同的時(shí)間讀定會(huì)有不同的感受。我認(rèn)同，書不會(huì)變，它呈現(xiàn)的世界，永遠(yuǎn)是書中的世界，作者的意圖永遠(yuǎn)是當(dāng)年書寫時(shí)的意圖。但人會(huì)變，站得越高，眼界越廣，眼界越廣，越來越想明白更多的道理。既然眼界變了，思維變了，看待世界的眼光變了，那看待書中世界的眼光又何嘗不會(huì)改變呢?我想，這就是我為何把喜歡的書一讀再讀的原因吧。

書，連接世界，拓展眼界，書連接的世界能提升自己。更重要的是，我愿化為點(diǎn)點(diǎn)魚蝦，在書籍的海洋中魚躍沉浮。

閱讀五年級(jí)優(yōu)秀作文篇10

“閱讀”在我心中就像一個(gè)敵人，我千方百計(jì)想戰(zhàn)勝它，可它卻像個(gè)“不倒翁”一樣，一直站在那兒。

爸爸經(jīng)常說：“多多練習(xí)就會(huì)提高閱讀能力。”有一次，爸爸拿來一張?jiān)嚲碜屛易鲩喿x題目，我認(rèn)真地閱讀了文章，覺得差不多了就埋頭寫了起來，做完了我拿給爸爸批改，結(jié)果還是錯(cuò)了一題。爸爸和藹地對我說：“光讀好文章還不夠，關(guān)鍵要理解!”經(jīng)過爸爸耐心地講解，我終于弄懂了那篇文章。

星期五我拿到試卷，心情很不好!因?yàn)槌煽冞€是不理想。我認(rèn)真仔細(xì)地分析了原因：有的是審題不清，更多的是缺乏理解!

回家后，經(jīng)過爸爸的分析和講解，我終于明白了提高自己閱讀能力的方法：首先在心理上努力克服懼怕“閱讀”的毛病，然后要多讀書，多做閱讀練習(xí)，因?yàn)榕艘黄恼拢坏扔诶斫饬怂械奈恼?，只有多多練?xí)才能提高閱讀理解的能力。