關(guān)于自由作文800字5篇
自由不是憑空而生，它從愛(ài)中而來(lái)，只有對(duì)他人，這個(gè)社會(huì)，對(duì)世間的一切生靈都飽含愛(ài)意，這個(gè)人才會(huì)獲得真正的自由;當(dāng)每個(gè)人都處在愛(ài)之中，整個(gè)社會(huì)就會(huì)獲得真正的自由。下面給大家分享一些關(guān)于自由作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于自由作文800字1
真正的文化精神是每個(gè)人都有自己獨(dú)特的看，讓不同的思維撞出文化的火花，是和而不同，是百家爭(zhēng)鳴。
——題記
我欽羨諸子百家的繁榮，關(guān)于治世，儒家講求“仁”，大和天下是他們的最終夢(mèng)想;墨家主張“兼愛(ài)”“非攻”，人與人和諧相處方能同泰民安;法家提倡“法治天下”，依法治國(guó)，賞罰分明才是王道。百家之思想，競(jìng)相怒放，你方唱罷，我登場(chǎng)。我想，生活在春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人們從某方面來(lái)說(shuō)是幸福的，他們有幸見(jiàn)證了中國(guó)文化史上最濃墨色彩的一筆。
以色列有句諺語(yǔ)：兩個(gè)猶太人有三個(gè)腦袋，在這個(gè)國(guó)家，每個(gè)人都在思考，個(gè)體之間的觀點(diǎn)強(qiáng)烈，碰撞，于是整個(gè)國(guó)家在不斷休養(yǎng)中平穩(wěn)前行。
以色列著名小說(shuō)家，政治活動(dòng)組織者阿莫斯。奧茲借兩次經(jīng)歷講述了以色列起強(qiáng)大的原因。奧茲曾收到總理府的來(lái)電，說(shuō)總理讀了他的文章，邀請(qǐng)他一起喝咖啡，交流意見(jiàn)。“我去了，和總理來(lái)聊了一小時(shí)，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)?！?/p>
第二個(gè)故事是他打車(chē)的經(jīng)歷。一上車(chē)，出租車(chē)司機(jī)就認(rèn)出了這位經(jīng)常上電視，發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)者，對(duì)他說(shuō)：“我讀過(guò)你的文章，但是我不同意你的意見(jiàn)。”然后這位司機(jī)先生滔滔不絕的陳述自己的觀點(diǎn)，奧茲先生只有聽(tīng)的份兒。
關(guān)于治國(guó)，學(xué)者見(jiàn)總理，激辯一番揚(yáng)長(zhǎng)而去;關(guān)于學(xué)習(xí)，出租車(chē)司機(jī)見(jiàn)到學(xué)者，不是崇拜，而是亮出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)大國(guó)力的背后依托的是思想上的自由。
靜默鴻蒙之時(shí)，蔡元培的一句“思想自由”今猶鏗鏘在身，大師之風(fēng)范引領(lǐng)北大面貌煥然一新。而今，我們姑且不去評(píng)判中國(guó)社會(huì)是否民主自由，畢竟這條路上。我們還僅僅處于蹣跚學(xué)步狀態(tài)，只是我們必須要具備正視自我的勇氣。當(dāng)我們的思想變得自由，當(dāng)我們的社會(huì)能夠更好地吸納每個(gè)人的看法，才能使文化更繁榮，集小智于大成。
讓思想變得自由，然后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題不過(guò)是四兩拔千斤罷了。
關(guān)于自由作文800字2
小時(shí)候想過(guò)自由就是沒(méi)有人管教，想做什么就做什么。但是畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能制約自己的人，不能稱(chēng)他為自由人。”直到現(xiàn)在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會(huì)制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說(shuō)著渴望自由，坐在教室里的學(xué)生吶喊著作業(yè)真多，老師管的真多，學(xué)不學(xué)又不是她的事情，去了學(xué)校就沒(méi)有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯(cuò)但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時(shí)間里休息了，老板的責(zé)罵，他卻說(shuō)自己沒(méi)了自由被老板管著。
自由啊!你是多么美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)?讀了七八年的書(shū)我們也懂了吧!讀書(shū)學(xué)習(xí)就是我們走向自由的一扇門(mén)，只有讀書(shū)我們才可以學(xué)習(xí)到這個(gè)社會(huì)需要什么從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們才有自由。讀書(shū)學(xué)習(xí)也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個(gè)世界是有制度的如果你犯了錯(cuò)誤那么就必須受到懲罰，在牢房里的人你可以說(shuō)他失去了自由嗎?如果說(shuō)他失去了自由那么這也是他自找的結(jié)果，開(kāi)始他的自由并沒(méi)有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要認(rèn)真改正那么就并不恐怖，可怕的是知錯(cuò)不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時(shí)候我們犯錯(cuò)就是因?yàn)橐粫r(shí)的情緒問(wèn)題所以學(xué)會(huì)控制情緒，是可以避免犯錯(cuò)的。
工作的人你可以說(shuō)他沒(méi)有了自由嗎?就算是工作時(shí)間他的自由同樣存在，因?yàn)楣ぷ魇悄阕约赫业囊鍪裁词悄阕约哼x擇的，這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去，以前總不會(huì)太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門(mén)是學(xué)習(xí)，犯錯(cuò)者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯(cuò)誤，工作的人說(shuō)自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯(cuò)誤那么就請(qǐng)不斷改正讓我們更好的走向自由。
關(guān)于自由作文800字3
2020年，大家一定都過(guò)了一個(gè)特殊的春節(jié)：朋友之間不聚會(huì)，親戚之間不串門(mén)，大馬路上凄凄冷冷，每個(gè)人都老老實(shí)實(shí)地呆在家中。我向窗外望去，樓下幾乎沒(méi)有人影，平時(shí)熱鬧的大街突然間沉寂了下來(lái)……我的生活一下子也發(fā)生了很大的變化，約好和小伙伴的西安之旅也退票了，出家門(mén)的自由都沒(méi)有了。
春節(jié)開(kāi)始了，我的學(xué)習(xí)之旅也開(kāi)始了。
電腦、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)成了我學(xué)習(xí)的“新武器”，這可給我開(kāi)心壞了!網(wǎng)課一開(kāi)始，平日里熟悉的老師和同學(xué)們竟然出現(xiàn)在我的屏幕上，我也好奇地拿著鼠標(biāo)，點(diǎn)一點(diǎn)這個(gè)同學(xué)的名字，按一按那個(gè)陌生的圖標(biāo)，又把手放在鍵盤(pán)上，快速地按動(dòng)字母，感覺(jué)自己仿佛在寬大的舞臺(tái)上，演奏樂(lè)曲，但這份好奇心也讓我忽略了老師講的許多內(nèi)容。以后注意!以后注意!
在我“心花怒放”的時(shí)候，我又闖禍了。
第二次上網(wǎng)課的時(shí)候，老師讓我們準(zhǔn)備好上課用品，于是我飛快地跑到書(shū)房，找到我的筆和本，像一匹駿馬似的“狂奔”到電腦前。我被什么線絆了一下，可是網(wǎng)課時(shí)間馬上開(kāi)始了，我沒(méi)有“調(diào)查”明白，就上課了，我揮舞著“新武器”左點(diǎn)一點(diǎn)，右敲一敲，玩得不亦樂(lè)乎。這時(shí)媽媽在旁邊提醒我一句：“認(rèn)真聽(tīng)課!”我頓時(shí)愣了一下，馬上快速地記起了筆記。
過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，網(wǎng)課結(jié)束了，我剛站了起來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲，“啊!”我的音箱掉到了地上，摔碎了。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)一看，二話沒(méi)說(shuō)穿上衣服，戴上眼鏡和口罩，拿起車(chē)鑰匙，離開(kāi)了最安全的老窩。
此時(shí)，我后悔但也無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)，我做事怎么不能小心一點(diǎn)兒。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽提著一個(gè)黑色的音箱回來(lái)了，我看見(jiàn)媽媽滿(mǎn)臉是汗，我低下了頭，小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起?！眿寢寷](méi)有和我說(shuō)話，爸爸給媽媽消毒去了。此時(shí)，我的內(nèi)心難受極了，媽媽冒著“生命危險(xiǎn)”給我買(mǎi)音箱，我暗下決心：以后上網(wǎng)課一定要專(zhuān)心聽(tīng)課，精力集中，用好的學(xué)習(xí)成績(jī)給媽媽看，做什么事都要小心，不讓媽媽操心，克制自己，不做不該做的事，做一個(gè)自律，遵守規(guī)矩，有目標(biāo)的男孩!
買(mǎi)票要排隊(duì)，過(guò)馬路要看信號(hào)燈，紀(jì)律和規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和生活中不能缺少的部分。在這段網(wǎng)課陪伴我的日子里，我要堅(jiān)持認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課，抓緊每一分每一秒的時(shí)間去學(xué)習(xí)，早睡早起有規(guī)律的生活，做最完美的自己，去追求屬于我自己真正的自由!
關(guān)于自由作文800字4
哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中?！边@看似矛盾的一句，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。人們雖說(shuō)有著諸多的自由，卻受到無(wú)數(shù)不自由的限制，例如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制，道德的限制，既然生于世上有無(wú)數(shù)的限制，這些限制也是不可觸碰的，那又如何能獲得真正的自由呢?
自由分為兩種，肉體上的自由以及精神上的自由。這兩種的自由是人生來(lái)便被賦予的，你可以肆無(wú)忌憚的揮霍你的自由，這是上天賦予你的權(quán)利。可是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，人類(lèi)慢慢發(fā)現(xiàn)了，人不可以隨意支配自由，即使性本善，但會(huì)習(xí)相遠(yuǎn)。誘惑太多而約束太少，所以法律就應(yīng)運(yùn)而生，你的肉體自由便被上了一道限制、一道枷鎖。它限制你的言行舉止，回到你的所作所為，但又在一定范圍內(nèi)給予你一定的自由。在它的規(guī)定范圍內(nèi)，你可以自由無(wú)慮的生活在這世上，不受拘束。但你如果觸碰到它的底線、超過(guò)了它的范圍，那么迎接你的將會(huì)是法律的制裁。
從古代開(kāi)始，便有許多追求自由的人士，例如陶淵明“不為五斗米折腰”。當(dāng)時(shí)的陶淵明厭惡了官場(chǎng)的虛偽黑暗，他改變了人生的航向，自然選擇了清貧，歸隱田園，后人才能讀到“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”、“久在樊籠里，復(fù)得返自然”等千古名句。如果當(dāng)時(shí)他沒(méi)有選擇“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，而是繼續(xù)留在官場(chǎng)中庸庸碌碌、渾渾噩噩的過(guò)完一生，那么世上便會(huì)多了一個(gè)無(wú)所作為的庸官。“陶潛”這個(gè)名字將會(huì)湮沒(méi)在那一長(zhǎng)串官員名冊(cè)中。
但陶淵明與莊子相比，還差了那么一些。莊子所追求的是精神上的自由，希望能在天地間逍遙?！跺羞b游》的寓言故事里，莊子借用鯤化為鵬，大鵬鳥(niǎo)怒而飛的聲勢(shì)浩大，來(lái)表示生命的成長(zhǎng)與主體的自我超越精神。無(wú)疑的，精神升華、心靈體會(huì)自由后，即能無(wú)邊無(wú)際的逍遙遨游?！板羞b游”作為一種絕對(duì)的自由，乃是主觀與客觀任何分別對(duì)立的自由自在的存在，它超越一般的思維認(rèn)識(shí)過(guò)程，而是當(dāng)下直透萬(wàn)物根源“道”的直覺(jué)體悟以及一連串的修養(yǎng)功夫所致。這是一種理性的直覺(jué)，而且與物同體，甚至與造化同游的精神心靈的絕對(duì)自由。
我覺(jué)得自不自由，最主要還是看我們自己。如果我們給自己的思想上了一道枷鎖，那我們?cè)鯓右搏@得不了自由，如果我們解放思想，或許能夠獲得你想要的自由。
關(guān)于自由作文800字5
威柯伯說(shuō)過(guò)：只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光艷和芳菲，所以說(shuō)，只有自由的靈魂才能永葆青春。選擇是場(chǎng)，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。面對(duì)名與利的難舍難分，面對(duì)善與惡的不依不撓，面對(duì)榮與辱的愈演愈烈，敞開(kāi)心扉，瀟灑地選擇自由。
不愿摧眉折腰的李白，面對(duì)縱樂(lè)聲色的唐室，懷抱著苦悶的新瀟灑地選擇了自由，選擇那漂泊無(wú)羈的一生，盡管，這一切的背后抹煞了他曾經(jīng)勃發(fā)的為國(guó)為民效力的鴻圖大志。自由，是李白無(wú)悔的選擇。在無(wú)邊無(wú)際的心靈自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆遠(yuǎn)影的碧空，找到一曲野竹飛泉的悠閑，找到燕山雪花的驚鴻……自由，給了李白廣闊的空間，屏棄諂媚奉承的詞句，他擁有的是一天一地的浪漫。選擇自由，李白找到了抒發(fā)豪情的天空。
面對(duì)政治波折，一貶再貶，蘇軾深深地感受到“寂寞沙洲冷”的凄涼，不由得發(fā)出“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的感慨。記得那個(gè)“今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴”的晚上，蘇軾似乎看透了紅塵，在羈絆不斷的人生路途中，他選擇了自由，一份靈魂深處最向往的自由。在遙遠(yuǎn)的海南，蘇軾熾熱的心燃燒得更燦爛，不必牽掛繁瑣的政事，快意于放牧自由的心靈。選擇自由，是一種笑對(duì)人生苦難的胸襟;選擇自由，是一種不屈不撓，自勉自強(qiáng)的堅(jiān)韌;選擇自由，更是他那份在逆流中前進(jìn)的從容。選擇自由，蘇軾找到快意人生的悠悠天地。
自由是一份寧?kù)o，一份孤獨(dú)，一份自在的清高。他不愿為五斗米而折腰，于是選擇了南山下的菊叢;他無(wú)意帝鄉(xiāng)的富貴，于是選擇了回鄉(xiāng)種豆鋤草;他厭倦繁雜的宮廷、勞形的案牘，于是選擇了欲辯忘言的獨(dú)坐。這就是陶潛，一個(gè)徹底拋棄了功名利祿而選擇唯園綠竹的五柳先生。其實(shí)，誰(shuí)能說(shuō)陶潛不是選擇了自由呢?他選擇的是徹徹底底的自由，一種人生的放縱，一種生活的無(wú)羈。自由給了他悠然見(jiàn)南山的舒暢，自由給了他飲酒采菊的快樂(lè)，自由給了他淡泊明志的高雅……選擇自由，陶潛找到了躬耕隴畝的永恒人生。
自由是人類(lèi)得以自豪的唯一珍貴物品，自由一旦扎根，就會(huì)像植物一樣迅速生長(zhǎng)，自由可以培養(yǎng)人的個(gè)性，自由是天才成長(zhǎng)的土壤。
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