在互聯網飛速發(fā)展的今天，大學生也借助互聯網的平臺創(chuàng)業(yè)。平臺下面學習啦小編給大家分享互聯網成為大學生創(chuàng)業(yè)高地，歡迎參閱。

　　互聯網成為大學生創(chuàng)業(yè)高地

　　在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”精神的提倡下，加之國內風生水起的互聯網市場，一個個造富神話吸引著眾多“95后”加入互聯網創(chuàng)業(yè)的大軍。報告顯示，除求職就業(yè)(52%)、學習深造(21.43%)外，自主創(chuàng)業(yè)(15.31%)成為大學生就業(yè)新途徑。將近一半的“95后”將創(chuàng)業(yè)目光緊緊鎖定海淘、O2O、自媒體等新興互聯網創(chuàng)業(yè)項目，高薪科技創(chuàng)業(yè)項目也較受歡迎，并且越來越多的“95后”開始嘗試農業(yè)創(chuàng)業(yè)，用自己學習到的先進知識反哺家鄉(xiāng)。

　　報告同時指出，每一代人都有自己的擇業(yè)觀——“70后”追求穩(wěn)定“鐵飯碗”，“80后”奉行實用主義，看重職業(yè)發(fā)展，而“95后”則愛高薪更愛自由。

　　作為最先進的生產力之一，隨著“互聯網+”政策方針的逐步推進，互聯網創(chuàng)業(yè)將成為我國社會發(fā)展的大趨勢。除了行業(yè)廣闊的發(fā)展空間、誘人的薪酬福利，更與互聯網產業(yè)人性化的運營風格有著密切關系，“95后”作為互聯網原住民，互聯網行業(yè)靈活、人性化的氛圍恰好迎合了這一代人自由、開放的性格特質。因此，互聯網創(chuàng)業(yè)項目成為最受歡迎的“吸納大戶”也就不難理解了。

　　數據報告還顯示，“95后”能夠接受的創(chuàng)業(yè)成本主要在5000元-10萬元之間，其中1萬元-5萬元的接受人群最多，達到調查人群的50%。對于經濟基礎幾乎為0的“95后”來說，“低創(chuàng)業(yè)成本”也是他們選擇互聯網項目的一大重要原因。

　　大學生互聯網創(chuàng)業(yè)的原因

　　1.緩解大學生就業(yè)壓力的需要

　　由于高校招生規(guī)模的持續(xù)擴大、人才培養(yǎng)體系與社會需求不相匹配以及大學生缺乏必要的社會資本等因素的影響，大學生就業(yè)難問題日益突出，尤其是在當前全球金融危機的背景下，大學生的就業(yè)處境更為艱難。相關政府部門和高校出于緩解大學生的就業(yè)壓力、維護社會穩(wěn)定等方面的考慮， 陸續(xù)出臺了一系列有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施，大學生創(chuàng)業(yè)已形成一定的社會氣候。

　　2.網絡經濟的興起

　　隨著網絡在我國的飛速發(fā)展以及網絡經濟的迅速崛起，網絡成為時代寵兒，網絡經濟所蘊含的巨大商機和良好的發(fā)展前景激發(fā)了包括大學生在內的許多人的創(chuàng)業(yè)激情。大學生群體對網絡比較熟悉，知識水平較高，接受新事物和創(chuàng)新的能力較強，而且通過網絡創(chuàng)業(yè)比在現實中進行實體創(chuàng)業(yè)具有諸多優(yōu)勢，因而網絡創(chuàng)業(yè)受到了很多大學生的青睞。

　　3.大學生實現自我發(fā)展的需要

　　作為新時期的年輕群體，當代大學生的價值觀呈現多元化發(fā)展的態(tài)勢，自主、獨立的意識較強，強調個人價值的實現。再加上受到社會上一些創(chuàng)業(yè)成功人士和整體創(chuàng)業(yè)氛圍的影響，不少大學生不再滿足于尋找一份穩(wěn)定的工作，而是追求快速成功，甚至夢想著“一夜暴富”。他們認為，創(chuàng)業(yè)是實現自我發(fā)展和成功夢想的一條可行途徑。

　　4.網絡創(chuàng)業(yè)門檻較低

　　“網絡創(chuàng)業(yè)一般分為兩個層次，一是沒有太多的資金，就是自我雇傭和自負盈虧，是網絡創(chuàng)業(yè)的個體戶層次。另一種就是具有雄厚的資金勢力和具有大量的員工的企業(yè)類型。” [5] 大學生網絡創(chuàng)業(yè)一般屬于第一個層次。在資金、人員、經驗、風險方面沒有太多的要求和局限，一臺服務器和一個后臺支持的數據庫，加上只要熱愛網絡、熟悉網絡，就可以去開設網絡公司或網站賺錢了。在這個平臺上只要有好的理念、思維和營銷策略，加上勤奮努力就有可能實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　5.網絡創(chuàng)業(yè)具有多元化的優(yōu)勢

　　從大學生網絡創(chuàng)業(yè)的環(huán)境看，他們處在一個個知識密集、人才密集的高校校園，這里往往是產業(yè)革命和技術傳播的發(fā)源地，正是這種環(huán)境造就了大學生網絡創(chuàng)業(yè)出現多元化趨向。從技術、產品到服務方式都比較靈活。從經營方式看，大學生網絡活動也呈現多元化——創(chuàng)辦網站、網上開店和網上自由職業(yè)，可以說網上創(chuàng)業(yè)自主性強，時間比較靈活，工作地點不受限制，這些都體現了大學生網絡創(chuàng)業(yè)的多樣性特征。