國(guó)家對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策
國(guó)家對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策
大學(xué)生還在校就想做創(chuàng)業(yè)，他們可以做創(chuàng)業(yè)嗎?有什么創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策可以享受嗎?為此，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理90%相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
在校大三學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也可申請(qǐng)擔(dān)保貸款
大學(xué)畢業(yè)，做路邊流動(dòng)小吃算不算是創(chuàng)業(yè)?畢業(yè)后在青工作的集體戶人員，能不能領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼?8月13日，市人社局高校畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)姜雪梅做客“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”平臺(tái)，回答大家關(guān)于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。
在路邊做流動(dòng)小吃算不算創(chuàng)業(yè)?都需要辦理哪些證件?網(wǎng)友“皆如皆真”的問(wèn)題既有趣又頗有代表性。蔣處長(zhǎng)回答，流動(dòng)小吃也屬于創(chuàng)業(yè)行為，但餐飲業(yè)對(duì)衛(wèi)生、安全、消防等情況的要求較高。對(duì)于申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)政策扶持的人員，要求提供《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》和《稅務(wù)登記證》，其他必須的證件，創(chuàng)業(yè)者還可到工商部門咨詢。
有網(wǎng)友提問(wèn)：“大學(xué)在校生創(chuàng)業(yè)可以享受小額擔(dān)保貸款了嗎?”蔣雪梅解釋，根據(jù)現(xiàn)行政策，畢業(yè)5年內(nèi)的普通高等學(xué)校畢業(yè)生，本市戶籍普通高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)年(即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月)在校生和駐青普通高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)年在校生，可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。
有網(wǎng)友表述，自己畢業(yè)后落在青島單位的集體戶口，現(xiàn)在離職后又創(chuàng)業(yè)，青島集體戶口是否算青島戶口，能否領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼?蔣雪梅回答，畢業(yè)后因就業(yè)落戶青島企業(yè)集體戶的人員，屬于青島戶籍。根據(jù)現(xiàn)行文件要求，青島戶籍畢業(yè)5年內(nèi)高校畢業(yè)生或失業(yè)人員，可按規(guī)定申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。
訪談中，研究生住房補(bǔ)貼的申請(qǐng)條件及流程是另一個(gè)熱門問(wèn)題。姜處長(zhǎng)介紹，2012年及以后畢業(yè)的國(guó)內(nèi)普通高校博士碩士研究生和2012年以后來(lái)青就業(yè)留學(xué)研究生，在青落實(shí)就業(yè)單位，且按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同，繳納“五險(xiǎn)一金”，戶口已落入本市的，在青就業(yè)期間可享受最長(zhǎng)不超過(guò)3年的住房補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)為博士研究生600元/月，碩士研究生400元/月。研究生住房補(bǔ)貼在每年1月份和7月份進(jìn)行集中申報(bào)。
北京在校大學(xué)生持證創(chuàng)業(yè) 可享稅收優(yōu)惠
從下個(gè)月一號(hào)起，北京在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》。凡是持證的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，都可享受稅收優(yōu)惠政策!真希望其他地區(qū)也出臺(tái)這樣的政策!
從12月1日起，本市將為創(chuàng)業(yè)的高校在校生辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，持證學(xué)生可按規(guī)定申請(qǐng)享受稅收優(yōu)惠政策。
據(jù)了解，《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》是由《就業(yè)失業(yè)登記證》發(fā)展而來(lái)，先向有需求的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生發(fā)放。實(shí)際上，從2003年開(kāi)始，勞動(dòng)保障部門就把畢業(yè)半年后仍未找到工作的高校畢業(yè)生納入到可以辦理失業(yè)登記的人群中。這部分高校畢業(yè)生憑失業(yè)證可以享受一系列的免費(fèi)就業(yè)服務(wù)。但實(shí)際去辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生人數(shù)并不多，除了因?yàn)椴涣私庹咧猓孀訂?wèn)題也是其中一個(gè)重要原因。“還沒(méi)就業(yè)呢，就去辦失業(yè)登記，聽(tīng)著好像跟下崗工人一樣。”在此前的采訪中，就曾有畢業(yè)生表示，礙于面子不愿辦理失業(yè)登記。而《就業(yè)失業(yè)登記證》更名為《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從心理上也更容易接受。
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)年度內(nèi)高校在校生是指依法從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，處于畢業(yè)年度內(nèi)的本市普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校在校學(xué)生。本市實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)年度內(nèi)高校在校生免費(fèi)申領(lǐng)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，可按規(guī)定申請(qǐng)享受稅收優(yōu)惠政策。本市對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)年度內(nèi)普通高校在校生實(shí)行勞動(dòng)力儲(chǔ)備管理。
而離校后從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生和本市生源成人高校在校生申請(qǐng)享受稅收優(yōu)惠政策，仍按照本市有關(guān)規(guī)定，核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，享受稅收優(yōu)惠政策。
在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)難，如何破解
對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)這件事，小編認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，畢竟創(chuàng)業(yè)成功者大多是完成學(xué)業(yè)后創(chuàng)業(yè)的。
一幫朋友、一些攝影器材、能夠獨(dú)立接拍一些校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)，O啦!這樣就可以組建自己的攝制團(tuán)隊(duì)啦——因?yàn)榛A(chǔ)條件滿足，這名來(lái)自四川瀘州的大三學(xué)生李富彬萌生了自己開(kāi)創(chuàng)攝影工作室的想法。
從大二下學(xué)期開(kāi)始，李富彬就開(kāi)始組織幾名好友成立了自己的拍攝團(tuán)隊(duì)，并承接一些校內(nèi)社團(tuán)和校外公司的視頻拍攝與制作，得到活動(dòng)方不少酬勞。
李富彬告訴筆者，自己通過(guò)工作室已積攢了不少人脈，現(xiàn)在很想將自己的團(tuán)隊(duì)商業(yè)化，發(fā)展成可以進(jìn)行資本運(yùn)作的公司。這樣一來(lái)，就可以接拍更多活動(dòng)，賺取更多的利潤(rùn)，同時(shí)還可以此為契機(jī)接觸更多行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士。
然而，“學(xué)業(yè)課程太多，創(chuàng)業(yè)想法一直難以實(shí)施下去，”李富彬感嘆道，“沒(méi)放假的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)就只能利用周末的時(shí)間去接拍一些活動(dòng)，如果成立公司后還是這種情況，那么很多拍攝訂單是實(shí)施不下去的。長(zhǎng)此以往，公司的信譽(yù)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題將受重創(chuàng)。”
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的沖擊下，和李富彬面臨同樣問(wèn)題的不在少數(shù)。創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)之間的矛盾如何調(diào)和?近日，浙江省政府發(fā)布的《關(guān)于支持大眾創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》指出，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，高校要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。探索建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學(xué)分。
這種做法對(duì)于即將創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否解決他們的困境?建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學(xué)分，如何避免混水摸魚(yú)，保證公平有效?休學(xué)和創(chuàng)業(yè)之間，是否另有解決途徑?
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