很多大學生畢業(yè)后就迷惘，到底先創(chuàng)業(yè)還是先工作?看看下面的分析理清思路吧。以下是學習啦小編為大家整理的畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)相關文章。

　　畢業(yè)了，是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)

　　畢業(yè)了，我要去干什么，我能干什么，是直接創(chuàng)業(yè)還是找一份穩(wěn)定的工作?畢業(yè)在即，多少大學生一下子茫然了。在畢業(yè)的大學生中，一大部分是被動的進入社會，雖然對自己的未來充滿想象，卻難找到方向。

　　就業(yè)形勢嚴峻，再現(xiàn)“最難就業(yè)季”

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，然而就業(yè)的崗位并沒有因此而增加，因此，13年被稱為“最難就業(yè)年”。但另一個極度的反差是： 前不久，在山東省濟南某學校畢業(yè)生供需洽談會上，700余名學生引來近3000個崗位的“哄搶”。

　　為什么會出現(xiàn)這種看似悖論的情況呢?一個重要的原因是，當前“大學生就業(yè)難”并不是指大學生畢業(yè)后難以找到一個工作崗位的絕對就業(yè)困難，而是相對于其人才價值、就業(yè)目標和職業(yè)理想而言，找到合適工作的實現(xiàn)難度增大的一種相對困難。

　　清華大學中國經濟社會數(shù)據(jù)中心常務副主任李宏彬的一項調查顯示，應屆畢業(yè)生中60%以上想進入國企或公務員系統(tǒng)工作，其吸引力往往來自高工資和高福利。追求穩(wěn)定、社會地位等等仍是目前大多數(shù)大學生求職中的主要傾向。“現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)難，在某種意義上，不是難在找不到工作，而是難在找不到高端工作。”北京師范大學經濟與工商管理學院院長賴德勝表示。

　　因此，“就業(yè)難，只得自己想出路。”成了很多畢業(yè)大學生投身創(chuàng)業(yè)的一個重要理由。那么，是否創(chuàng)業(yè)就能解決問題呢?

　　畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)不被看好

　　據(jù)調查，75%的高校畢業(yè)生渴望自主創(chuàng)業(yè)，但最終真正創(chuàng)業(yè)者僅占1。94%。另外，受到外部環(huán)境及自身經驗、資金等方面原因的限制，在創(chuàng)業(yè)的大學生中能堅持達一年的有60%;能堅持兩年的不超過25%，最后能夠存活下來的不超過10%，而最終能成功的僅占不到4%。

　　與此同時，新東方董事長、總裁俞敏洪提出“大學生不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，除非你是比爾·蓋茨”的觀點。這與眾多創(chuàng)業(yè)成功人士對大學生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的觀點如出一轍。

　　為什么在國家大力倡導，社會支持增多的情況下，滿懷激情的大學生創(chuàng)業(yè)還會遭遇如此慘重的失敗的呢?為什么這么多過來人一致不贊成畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)呢?

　　首先，創(chuàng)業(yè)要面臨多種困難，包括思想的轉變，對于沒有經驗的人來說，要立馬轉變很難。“畢業(yè)后靠自己雙手創(chuàng)業(yè)的精神和勇氣固然可嘉，但我們不鼓勵沒有經驗的學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。”廈門大學嘉庚學院實習與就業(yè)服務中心主任助理葉志筑強調，沒有足夠的實戰(zhàn)經驗、沒有良好的談判技巧、沒有經歷過痛苦、沒有良好的人脈關系，僅僅手握鈔票是遠遠不能在弱肉強食的生意場上創(chuàng)業(yè)的。

　　“有想法，難行動”是大學生創(chuàng)業(yè)中常見的情況。剛畢業(yè)的大學生往往滿懷激情，對未來充滿憧憬，但是創(chuàng)業(yè)并不是你喜歡就可以創(chuàng)業(yè)，也不是你想創(chuàng)業(yè)就能創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)絕對需要有工作經驗，個別的特殊案例不能當作規(guī)律。

　　完美時空副總裁蕭泓博士指出：“創(chuàng)業(yè)者首先要有激情，其次，思想開放、考慮不同選擇、內心執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)者會比較容易成功。另外，創(chuàng)業(yè)者一定需要運氣，外加各方面的指導。”

　　大學生們應該認清，激情不等于能力。年輕的時候，我們總是把沖動和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調動創(chuàng)業(yè)的綜合素質與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。

　　但對很多大學生而言，激情過多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng)業(yè)前途持過于樂觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創(chuàng)業(yè)項目，這些無疑會導致創(chuàng)業(yè)的最終失敗。

　　怎樣走好畢業(yè)第一步

　　其實，不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，最重要的是保持好的心態(tài)，對自己有一個清醒的認識，提前做好自己的人生職業(yè)規(guī)劃，并不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，選擇適合自己的職業(yè)也可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才干，也能作出一番事業(yè)。 以下是大學生創(chuàng)業(yè)網給大學生的一些建議，希望幫助你們更好的走好踏入社會的第一步。

　　一、對于沒有創(chuàng)業(yè)打算，只想找一份適合自己的工作的學生，可以從以下幾個方面入手去準備：

　　首先要端正就業(yè)心態(tài)和就業(yè)的態(tài)度。走出到大城市、大企業(yè)、大機關就業(yè)就等于好的未來、好的前途、好的人生的就業(yè)誤區(qū)，不盲目選擇、不盲目隨從，不攀高、不比大。

　　其次要客觀評估自己。大學生應對自己具備哪些能力素質、擁有哪些比較優(yōu)勢，喜歡哪些行業(yè)領域、適合從事哪些崗位，有一個客觀的評估。

　　最后要制定就業(yè)規(guī)劃。即將走上社會的你們不能只顧眼前，更不能只向上看，要把眼光放遠一些，多向下看一看。對大學生來說，那些既能發(fā)揮自身特長，又能得到鍛煉進步的基層崗位，是很好的就業(yè)崗位。

　　大學生雖然相比中職生理論知識要多一些，但不少大學生的實踐能力相對較差，這是大學生的一大短板，需要后天彌補。就業(yè)初期應打好自己的實踐基礎，盡可能的提高自己的專業(yè)實踐能力，而不是頻繁的跳槽、抱怨。

　　二、而對于有創(chuàng)業(yè)理想的畢業(yè)生來說，選擇迂回的路線也許能讓自己的成功率更高一些。

　　中國最大的團購網站拉手網CEO吳波，在出席一場公開活動時，向與會的大學生們分享了自己創(chuàng)業(yè)時的寶貴經驗：作為剛入社會或者 即將進入社會的大學生，如果真的是有創(chuàng)業(yè)夢想想要實現(xiàn)，可以先加入創(chuàng)業(yè)平臺，體驗創(chuàng)業(yè)，然后再考慮自己創(chuàng)業(yè)。

　　他舉例說，在拉手網，就有大區(qū)經理是一個大三的學生，掌管兩個省的市場。其實，這對于他來說就是一個很好的體驗創(chuàng)業(yè)的機會，可以通過這個學習，積累，沉淀，然后再考慮是否需要獨立創(chuàng)業(yè)的問題，因為加入創(chuàng)業(yè)平臺，也是創(chuàng)業(yè)的一種比較平穩(wěn)的方式。

　　結語：受過高等教育的大學生，有優(yōu)于常人的知識儲備和一定的專業(yè)技能，更容易接受新事物，頭腦相對來說更加靈活，是未來創(chuàng)業(yè)的主力軍，但是是否選擇畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)還需要慎重的考慮。作為大學畢業(yè)生來說，你們才剛剛接觸這個社會，不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，大學生們首先要做的就是擺正心態(tài)、認清自己。

　　大學生畢業(yè)后到底是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)?

　　畢業(yè)前，先嘗試創(chuàng)業(yè)

　　華師學生職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會會長蘇來娣很支持大學生創(chuàng)業(yè)。“我覺得大學生自主創(chuàng)業(yè)，從時間上來說，最好是在畢業(yè)前進行適當?shù)膰L試。”她還進一步指出大學生創(chuàng)業(yè)所從事的行業(yè)最好能與所學專業(yè)相關，這樣就可以不耽誤本專業(yè)的學習。或者，也可以選擇高科技行業(yè)。“其實大學生是比較容易接觸到這些資源的。因為大學生富有創(chuàng)造力，企業(yè)也非常需要大學生進一步發(fā)揮他們的創(chuàng)意。當然，首要的條件是大學生能夠及時了解到企業(yè)的資訊、它們的需求。”

　　先工作，再創(chuàng)業(yè)

　　廣工的嚴劍宏說，創(chuàng)業(yè)是不錯的出路。但他覺得一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，經驗、閱歷、人脈等不足會帶來多問題。“所以還是先工作，再創(chuàng)業(yè)會比較合適。”他還建議：“ 在這三年中，可以有針對性地去找工作，即將來創(chuàng)業(yè)要做哪一行就到該行業(yè)的企業(yè)工作。然后在工作中了解企業(yè)的運作，如目標客戶、企業(yè)管理、原料來源等等。”

　　大三的小李雖然說“年輕人是要拼的”，但他也更傾向于大學生畢業(yè)后“先到公司待一段時間，作為大學與社會之間的過渡”。他覺得目前大學生創(chuàng)業(yè)會受到很多限制。小李自言“比較保守”，他覺得小創(chuàng)業(yè)可以嘗試，目的是積累發(fā)展資金。

　　反方：

　　一無資金二無經驗

　　大二學生溫黛默“不太贊成”創(chuàng)業(yè)。“雖說廣東出臺了很多政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但是高校教育明顯跟不上市場需求的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)一無資金，二無經驗。”她說，若是家里資金可以支持，創(chuàng)業(yè)倒可一試;但家庭經濟條件并不允許的孩子，還是穩(wěn)穩(wěn)當當找份工作。

　　創(chuàng)業(yè)的門檻太高

　　工商管理專業(yè)的小宇認為，除去大學生經驗不足、資本不足、人脈不足等自身原因，目前社會的大環(huán)境也存在著一個很大的門檻//本文轉自創(chuàng)業(yè)第一步網//。

　　大學生要辦一個企業(yè)，所要面對的各種行政部門繁雜、難以應對，如果成功辦理下來，可能得花上幾個月甚至半年的時間。又比如現(xiàn)在國家在銀行貸款方面給予大學生優(yōu)惠，但真正成功申請的也沒有多少人，這其中的關鍵也在于具體的手續(xù)辦理不夠順暢。最后，小宇感嘆道：“對于大學生來說，與政府打交道是最大的障礙!”

　　中立：

　　做好前期調查工作

　　自動化專業(yè)的李光認為，應屆畢業(yè)生有思想、有抱負、年輕氣盛，自主創(chuàng)業(yè)可以讓他們更深入地接觸社會，也可以給自己更多的經驗積累和磨煉。但是大學生自主創(chuàng)業(yè)經驗不足，要多做市場調查和請教前輩，做好前期的準備工作，才能較為順利地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大計。

　　團隊創(chuàng)業(yè)取長補短

　　大二學生吳遠秋認為大學生要有自知之明，現(xiàn)在的大學生沒有全面的能力是很難在創(chuàng)業(yè)這條道路上走下去的。他建議，若要創(chuàng)業(yè)的話，可以考慮采取團隊創(chuàng)業(yè)，取長補短，路線多了，也寬了。