無領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)小組的報(bào)告
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無領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)小組的報(bào)告
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)與模擬
小組成員：
一、擬聘崗位：行政人事
二、崗位說明書：
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分規(guī)則
溝通能力：
1、語言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、流暢清楚，能很好表達(dá)地自己的意思，善于運(yùn)用語音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。(得2分)HR 2、語言表達(dá)一般，條理基本分明，基本能夠表達(dá)自己的意思，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。(得1分) 3、說話吞吐，言語表達(dá)不清，不能表達(dá)自己的意思，不會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。(得0分) 分析能力
2、分析問題全面透徹、觀點(diǎn)清晰、角度新穎，概括總結(jié)不同意見的能力強(qiáng)。(得2分) 2、分析問題基本透徹、觀點(diǎn)基本清晰、角度一般，基本能夠概括總結(jié)不同的意見。(得1分) 3、分析問題不夠透徹、觀點(diǎn)不清晰、角度不好，不能概括總不同的意見。(得0分) 人際合作
3、能夠尊重別人，善于傾聽他人的意見，善于把眾人的意見引向一致。(得2分) 2、基本能夠尊重別人，可以傾聽別人的意見，協(xié)助別人把眾人的意見引向一致。(得1分)
4、不能尊重別人，不能傾聽別人的意見，自己的看法無法融入眾人的意見。(得0分)
5、解決問題的思路清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念強(qiáng)，準(zhǔn)確把握解決問題的要點(diǎn)。(得2分)
6、解決問題的思路基本清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念較強(qiáng)，能把握解決問題的要點(diǎn)。(得1分) 3、解決問題的思路不清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能把握解決問題的要點(diǎn)。(得0分) 自 信 心
7、能夠積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見，善于提出新的見解和方案，在強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)有說服力。(得2分) 2、發(fā)言次數(shù)一般，不同意見很少，提出的新見解和方案很少，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)有一定的說服力。(得1分) 3、發(fā)言很少，不敢發(fā)表不同意見，不能提出新的見解和方案，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)沒有說服力。(得0分) 組織領(lǐng)導(dǎo)
8、善于消除緊張氣氛并創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，能有效說服別人，善于調(diào)解爭(zhēng)議問題。(得2分) 2、不善于消除緊張氣氛和創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，說服別人的情況很少，偶爾調(diào)解爭(zhēng)廣義問題。(得1分) 3、情緒緊張，不能創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，不能說服別人，不能調(diào)解爭(zhēng)議問題。(得0分) 評(píng)分方法：
按照下表中6個(gè)測(cè)評(píng)要素分別給每個(gè)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)價(jià)(假定7個(gè)人一個(gè)小組)，在每個(gè)測(cè)評(píng)要素上按照0~2分來打分，“差”計(jì)0分，“中”計(jì)1分，“好”計(jì)2分?？偡滞ㄟ^被測(cè)評(píng)者所在層級(jí)各測(cè)評(píng)要素的相應(yīng)權(quán)重與各測(cè)評(píng)要素的實(shí)際得分，按照加權(quán)平均的法則得到。
四、指導(dǎo)語：
在本活動(dòng)開始前，請(qǐng)每位應(yīng)聘者坐在座位上。檢查并確定每個(gè)人桌上均有1只筆及1張白紙，并發(fā)給每人1份要討論的案例，確定每位應(yīng)聘者均拿到一份試卷和答題紙后，即開始說明本活動(dòng)的目的，接下來請(qǐng)念完題目和討論規(guī)則。
五、開題語
感謝各位前來參加此次xx ，這是一個(gè)團(tuán)體討論活動(dòng)，現(xiàn)在各位有8分鐘的時(shí)間獨(dú)自閱讀與答題，請(qǐng)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用有限的信息完成試卷中需要填答的部分。討論完畢后請(qǐng)上交所有答卷和草稿。
六、案例介紹：
想要擁有良好的人際關(guān)系，可能取決于許多重要的因素，例如：在人際交往中表現(xiàn)的熱情，為人老實(shí)，辦事能力強(qiáng)，占有較高的社會(huì)地位，興趣愛好廣泛，樂于幫助別人，對(duì)他人的內(nèi)心世界有很好的洞察力，豁達(dá)、不在小事上斤斤計(jì)較，健談，幽默，為了朋友能夠犧牲個(gè)人利益，言談舉止有風(fēng)度，情緒穩(wěn)定性好，獨(dú)立、有主見。
請(qǐng)你們分別從上面所列出的這些因素中選擇一個(gè)你們認(rèn)為是最重要的因素和一個(gè)最不重要的因素，并說明理由。
(一)、討論流程安排： 1、培訓(xùn)面試官 2、選定場(chǎng)所和時(shí)間 3、討論前的準(zhǔn)備工作 4、致介紹詞
5、開始無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 6、評(píng)分和做出決策 7、致結(jié)束語
(二)、命題思路：
通過此次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，觀察應(yīng)聘者的主動(dòng)性、溝通能力、演繹能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自信等，預(yù)測(cè)應(yīng)聘者在未來崗位上的表現(xiàn)、成功的可能性。
(三)、時(shí)間安排：
致介紹辭和討論細(xì)則 3分鐘 應(yīng)聘者單獨(dú)讀題與完成答題 8分鐘 討論時(shí)間 25分鐘 代表陳述 7分鐘
面試官評(píng)價(jià)與決策 5分鐘 致結(jié)束語 2分鐘 合計(jì)： 50分鐘
七、模擬過程與感受：
經(jīng)過小組成員的努力，我們?cè)O(shè)計(jì)出了一份適合從事行政人事工作人員測(cè)試的無領(lǐng)導(dǎo)討論試題，并且和另一組的同學(xué)交換試題進(jìn)行模擬面試。我們學(xué)習(xí)了人力資源管理方面的知識(shí)，并且在之前的短學(xué)期上過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)踐課，這些對(duì)我們自己參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試都是很有幫組的。但是，當(dāng)要將理論與實(shí)際結(jié)合，一切并不是想象中的簡(jiǎn)單易行。
首先，在這次模擬測(cè)評(píng)中，我們不僅扮演了受測(cè)評(píng)者，更是模擬了測(cè)評(píng)人員。其次，在測(cè)評(píng)過程中，通過受測(cè)的同學(xué)反饋，發(fā)現(xiàn)本組在出題過程中所應(yīng)該注意的問題，最后，在測(cè)評(píng)結(jié)束后，與本小組成員討論中，互相交流了測(cè)評(píng)過程中的體會(huì)。
從設(shè)計(jì)者方面，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論從開始選題到最后確定題目其實(shí)是很不容易的，要根據(jù)不同的崗位，做出不同的試題，并不是所有的題目都適用于同一個(gè)崗位。不僅要確定題目，還要確定各個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本來我們覺得一個(gè)采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論來考評(píng)應(yīng)聘者，應(yīng)該很簡(jiǎn)單，可是通過這次的模擬實(shí)踐，讓我了解到一個(gè)公司要采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式來進(jìn)行面試選拔并不是這么容易的。不僅要根據(jù)崗位對(duì)題目進(jìn)行審核，還要選定不同的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)面試的考官。
作為參與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的應(yīng)聘者，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策。這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰是負(fù)責(zé)人，這樣才能更好的考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會(huì)從中脫穎而出。我們要積極參與討論，聲音洪亮、清楚。深入思考，要有自己的觀點(diǎn)，不要攪局，不要一味反對(duì)別人。不要輕易妥協(xié)，但要言之有據(jù)。
如果認(rèn)為自己的理由很充分，哪怕堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)的只有自己一人，也要堅(jiān)持下去。小組討論時(shí)有些案例并沒有一個(gè)最合理的答案，充分討論，得出一個(gè)大家一致認(rèn)可的結(jié)果就可。
本次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論總體上還是比較成功的，但是在測(cè)試的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，由于參與者都是熟悉的同學(xué)，在討論過程中，有些同學(xué)是班委，大家容易不由自主的聽他的意見。另外因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)任考官的角色，組織上、時(shí)間控制以及評(píng)分等并不是完成的很好。由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，我們?cè)O(shè)計(jì)測(cè)試題目不是很好，在討論過程中，很快就得出一致結(jié)果，另一組的同學(xué)也給了我們一些很好的建議，我們也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
本次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的操作，給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)了一些容易出現(xiàn)的問題，為以后的操作提供了很好的借鑒。
無領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)小組的報(bào)告
以下是小編的推薦閱讀：窮人靠賣力，富人靠借力
有個(gè)窮人吃不飽穿不暖，跑到佛祖面前痛哭流涕，訴說生活的艱苦：天天干活累得半死卻掙不來幾個(gè)錢。
哭了半晌他突然開始埋怨道：“這個(gè)社會(huì)太不公平了，為什么富人天天悠閑自在，而窮人卻要天天吃苦受累?”
佛祖微笑著問：“要怎樣你才覺得公平哪?”
窮人急忙說道：“要讓富人和我一樣窮，干一樣的活，如果富人還是富人我就不再埋怨。”
佛祖點(diǎn)頭道：“好吧!”說完佛祖把一位富人變成和窮人一樣窮的人。并分別給他們一座山，每天挖出來的煤當(dāng)天可以賣掉買食物，限期一個(gè)月之內(nèi)挖光煤山。
窮人和富人一起開挖，窮人平常干慣了粗活，挖煤這活對(duì)他來說小菜一碟，很快他挖了一車煤，拉去集市上賣了錢，用這些錢他全買了好吃的，拿回家給老婆孩子解饞。
富人平時(shí)沒干過重活，挖一會(huì)兒停一會(huì)兒，還累得滿頭大汗。到了傍晚才勉強(qiáng)挖了一車?yán)郊猩?，換來的錢他只買了幾個(gè)硬饅頭，其余的錢都留了起來。
第二天窮人早早起來開始挖煤，富人卻去逛集市。不一會(huì)帶回兩個(gè)窮人來，這兩個(gè)窮人膀大腰圓，他們二話沒說就開始給富人挖煤，只一上午的時(shí)間富人就指揮兩個(gè)窮人挖出了幾車煤來，富人把煤賣了又雇了幾個(gè)苦力，一天下來，他除了給工人開工錢，剩下的錢還比窮人賺的錢多幾倍。
一個(gè)月很快過去了，窮人只挖了煤山的一角，每天賺來的錢都買了好吃好喝，基本沒有剩余。而富人早就指揮工人挖光了煤山，賺了不少的錢，他用這些錢投資做起了買賣，很快又成了富人，窮人再也不抱怨了。
成功，不在于你能做多少事，而在于你能借多少人的力去做多少事!
學(xué)會(huì)借力吧!借別人的力，借工具的力，借平臺(tái)的力，借系統(tǒng)的力!由此，你便找到了杠桿的著力點(diǎn)，去撬動(dòng)整個(gè)世界!
無領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)小組的報(bào)告
