提高想象力的方法大全

想象力是一種超越現(xiàn)實(shí)的能力，它能夠讓我們?cè)谀X海中創(chuàng)造出各種奇妙的事物，超越現(xiàn)實(shí)的束縛，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求。這里給大家分享一些關(guān)于 提高想象力的方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

提高想象力的方法

不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰(shuí)發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。

從小事入手，腳踏實(shí)地。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。

提高人的想象力的途徑

第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象無(wú)非是對(duì)已有的知識(shí)、表象和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象。因此頭腦中儲(chǔ)存的表象、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)愈多，就愈容易產(chǎn)生想象。一個(gè)孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。

第二，要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象?！段饔斡洝分械呢i八戒這一藝術(shù)形象就是用這種組合法想象出來(lái)的。

第三，要善于把同類的若干對(duì)象中的最具代表性的普遍特征分析出來(lái)，然后集中綜合成新的對(duì)象?！鞍”的形象，就是魯迅先生用這種方法想象出來(lái)的。阿Q的原型“沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。

第四，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。想象可以通過比喻的途徑來(lái)完成。如人們常常把“愛心”比作滋潤(rùn)心田的雨露，從而這個(gè)抽象的概念具體化。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。

第五，要善于把適合于某一范圍的性質(zhì)擴(kuò)展到整個(gè)等級(jí)。想象也可以通過夸張的途徑來(lái)完成?？鋸埖年P(guān)鍵在于通過用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當(dāng)人們只看到月牙時(shí)，他們就認(rèn)為自己看到了整個(gè)月亮，這就是通過夸張來(lái)想象。

如何提升自我想象力

沒事的時(shí)候可以做一做白日夢(mèng)，讓自己不受任何限制的去想象各種事物。多去不同的地方旅游。旅游可以讓我們感受不同地方的風(fēng)情文化，可以看到更多新鮮的事物，這些都可以豐富我們的想象力。

進(jìn)行各種各樣你感興趣的體育和娛樂活動(dòng)。體育和娛樂活動(dòng)可以放松我們的大腦，讓我們的大腦更加具有想象力。多使用自己的左手和左腳。因?yàn)槲覀兊淖笫趾妥竽_是由我們的右腦控制的，而我們的想象力也正是由右腦控制的。

積極的感受生活中的美好，多感受身邊的正能量，這些美好的感覺將激發(fā)你的想象力。多學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，這些豐富的知識(shí)將讓你的想象力更加的豐富多彩。比如可以根據(jù)自己的興趣和需要看看體育、攝影、金融、管理、養(yǎng)生、科技等等這些不同領(lǐng)域的知識(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

1.充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生的想象力。

素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等適應(yīng)時(shí)代精神的教育思想的確立,必然要有與之相適應(yīng)的教育手段。在目前眾多教學(xué)手段中,以多媒體為代表的現(xiàn)代化教育手段當(dāng)屬教學(xué)的先進(jìn)手段。在課堂中有效地利用多媒體教學(xué),不但能更好地完成教學(xué),而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,語(yǔ)文教學(xué)中合理地運(yùn)用視聽、音像、電腦等媒體輔助教學(xué),可使課堂真正成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、積累、整合、撞擊的舞臺(tái)。

值得注意的是,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,在直觀化、形象化方面確非傳統(tǒng)教學(xué)手段所能比擬。它所營(yíng)造的由形象、色彩、聲音等構(gòu)成的綜合氛圍,能使學(xué)生“身臨其境”,可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但切不可不問課型、內(nèi)容,一律使用五彩繽紛的課件,以免喧賓奪主。

2.重視課內(nèi)外材料的聯(lián)系整合,使學(xué)生留下深刻而完整的印象。

在語(yǔ)文教學(xué)中,要充分利用教材,通過多種途徑有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體味、觀察、比較,以幫助學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象,使想象力得到很好的發(fā)揮。

如學(xué)了“碧水東流至此回” “春來(lái)江水綠如藍(lán)” “黃河流水鳴濺濺” “桃花流水鱖魚肥”等詩(shī)句后,可要求學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人借助流水表達(dá)出的不同感情。通過比較閱讀,學(xué)生意識(shí)到,正是由于詩(shī)人對(duì)水有了整體、充分的認(rèn)識(shí),才能從大小、冷暖、顏色、氣勢(shì)、速度等方面來(lái)塑造文學(xué)形象,表達(dá)不同的感情。