如何進(jìn)行右腦開發(fā)
右腦管理著人類的情緒類功能,合理的開發(fā)右腦,能夠做到更好的管理自身的情緒。其次,可以提升邏輯思維方面的能力,變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。最后,也能更有效的提升工作和學(xué)習(xí)效率。今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于右腦開發(fā)的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
右腦開發(fā)的正確打開方式是這樣的
《最強(qiáng)大腦》里的魏坤琳老師曾經(jīng)說過：
從科學(xué)的角度來講，右腦開發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念，如果看到有商家拿這個(gè)當(dāng)噱頭，你要像提防傳銷組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)。
現(xiàn)代腦科學(xué)表明，我們做什么事情，都是大腦兩個(gè)半球同時(shí)參與的。如果真有人另外一半大腦沒被用到，那可能是腦子出問題了。
不過人的左腦和右腦確實(shí)不一樣。
美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩里博士最早通過著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦功能的不對(duì)稱性，并因此榮獲了1981年諾貝爾獎(jiǎng)。
大腦有兩個(gè)半球，由胼胝體連接溝通。斯佩里博士的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語言、判斷、排列、分類、分析、推理等。
而右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等。
簡(jiǎn)單地說，左腦負(fù)責(zé)邏輯，偏向理性;而右腦負(fù)責(zé)情感，偏向感性。
所以，與其迷信右腦開發(fā)，花上萬塊錢報(bào)個(gè)班。
不如對(duì)左右腦所擅長(zhǎng)的功能部分，進(jìn)行訓(xùn)練，在日常陪娃閱讀或游戲中就能進(jìn)行。這才是科學(xué)的腦力開發(fā)。
前些日子，我跟涵涵看一套書時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常做這種思維訓(xùn)練的好處。
邏輯推理能力
比如我問她，媽媽搞不定這個(gè)，你教教我吧。
然后她一看，脫口而出：就是給球拍找球么~
小嘴吧啦吧啦開始說，外加手指指著對(duì)應(yīng)完了。
接著又說：”我來看看做的對(duì)不對(duì)?“
噢，沒錯(cuò)的媽媽。
你還有啥不會(huì)的，我告訴你
當(dāng)我指出這個(gè)的時(shí)候，她看了下說：”哦，這是給它的家，這是它的家……“
繼續(xù)重復(fù)：嘩啦啦指完，然后做一做驗(yàn)證的路數(shù)。
我發(fā)現(xiàn)，這些都是考察孩子的邏輯推理能力。
而且是以各種好玩的形式出現(xiàn)。
觀察分析能力
觀察分析能力，也是思考力里面非常重要的一種能力。同樣也可以在玩中訓(xùn)練。
比如通過觀察，分析一下他們長(zhǎng)大的樣子。
再比如這種圖形類的觀察。
積木類的和捉迷藏類的，都是孩子喜歡的元素，結(jié)合游戲來鍛煉孩子觀察和分析能力再好不過了~
還有這種找影子一類的，以及復(fù)雜花紋圖形的觀察，在玩中不知不覺難度就升級(jí)了。
數(shù)學(xué)能力
《最強(qiáng)大腦》里的魏坤琳老師在講到智力腦的時(shí)候，說：
如果把數(shù)學(xué)比作食物，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力就是給他三個(gè)思維套餐：數(shù)算思維、空間和幾何思維，以及測(cè)量和對(duì)比思維。
這些也可在玩中獲取。
右腦開發(fā)的十個(gè)好處
具體來說，全腦開發(fā)有以下10大好處，每一條都能讓人獲益匪淺
01
記憶力好
右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號(hào)時(shí)，就像照相機(jī)一般將符號(hào)變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢，《最強(qiáng)大腦》里那些記憶力方面極為出眾的選手，大多都進(jìn)行了右腦方面的強(qiáng)化訓(xùn)練。
02
專注力強(qiáng)
右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會(huì)得到極大的提升。
這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專心、聚精會(huì)神，不開小差。
03
觀察力敏銳
在生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在玩“大家來找茬”之類的游戲特別厲害，這正是得益于優(yōu)秀的觀察力，出眾的觀察力可不僅僅是讓你玩游戲玩的更溜，更是企業(yè)管理者、高級(jí)科研人員及技術(shù)人員不可或缺的素質(zhì)。
上過右腦潛能開發(fā)課程的孩子有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。
04
形象思維好
在歐美名校的入學(xué)考試中，側(cè)重于形象思維的題目往往非常多，可見以培養(yǎng)高等精英為目標(biāo)的這些世界頂尖高校對(duì)形象思維的重視程度。
通過全腦開發(fā)，孩子能夠運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識(shí)想象化理解，具備優(yōu)異的形象思維能力。
05
想象力豐富
右腦潛能教育能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個(gè)物體，腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，想象事物更加豐富多彩。
06
判斷力強(qiáng)
右腦發(fā)達(dá)的孩子，具有十分敏銳的判斷力，他們往往在遇到問題時(shí)反應(yīng)快速，能夠迅速作出判斷，并找到問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
07
創(chuàng)新能力強(qiáng)
右腦發(fā)達(dá)，孩子便會(huì)有新穎的想法、觀點(diǎn)獨(dú)到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。
08
強(qiáng)烈的求知欲
上過全腦潛能開發(fā)課程的孩子，思維靈活，好奇心、求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更愛動(dòng)腦筋。
09
悟性好，思維敏捷
通過感悟力的培養(yǎng)，孩子能夠一點(diǎn)就透，舉一反三，融會(huì)貫通。
10
情商高，更懂事
情商(Emotional Quotient)通常是指情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人的成功20%取決于智商，80%由其他因素決定。在其他因素中，情商最為重要。
情商高的人，不但更有愛心，更開朗、更自信。而且與人溝通，接人待物、辦事能力等非常強(qiáng)。這些品質(zhì)會(huì)幫助人在社會(huì)中成功。
大腦在人體中發(fā)揮著重要的核心作用：自控能力、自我察覺性、決策管理、團(tuán)隊(duì)合作、情商發(fā)展、逆境商抗壓力能力、語言發(fā)展、身體平衡等
右腦開發(fā)訓(xùn)練方法及原理
1.運(yùn)用CMT技術(shù)訓(xùn)練右腦
這種方法的生理機(jī)制是創(chuàng)造一種條件，利用色彩激發(fā)右腦的功能，進(jìn)而使側(cè)重于形象思維、非邏輯思維和空間處理的大腦右半球和負(fù)責(zé)語言、抽象思維的左半球取得功能上的平衡。其重點(diǎn)是要集中精神，大力激發(fā)右腦功能。
具體作法是，參與者用畫筆蘸上不同顏色的顏料，隨意的、毫無目的的在紙上亂涂亂畫。等亂涂亂畫一陣子后，再靜下心來觀看自己的“作品”。這時(shí)要用海闊天空的聯(lián)想和漫無邊際的想象去觀看、理解和分析自己的“作品”，有時(shí)就能在亂畫或在觀賞中激起新的設(shè)想。
亂涂亂畫的過程，一方面促進(jìn)精力集中，一方面可以使精神放松、情緒穩(wěn)定。這其實(shí)是讓左腦處于抑制狀態(tài)而右腦處于活躍狀態(tài)，激發(fā)了右半腦的創(chuàng)意功能。觀賞作品則進(jìn)一步激發(fā)右腦的想象功能、聯(lián)想功能，從而促進(jìn)創(chuàng)造性的開發(fā)。
2.發(fā)揮右腦
在我們的思維活動(dòng)中，要充分發(fā)揮右腦的創(chuàng)新功能，在想象的世界中遨游。
3.利導(dǎo)思維
運(yùn)用右腦還要發(fā)揮右腦利導(dǎo)思維的特性。有一個(gè)小故事：面對(duì)半瓶子酒，悲觀主義者傷心的說，多么不幸呀，我怎么才有半瓶子酒。樂觀主義者欣喜的說，太好了，我有了半瓶子酒。
這其實(shí)是用不同半腦思維的結(jié)果。悲觀主義者用左腦思維，左腦是掌管人出生以后輸入信息的本生腦，以個(gè)人生活的利害得失計(jì)算人生價(jià)值。在這個(gè)意義上，人是最貪得無厭的。老虎吃飽了，身邊羊群再跑，它也不看一眼，而人的名利錢財(cái)有滿足的時(shí)候嗎?
樂觀主義者用右腦思維，右腦是祖先腦，與千百萬年進(jìn)化歷程中經(jīng)歷的苦難比，個(gè)人一點(diǎn)恩怨得失又算得了什么呢?右腦多與愉快情緒發(fā)生聯(lián)系，學(xué)會(huì)用右腦思維，遇到任何困難，首先接受現(xiàn)實(shí)，然后在利導(dǎo)方向思考其含義。
4.下圍棋有益于活化右腦
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