亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)英語(yǔ)>英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法>

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略

      時(shí)間: 美婷1257 分享

      每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的,但是,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。接下來(lái),小編給大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法和策略,歡迎大家參考與借鑒。

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略

      一、什么是學(xué)習(xí)策略?

      通俗地講,學(xué)習(xí)策略就是我們平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)習(xí)方法”。但是,不少中學(xué)生會(huì)說(shuō):我們幾乎每學(xué)期都在聽(tīng)老師講學(xué)習(xí)方法,可是,我們的學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn):情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生:“你們要注意學(xué)習(xí)方法?!边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了,然而,重要的不是老師的告誡或教導(dǎo),而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn);重要的不是老師對(duì)“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹,而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。

      這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征:

      1。學(xué)習(xí)策略是行動(dòng)的過(guò)程

      每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都在執(zhí)行某種策略。比如,你在閱讀一篇英語(yǔ)短文,你像以往那樣,在閱讀剛剛開(kāi)始的時(shí)候就注意到“語(yǔ)言點(diǎn)”,而且就開(kāi)始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對(duì)文段的整體理解,你實(shí)際上在通過(guò)行動(dòng)來(lái)執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時(shí),你不可能立即丟掉這種策略,你需要用新的行動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的行動(dòng)。

      2。學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過(guò)程

      有了學(xué)習(xí)的行動(dòng),也就有了對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此,在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如,你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,于是,你加快了閱讀速度,忽略了語(yǔ)言細(xì)節(jié),這顯然是一種新的閱讀行動(dòng),伴隨著這種行動(dòng)的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。

      3。學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過(guò)程

      新的行動(dòng)帶來(lái)新的體驗(yàn)。但是,你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文,你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個(gè)個(gè)孤立的語(yǔ)言點(diǎn),在這種情況下,你可能對(duì)快速閱讀有一種不適之感,于是,你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過(guò)程。

      4。學(xué)習(xí)策略是矯正的過(guò)程

      過(guò)去,你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略,不自覺(jué)地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如,在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí),你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語(yǔ)意思一句一句地翻譯成英語(yǔ)。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病,但是,你仍然需要用一段時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)矯正這個(gè)習(xí)慣,否則,你就會(huì)依舊執(zhí)行原來(lái)的策略。

      5。學(xué)習(xí)策略是鞏固的過(guò)程

      經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正,你會(huì)逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是,你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略,為的是使之得到鞏固。

      6。學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過(guò)程

      一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ),實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略,比如,喜歡從理性上接受外語(yǔ)的學(xué)生,往往更善于規(guī)范的閱讀,更重視寫(xiě)作,更樂(lè)于研究語(yǔ)法,等等。所以,當(dāng)我們說(shuō)改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略時(shí),我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來(lái)逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略,而要做到這一點(diǎn),是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的,我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。

      二、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略?

      教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開(kāi)始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。他們認(rèn)為,學(xué)習(xí)策略可以分成兩類(lèi),一類(lèi)叫做“基本策略”,另一類(lèi)叫做“支持策略”,如下列簡(jiǎn)表所示。

      僅僅從上面的簡(jiǎn)表,就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上,上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略,我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。

      上述學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)適用于各個(gè)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略又有其專(zhuān)業(yè)性質(zhì),又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略可以分為三類(lèi)。

      第一類(lèi)內(nèi)省策略

      心理學(xué)家把這類(lèi)策略稱(chēng)為“元認(rèn)知策略”。通俗地說(shuō),這類(lèi)策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說(shuō)過(guò):“吾日三省吾身”(《論語(yǔ)》),現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。

      1。計(jì)劃

      假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是:Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

      我在這項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?

      我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語(yǔ)言知識(shí)和技能?

      我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?

      2。定向地使用注意力

      我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項(xiàng)目上?

      我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)嗎?

      我需要收集哪些信息?

      3。有選擇地使用注意力

      我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下,如getstartedwiththecomputer,makebasicoperations,learnthecomputerlanguage,usethefilesystem,etc。

      我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ),bedifferentfrom…,alittlebetterthan…,…thesameas…,besimilarto…,etc。

      4。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理

      為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),我首先應(yīng)當(dāng)做什么?

      我應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成我的任務(wù)?

      我可能會(huì)遇到什么困難?是語(yǔ)言知識(shí)方面的?還是語(yǔ)言操作方面?

      5。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控

      我現(xiàn)在做得如何?有哪些問(wèn)題?

      我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?

      我如何提高自己的語(yǔ)言反應(yīng)速度?

      6。確定和解決問(wèn)題

      這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?

      我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問(wèn)題?

      我所面臨的問(wèn)題之間的關(guān)系如何?

      7。自我評(píng)估

      我在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?

      我的語(yǔ)言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?

      我的交際策略有哪些改進(jìn)?

      我的哪些方面做得還不如他人?

      我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?

      第二類(lèi)認(rèn)知策略

      這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語(yǔ)言材料,如何存儲(chǔ)語(yǔ)言材料,如何組織語(yǔ)言知識(shí),如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)法關(guān)系),如何提高語(yǔ)言操作的技能,等等。具體地說(shuō),它包括下面一些內(nèi)容。

      1。查詢(xún)和使用學(xué)習(xí)資源

      我如何使用教科書(shū)?

      我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?

      我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

      我是否對(duì)音像材料感興趣?

      我是否樂(lè)于發(fā)揮聲音材料的作用?

      2。模仿和演練

      我是否習(xí)慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?

      我如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練?

      我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練,還是操練多于思考?

      我更擅長(zhǎng)記憶,還是更擅長(zhǎng)語(yǔ)言的表現(xiàn)?

      3。分類(lèi)

      我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞,是句子,還是完整的語(yǔ)境?

      (1)shake

      (2)Thehouseshook。

      (3)Iheardasoundfirst,andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

      我如何對(duì)語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類(lèi)?我把哪些材料放到一起?

      (1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

      (2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

      4。形象思維

      我在聽(tīng)一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?

      我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫(huà)面?

      我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?

      我在寫(xiě)東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷嗎?

      我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

      5。解悟

      我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問(wèn)題嗎?

      我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問(wèn)題?

      我怎樣理解語(yǔ)言?

      當(dāng)我說(shuō)“我明白了”的時(shí)候,我到底明白了什么?

      6。遷移

      我是否經(jīng)常用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的東西?

      過(guò)去的經(jīng)驗(yàn):我學(xué)會(huì)了Youneednotalwaysusethesamesentence。

      新的理解:Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

      如果必要的話(huà),我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)英語(yǔ)的交際活動(dòng)?

      母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn):當(dāng)我們說(shuō)“這個(gè)房間很熱”時(shí),我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開(kāi),或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。

      英語(yǔ)交際活動(dòng):我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開(kāi),不必非說(shuō)Willyouturnonthelight?而是說(shuō)Itisratherdarkhere,isn‘tit?

      如何快速學(xué)好英語(yǔ)

      1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念:要努力去了解“是什么”,而盡量少去了解“為什么”。

      因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言,是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講,沒(méi)有“為什么”可言,人們就是這樣用的,就是這樣說(shuō)的,記住就好。當(dāng)然了,仔細(xì)分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋?zhuān)珜?shí)在不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨。嬰兒時(shí)期,我們學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)”吧,但是為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的這么好?因?yàn)槲覀兟?tīng)的多,說(shuō)的多,自然就記在腦子里了,即使不去分析這樣說(shuō)的原因和道理,一樣可以說(shuō)的很好。

      2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法:背誦課文。

      因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言,所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射,不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。

      成功英語(yǔ)老師推薦《新概念英語(yǔ)3,4冊(cè)》??梢哉f(shuō),幾乎沒(méi)有任何一種教材的經(jīng)典程度超過(guò)《新概念英語(yǔ)》。它的語(yǔ)法是最規(guī)范的,結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,流傳了好幾代人,依然保持最為持久的生命力?/p>

      套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決?因?yàn)槲覀兏静恢赖降资裁床攀钦_的(聽(tīng)起來(lái)可能是句廢話(huà)),說(shuō)明我們對(duì)于英語(yǔ)的“正”還很不夠,“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果我們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦,長(zhǎng)期接受了“正”的刺激,這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”,自然會(huì)一眼看透,不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。

      學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意:

      1.建立錯(cuò)誤檔案本

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的'影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái),收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫(xiě)上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平。

      2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

      重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè),英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版),不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái),激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

      3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

      朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語(yǔ)感,也培養(yǎng)了理解能力,為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ),這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

      4.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

      養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好,難以辨認(rèn),大小寫(xiě)不分,詞距若有若無(wú),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化、整齊美觀。

      5.養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

      高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中、高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

      6.通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量

      對(duì)于那些單詞,語(yǔ)法什么的,都不去有意記它,而換成大聲朗讀它,一天讀它十幾遍甚至幾十遍,上百遍,一些單詞你只要一想,嘴里馬上就能發(fā)出它的音,一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法,朗讀有一個(gè)小竅門(mén),就是把一些經(jīng)典的,具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀,日子一長(zhǎng),你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng),以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí),就不用想它所涉及到的語(yǔ)法,只是在心中默念一次,然后對(duì)照一下,答案立刻就出來(lái)了。

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略相關(guān)文章

      高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

      英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法策略

      英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略

      成人學(xué)英語(yǔ)的方法策略

      高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法策略

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

      高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略

      2017高考英語(yǔ)考前備考學(xué)習(xí)方法

      關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的英語(yǔ)作文3篇

      高中英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些?

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略

      每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的,但是,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。接下來(lái),小編給大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略,歡迎大家參考與借鑒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略一、什么是學(xué)
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
      316184