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      英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)

      時(shí)間: 燕妮639 分享

        每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門或捷徑,英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō),其最根本的學(xué)習(xí)目的就是實(shí)現(xiàn)它作為語(yǔ)言的基本功能,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí).小編認(rèn)為是沒(méi)有任何捷徑可走的,但有方法可循??茖W(xué)的方法,可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)

        1 簡(jiǎn)單原則

        運(yùn)用英語(yǔ):簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好

        有些同學(xué)就借來(lái)原著,第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞,閱讀變得異常艱難和單調(diào),體會(huì)不到有任何收獲,讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程,變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去,原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則?,F(xiàn)在,書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的"簡(jiǎn)易讀物",叫“書(shū)蟲(chóng)”。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始讀,讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了,并越來(lái)越強(qiáng),也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我們走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家,一個(gè)不同的文化,一個(gè)不同的生活,結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往,一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門,才容易產(chǎn)生"興趣",才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守"簡(jiǎn)單原則",聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn):造就成就感,培養(yǎng)自信,增加興趣,語(yǔ)言朗朗上口,易于學(xué)以致用。

        比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō),人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘I畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。

        Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。

        I’ll walk you to the door.我送你到門口。

        I mean what I say. 我說(shuō)話算數(shù)。

        學(xué)會(huì)容易的東西,并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

        2 量的原則

        中國(guó)人學(xué)習(xí)英文,精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余,但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍?比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀,如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量,就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力,那就大量地聽(tīng)各種磁帶,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成,因?yàn)橹挥杏辛?quot;量",才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn),無(wú)數(shù)本書(shū)連成一條線,更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問(wèn)題。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué),而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文。

        3 重復(fù)原則

        Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能之母)

        你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車,都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得,當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能,均來(lái)自重復(fù)。比如,在閱讀時(shí),當(dāng)你讀過(guò)20本初級(jí)讀物后,就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任何一項(xiàng)技能:閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作,都必須在量的原則的基礎(chǔ)上,再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的,這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分,因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑,重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng),多說(shuō)多寫(xiě),強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。

        4 模仿原則

        作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,必須模仿已有的東西,創(chuàng)新源于模仿,模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ), 模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí),要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。如果你要學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作,模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章,重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后,就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。,總之,外國(guó)人怎么說(shuō),我就怎么說(shuō);外國(guó)人怎么寫(xiě),我就怎么寫(xiě)。

        5 突擊原則

        你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開(kāi)車的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?是的。學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的,那就是去做無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程:強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念,強(qiáng)化單詞用法的意念,強(qiáng)化句型的意念,強(qiáng)化組織思想的意念。

        比如,你若要突破語(yǔ)音,就應(yīng)該安排一段時(shí)間(比如10天)。在這10天內(nèi),天天學(xué)語(yǔ)音,聽(tīng)語(yǔ)音,模仿語(yǔ)音,學(xué)得"死去活來(lái)"。10天之后,感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步,掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意,在模仿的同時(shí),你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題,加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后,再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次,你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。

        6 興趣原則

        "興趣是最好的老師",應(yīng)如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢?

        1)、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣:

        喜歡電影就看英語(yǔ)的,愛(ài)看小說(shuō)就讀英語(yǔ)的,熱衷于廣播就聽(tīng)英語(yǔ)的……只要通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒體做你喜愛(ài)的事,你就走向了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路。

        2)、興趣在“實(shí)踐”中產(chǎn)生和發(fā)展

        比如說(shuō),你剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),就去找"老外"聊天,很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了。還有,你想提高聽(tīng)力水平,恰巧你喜歡聽(tīng)新聞。那末,如果你堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)的新聞,很快就會(huì)把聽(tīng)力提高上去。

        3)、樹(shù)立目標(biāo)

        做事想要成功,就必須樹(shù)立目標(biāo)。一旦有了目標(biāo),你就會(huì)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)好英語(yǔ)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)應(yīng)該把學(xué)英語(yǔ)同民族的強(qiáng)大、祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)在一起,同促進(jìn)世界各國(guó)人民之間的交流和理解聯(lián)在一起。當(dāng)然,還應(yīng)該有無(wú)數(shù)的短期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是通過(guò)一個(gè)英語(yǔ)考試,為了考試而拼命學(xué)習(xí)英語(yǔ)。短期目標(biāo)也可以是去世界上任何一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家求學(xué),在出國(guó)留學(xué)之前,你也要下工夫?qū)W習(xí)英語(yǔ)。短期目標(biāo)還可以到世界上各個(gè)地方去旅游,找到一份更令人滿意的工作。

        4)、投資增加興趣

        如果你喜歡英語(yǔ),你就要買各種各樣的英文書(shū)籍,各種各樣的英語(yǔ)磁帶,各種各樣的英語(yǔ)報(bào)紙雜志,你還要參加不同的培訓(xùn)班,這些投資會(huì)使你找到英語(yǔ)的趣味性,

        你喜歡閱讀,不妨從簡(jiǎn)易讀物讀起;你喜歡歌曲,不妨從英語(yǔ)歌曲聽(tīng)起;你喜歡報(bào)紙,不妨從英語(yǔ)報(bào)紙讀起;你喜歡電影,不妨從英語(yǔ)電影看起。

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(途徑)

        要使學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行,必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們大家掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證??蓮囊韵聨讉€(gè)方面做起:

        1、制定計(jì)劃。要想學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)亂打仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向。既要制定一個(gè)“跳一跳才能夠著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),還要根據(jù)不同課型制定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知的小目標(biāo),使我們自己不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

        2、課前自學(xué)(預(yù)習(xí))。課前自學(xué)是我們學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞課前自學(xué),上新課就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng);

        反過(guò)來(lái),如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力,主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,而且可以提高學(xué)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)成才應(yīng)改變只停留在單詞識(shí)記及課文閱讀的程度上,我們自己可以查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找優(yōu)美的句型,典型的表達(dá)來(lái)進(jìn)行模仿,還可以自己找句子進(jìn)行詮釋,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過(guò)程中,讓自己學(xué)會(huì)英語(yǔ),保證自己的課前自學(xué)程度,特別注意自己是否真正掌握了自學(xué)方法。

        3、專心上課。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們學(xué)生要始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、口到、耳到、手到,積極培養(yǎng)自己的有意注意,在課堂內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子,力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記準(zhǔn),當(dāng)堂消化吸收,做到“堂堂清”。

        4、勤記筆記。十八世紀(jì)著名作家謬爾"約翰遜稱筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情,但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的記錄,對(duì)于復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要,對(duì)于克服頭腦的記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要。記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程,有利于鍛煉思維,提高捕捉重要信息的能力、和提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記,我們學(xué)生的思想進(jìn)程必須與老師的思想進(jìn)展一致,必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念,思想不能溜號(hào);筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),聽(tīng)課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要地記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

        5、及時(shí)復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶、系統(tǒng)地掌握新知識(shí),達(dá)到靈活的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié),心理學(xué)研究表明:學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此,復(fù)習(xí)要及時(shí),要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行。復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),要分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合,分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,但集中復(fù)習(xí)也必不可少;復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對(duì)照筆記,記憶、掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

        6、反復(fù)練習(xí)。語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),我們學(xué)生應(yīng)爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語(yǔ)水平,尤其口語(yǔ)能力。如在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角等應(yīng)多多練英語(yǔ)、使用英語(yǔ),培養(yǎng)真正的交際能力。

        四)、高中起步階段的具體實(shí)施

        1、精神準(zhǔn)備

        俗話說(shuō):“有志者立長(zhǎng)志,無(wú)志者常立志”。我們應(yīng)該做一個(gè)“立長(zhǎng)志”的有志者,而不要做一個(gè)“常立志”的無(wú)志者。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        復(fù)讀機(jī)、詞典(朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典、英漢多功能詞典、漢英詞典)、筆記本等等都是屬于物質(zhì)準(zhǔn)備。

        記筆記的問(wèn)題:任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),都是長(zhǎng)期積累的過(guò)程,僅憑記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么,應(yīng)怎樣記筆記呢?可以這樣分類:課文知識(shí)點(diǎn)集錦、詞組和句型集錦、閱讀詞匯集錦、佳句集錦、錯(cuò)題集錦、習(xí)語(yǔ)集錦,等等。

        關(guān)于查詞典:很多學(xué)生碰到生詞以后不愿意自己動(dòng)手查詞典,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為查詞典花的時(shí)間很多,而得到的解答只是一瞬間,浪費(fèi)了大量時(shí)間,不如問(wèn)別人或看現(xiàn)成的記錄來(lái)得快。有了問(wèn)題要查詞典,沒(méi)有問(wèn)題時(shí)也可以查詞典!看看你所熟悉的那些詞的釋義和例句。開(kāi)卷有益,一定可以從中學(xué)到不少英語(yǔ)知識(shí)。勤查詞典的習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的,在英語(yǔ)知識(shí)不太扎實(shí)的起步階段要有意識(shí)地強(qiáng)化查詞典的訓(xùn)練。

        有些英語(yǔ)水平不大好的人以為英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)單詞是一一對(duì)應(yīng)的,因而在查閱詞典的時(shí)候,只看詞例下面的前面一、兩個(gè)解釋就把詞典合上了。把查到的詞義用到文章里去,可能“牛頭不對(duì)馬嘴”,根本講不通。為了避免這種現(xiàn)象,查閱詞典時(shí)要把詞典上的全部注釋和例句看完,再?gòu)闹羞x取最切題的解釋。有的時(shí)候詞典上的所有各種解釋都不太切題,這時(shí)就只能意會(huì),不能言傳了。通過(guò)這樣的方法學(xué)到的英語(yǔ)單詞知識(shí)是比較全面的,而且是比較“活”的,能在不同的場(chǎng)合靈活運(yùn)用。把查到的詞的全部注釋和例句都看完的作法非常有利于擴(kuò)大詞匯量,如果用同義詞和反義詞詞典,應(yīng)該把所有的同義詞和反義詞看一遍。

        3、知識(shí)準(zhǔn)備:

        怎樣才算具備扎實(shí)的初中英語(yǔ)知識(shí)呢?

        可以從詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)和聽(tīng)力等四個(gè)方面去衡量:

        * 能聽(tīng)、能寫(xiě)、能讀“初中英語(yǔ)詞匯”1200個(gè)左右單詞中的80%以上,即約1000個(gè)最基本的常用詞。

        * 熟悉英語(yǔ)的基本語(yǔ)音規(guī)則,一般情況下能根據(jù)發(fā)音從詞典里找到詞,根據(jù)詞典上的音標(biāo)能讀出來(lái)。

        * 懂得英語(yǔ)的基本語(yǔ)法。

        * 聽(tīng)得懂初中英語(yǔ)課文的錄音。

        板塊學(xué)習(xí)模式(知識(shí)板快、聽(tīng)說(shuō)板快、閱讀板快、寫(xiě)作板快)

        1 知識(shí)板塊……要求:多用、多記

        主要指語(yǔ)法、詞匯以及知識(shí)點(diǎn)的要求。我們將在以后的高中英語(yǔ)課程教學(xué)中進(jìn)行講解。

        聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,在內(nèi)容上:這不僅與英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速有關(guān),而且與英語(yǔ)中的諸多方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,如:一定的詞匯量(包括常用習(xí)語(yǔ))及熟練程度、較強(qiáng)的篇章能力、英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)及教學(xué)大綱中的41個(gè)交際項(xiàng)目及使用語(yǔ)境等等。在時(shí)間上:英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)力培養(yǎng)從一接觸英語(yǔ)就開(kāi)始了,不是一朝一夕,一蹴而就的。努力營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境(如多聽(tīng)課文錄音、看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等等)。聽(tīng)力測(cè)試的命題原則1、交際性原則:聽(tīng)力試題所取材料都屬于口語(yǔ)化、交際性材料;2、實(shí)踐性原則:聽(tīng)力測(cè)試貼近生活實(shí)際,基本采用大綱后面所列的41項(xiàng)交際用語(yǔ)范圍,即:?jiǎn)柭?、打電話、約會(huì)、看病、介紹、告別、留便條、住旅館、租房、用餐、文秘、過(guò)海關(guān)、風(fēng)土人情、時(shí)事、人物故事、社會(huì)科學(xué)、科普知識(shí)等等。平時(shí)應(yīng)這樣訓(xùn)練:

        1)、單詞拼讀要正確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要強(qiáng)調(diào)

        眾所周知,詞匯意義的正確掌握及豐富的詞匯量有助于快速正確地把握聽(tīng)力內(nèi)容,捕捉關(guān)鍵信息。因此,要特別重視狠抓單詞記憶及正確的朗讀。每個(gè)單元都要進(jìn)行單詞、詞組、句子的復(fù)習(xí)。伸手即來(lái),張口即是,是學(xué)生單詞記憶及發(fā)音的要求。平時(shí)要多模仿、仿效,如:唱唱英文歌曲,聽(tīng)聽(tīng)瘋狂英語(yǔ),看看英語(yǔ)電影,讀讀英語(yǔ)報(bào)紙,都是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的極好方式。

        2.聽(tīng)說(shuō)不分家,閱讀要跟上。

        聽(tīng)力不是一種孤立的能力,與朗讀、閱讀等方面的訓(xùn)練密不可分。為了培養(yǎng)朗讀的能力,可經(jīng)常摘選一些英語(yǔ)經(jīng)典句子大聲朗讀并記憶(如

        網(wǎng)上搜尋李揚(yáng)瘋狂英語(yǔ)),使音、形、義等信息共同直映大腦,說(shuō)不僅僅是為了讓別人聽(tīng),也是為了讓自己聽(tīng),而聽(tīng)是為了理解。另外,聽(tīng)力考試中,習(xí)語(yǔ)、口語(yǔ)、成語(yǔ)的內(nèi)容是比不可少的,平時(shí)要加強(qiáng)積累。如:

        A.I have my heart in my mouth whenever there is an exam.

        B.Me,too.

        A.So my score is seriously affected by that.

        B.And it's difficult to stop that, isn't it?

        譯文:A:一有考試我就緊張

        B:我也是。

        A:所以嚴(yán)重地影響了我的成績(jī)。

        B:而且緊張還難以克服,對(duì)不對(duì)?

        3 閱讀、完形板塊--------要求:多讀、多練、多思

        閱讀、完形在高中英語(yǔ)中,尤其是英語(yǔ)高考中的分量婦孺皆知,占總分的近二分之一(共70分)。這分不好拿,這手藝也不是一朝一夕練就的。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看:涉及到詞匯意義及應(yīng)用、詞匯量豐富程度、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題;從綜合能力看:涉及到考生個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、快速反應(yīng)能力、各科知識(shí)的淵博程度等方面的問(wèn)題。

        閱讀的最好的辦法:多讀,操作程序如下:

        (1)、積累、提升自己的詞匯占有量。記也好,背也好,千萬(wàn)不要眼高手低,單詞的音、形、義、用都要全面發(fā)展,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中的各項(xiàng)知識(shí)能力都是互相促進(jìn)、不可割裂的。學(xué)習(xí)英語(yǔ),詞匯的絕對(duì)占有,可極大地促進(jìn)你的語(yǔ)法知識(shí)、閱讀能力及寫(xiě)作水平的提高。所以,每天都要有一個(gè)記憶單詞的計(jì)劃,數(shù)量可視自己情況而定??季V外單詞可從報(bào)刊中吸收。當(dāng)然,根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)大詞匯量是記憶單詞行之有效的方法。如:popular(adj)------popularity(n)(通俗性、普及、名望)-------popularize(v) (推廣,使普及;使流行,使受歡迎)。其實(shí),在閱讀問(wèn)題上,制約考生不能發(fā)揮出自己能力的最大問(wèn)題就是:詞匯不夠、詞匯不熟。

        (2)、每天讀一篇英語(yǔ)文章

        要定時(shí)閱讀。高考中閱讀文章最少5篇,分值40分,建議用時(shí)35分鐘。許多學(xué)生總認(rèn)為帶有選項(xiàng)的閱讀才是閱讀,其實(shí)不然。無(wú)論你讀什么樣的文章,最終的目的就是通過(guò)讀(過(guò)單詞、詞組、句型、結(jié)構(gòu)關(guān))達(dá)到懂(理解篇章主旨大意、細(xì)節(jié)清晰、探究深層含義)。所以,每天都要讀:讀英語(yǔ)報(bào)紙、讀英語(yǔ)刊物。從讀中汲取營(yíng)養(yǎng),每讀必有收獲,切忌就題論題。

        記住,做每道閱讀理解題起碼應(yīng)有四得:

        A.汲取文章中的知識(shí)信息;

        B.進(jìn)行相關(guān)的閱讀技巧訓(xùn)練(如瀏覽、跳讀、細(xì)讀);

        C.熟悉有關(guān)詞匯和語(yǔ)言現(xiàn)象;

        D.明確閱讀理解題的特征、命題要求和解題思路。

        完形的最好辦法:多練。完形填空一般是考查學(xué)生語(yǔ)篇能力的。通過(guò)有情景的文章,通過(guò)學(xué)生對(duì)文章的上下聯(lián)系、瞻前顧后,最終解讀全文。設(shè)題方式最近幾年主要是重在意義,而非結(jié)構(gòu)。因此平時(shí)就要在近義詞的辨析、多義詞的應(yīng)用上多下工夫。

        操作程序如下:

        1)、可購(gòu)置近義詞(詞組)、同義詞方面的書(shū)籍,并確實(shí)弄清楚它們之間在意義及用法上的不同。如:seat & sit, fairly & rather, destroy & ruin & damage 等等。

        2)、多翻翻詞典,對(duì)我們過(guò)去特熟悉的一詞多義、一詞多類要尤為注意。如:back: 眾所周知,back一般作adv, n, adj, 但它也可以作動(dòng)詞,意為“支持、倒退、退后”;另外,corner:一般作n, 但也可作v, 意為“使有角,使走投無(wú)路,使窘困”。

        4 寫(xiě)作板塊-----------------要求:多用、多讀、多寫(xiě)

        長(zhǎng)期以來(lái),中學(xué)階段寫(xiě)作教學(xué)的無(wú)本(寫(xiě)作教材)、無(wú)序(寫(xiě)作程序)、無(wú)課(寫(xiě)作課)、無(wú)趣(學(xué)生興趣)一直在困擾著師生們。加上平時(shí)課時(shí)的緊張,英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)形同虛設(shè)。而高考寫(xiě)作分值雖只占總分值的六分之一(滿分25),但其含金量卻逐年增高,要求考生寫(xiě)出的作文:所用詞匯要高級(jí)、準(zhǔn)確;所用句式要復(fù)雜、新穎;所用修辭要貼切、到位。無(wú)疑要求學(xué)生的英語(yǔ)作文水平向使用本族語(yǔ)寫(xiě)作文的高水平發(fā)展,字字要“推敲”,句句要“求新”。如:

        1)It’s a hard job for all students.------ It’s a challenge for all students.

        2.)So they try their best to improve their English writing----- So great efforts are made for them to make advances in their English writing.

        3.)Thus their dream will come true.------- Thus a promising future is waving to them.

        應(yīng)怎樣提高寫(xiě)作水平呢?

        1)、多用:開(kāi)展系統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)

        語(yǔ)言的基本訓(xùn)練離不開(kāi)模仿、重復(fù)、記憶和活用。語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)貫穿整個(gè)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)工程。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力。程序如下:造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號(hào))-----把錯(cuò)句加以改正。目的是提高自己用英語(yǔ)思維、活用單詞、短語(yǔ)、句型的能力,為進(jìn)一步寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

        2)、多讀:開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

        英文報(bào)紙中的第一版,集時(shí)事、科技、娛樂(lè)、體育等于一身,寓教于樂(lè),不僅能豐富你的詞匯,而且還能提供許多原汁原味的英文句子,供你欣賞、為你所用。眾所周知,沒(méi)有吸收(input),就沒(méi)有輸出(output).如:

        What really matters is the process. Then you accumulate(積累)something that can benefit your whole life.

        譯文:真正關(guān)鍵的是過(guò)程。那樣,你就可以積累某些使你終生受益的東西。

        3)、多寫(xiě):開(kāi)展每周一篇英語(yǔ)作文的活動(dòng)

        根據(jù)2003年新考綱,作文的內(nèi)容和形式如下:要求考生根據(jù)所給情景,用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等(why, who, when, where, what);提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱等。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。

        我對(duì)理想英語(yǔ)作文的評(píng)價(jià)是:

        理想英語(yǔ)作文=要點(diǎn)齊全+結(jié)構(gòu)豐富+詞匯高級(jí)+拼寫(xiě)正確+書(shū)法整潔+標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)+詞數(shù)合適+適當(dāng)發(fā)揮

        總的說(shuō)來(lái),我今天說(shuō)的是關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,我想用如下歌謠來(lái)概括今天的內(nèi)容:課前要預(yù)習(xí),聽(tīng)課易入腦。溫故才知新,歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內(nèi)容,要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條??磿?shū)要深思,消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)到,英語(yǔ)掌握了。最后讓我們記住愛(ài)因斯坦那個(gè)成功的公式:A=X+Y+Z(A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確方法,Z代表少說(shuō)廢話)。愿在座的每位同學(xué)駕上希冀之船,在知識(shí)的海洋中遨游,直至駛向成功的對(duì)岸。

        關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的建議

        一)、 中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法

        達(dá)爾文說(shuō)過(guò),“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。

        中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),即課前預(yù)習(xí),上課,課后復(fù)習(xí),完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

        我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:

        1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?,F(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高,不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如,“突擊半年,英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”。“越不用功,成績(jī)?cè)胶?rdquo;等等。其實(shí),每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

        2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),自己安排計(jì)劃,自己選定任務(wù),自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn),為自己選定有希望達(dá)到的目 標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),自己一定要完成,全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。

        3、認(rèn)真讀書(shū),勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),讀書(shū)認(rèn)真,邊讀邊想,務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論。但是,學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,不會(huì)解題,不會(huì)做實(shí)驗(yàn),學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章,學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境 界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候,我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用,會(huì)熟練使用的水平,必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,畏懼練習(xí)的人,哪一科也學(xué)不好。

        4、及時(shí)總結(jié),善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)對(duì)比,找出不足,發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整自己的方向,就能少走彎路,更快地進(jìn)步。

        5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué),要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,還應(yīng)自己翻查資料,攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還 要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

        中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法

        1、堅(jiān)持使用,敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,主要還是為了跟外國(guó)人交際,也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是 一種技能。而技能的掌握,光靠理論的解釋是不行的,要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此,有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué),應(yīng)該趕快拿起文章閱讀,打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng),張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深,也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),練好說(shuō)的能力是不容易的,需要不怕出錯(cuò),不怕別人笑 話的勇氣。中文英文,差別甚大,發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō),肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候,一定要挺住。沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”,就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

        2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同,中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣,讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小,是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ),將來(lái)終生受 益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好,再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,很多人用心模仿外國(guó)人的讀音,他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī),一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ),不怕犯錯(cuò)誤,不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ),并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng) 說(shuō)領(lǐng)先的原則,尤其在起始階段。我們看到許多初中生,甚至小學(xué)生,發(fā)音很糟糕,卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的,而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

        3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛 讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細(xì)讀,一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),要翻查辭典,務(wù)求弄懂。文章讀完后,還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候,將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。(難句訓(xùn)練教程)中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡(jiǎn)易讀物,中學(xué)生英文報(bào)紙,各類比較 淺顯的英語(yǔ)文章,均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí),不要一碰到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn),不知道意思實(shí)在影響理解全文,否則就不查。泛讀還要講究一定的速度,有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了,語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng),還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力??梢哉f(shuō),不會(huì)泛讀的人,就不叫會(huì) 閱讀。

        4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的,就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行,但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作,可以使我們對(duì)英文的掌握更精確,也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ),開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論,要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句 話,逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫(xiě)作時(shí),可以依照中文意思譯成英文,慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了,也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),如定語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ),強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ),因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,可 以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文,應(yīng)以模仿為主,用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō),用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

        5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語(yǔ),只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章,內(nèi)容有趣,用詞淺顯,語(yǔ)言地道,實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多,可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu),增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭 腦中深深扎根,這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)。否則,你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子,那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦,將來(lái)的在英語(yǔ)方面 向更高層次發(fā)展就困難了。

        6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn),認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了,不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的,首先他們是中國(guó)人,中文在他們的頭腦中已深深扎根,讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能 的。其次,語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法,會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外,中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境,也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng),而語(yǔ)法知識(shí),對(duì)精確地閱讀好處是很多的。

        認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法,就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢,并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法,但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛?語(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言,任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解,以為學(xué)好語(yǔ)法,英語(yǔ)就算學(xué)好了,其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助,學(xué)英語(yǔ)主要 還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。

        關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂,好記,還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量,中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記,也有好處,但不必專門花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量。基礎(chǔ)打好了,詞匯量問(wèn)題好解決。

        學(xué)習(xí)詞匯可以采用“歸類”的辦法,英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè),沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有:good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類可以使我們對(duì)此類詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí),并對(duì)不同類別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)

      每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門或捷徑,英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō),其最根本的學(xué)習(xí)目的就是實(shí)現(xiàn)它作為語(yǔ)言的基本功能,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí).小編認(rèn)為是沒(méi)有任何捷徑可走的,但有方法可循??茖W(xué)的方法,可以
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