第四部分：現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀的一般方法

　　學習現(xiàn)代文，提高閱讀能力應重點把握以下幾個方面。

　　一、整體把握文章內容

　　這是現(xiàn)代文閱讀的一項重要要求。沒有對文章內容的整體把握，就不可能做到真正意義上的閱讀理解。

　　1、理清文章的思路。思路，指的是作者在寫作時思維發(fā)展的線索。在文章中常常體現(xiàn)為各部分之間的內在聯(lián)系，也就是文章的脈絡。

　　文章的思路，從外在形式上看，常常體現(xiàn)在文章的結構上，只要劃分清楚文章的結構，進而看出各部分之間的聯(lián)系，就能大體把握文章的思路。文章的思路有時也體現(xiàn)在串聯(lián)起全文的線索上。如果能把分析文章的結構和抓思路結合在一起運用，效果會更好些。

　　2、能夠比較迅速和準確的抓住文章中的重點段落，并且由此聯(lián)系上下文進行思考分析。

　　二、段落閱讀

　　閱讀能力的基本功訓練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握;用各種不同的體“段”進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。

　　段落閱讀的能力主要體現(xiàn)在能夠迅速抓住一段文字的中心句，找出關鍵語句上。一段文字的中心句常在一段文字的起始或結尾，當然，判斷是不是中心句，要看這一句與其他句子的關系。簡單的說，就是看這一句能不能概括全段內容，表達作者的主要意思。

　　有一些段，沒有中心句，這些段的中心是隱含的、暗示的。這就需要用自己的話去概括。一般來說，抓這類段的中心常用以下幾種方法：如果段中的幾層意思有主次之分，可以采用摘要法，就是選取主要的，略去次要的;如果段中的幾層意思是并列的，就采用歸并法，即把幾個意思聯(lián)結歸納出一個主要意思;如果段中幾層意思是層層深入的，那就摘取最后歸納的意思。

　　具體到某一段，同學們可遵循以下順序進行訓練：

　　(1)整體看一遍此段講述的內容是什么

　　(2)逐句研究，每句話的大意

　　(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

　　(4)根據(jù)段中的幾層之間的關系，總結段意

　　(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法

　　三、理解詞語在上下文中的含義和作用

　　閱讀課文時，常常會遇到一些“生詞”，需要字典、詞典弄懂他們的含義。借助工具書弄懂詞語含義，是提高閱讀能力的重要的方法。

　　有時會遇到這種情況：遇到一個“生詞”，詞典解釋這個詞時列出好幾個義項，該選擇哪個義項呢?這就需要結合語言環(huán)境，也就是上下文來理解詞語的含義了。

　　有時還會遇到一種情況：靠查字典、詞典不能正確解釋詞語，需要借助上下文來推斷詞語含義。善于根據(jù)上下文推斷詞語的含義，理解詞語的表達作用，是一項重要的能力，也是深入理解課文內容、中心、寫作技巧的基礎。

　　四、歸納概括全文的中心意思

　　歸納概括文章的中心意思，先要弄懂每一段的意思或要點，進而將內容相關的段落歸并為一部分，歸納出每部分的大意，最后，再將每部分的意思進行歸納，用簡明的語言表達出來。

　　可以說，閱讀的基本要求是以“理解”能力為核心。具體閱讀方法是從文章整體入手，重點作好局部的分析研究，然后再回到全文上來。

　　提高閱讀能力還要注意這樣幾個方面：

　　1、以課本為范例，學習掌握閱讀方法

　　我們的課文都是經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規(guī)范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

　　2、分析詞語的意思及作用要結合語境

　　3、分析句子之間的內在聯(lián)系要結合具體內容

　　4、善于利用文章的語句來概括

　　一般試題要求學生概括段意中心。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準確，如沒有中心句，改造重點句，或將其組合，或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己的語言組織好后，經過簡練再表達。

　　5、分析寫作方法作用要扣住中心

　　在分析了如何提高閱讀能力之后，我重點再給同學們介紹兩個方面的內容：一是如何賞析一篇文章，二是做閱讀題需要注意的問題。

　　賞析一篇文章，可運用以下方法和步驟：

　　1、先把文章瀏覽一遍，想一想寫的是什么。

　　2、再通讀一遍，圈出自己喜歡的詞、句、段;圈出揭示文章中心的文句。

　　3、分段細讀，圈出哪些詞是在表達意思上的關鍵詞語，劃分段落并確定段意。

　　4、在默讀的基礎上，復述全文大意，要求結合關鍵性的詞語，列出提綱。

　　5、根據(jù)揭示中心的文句，對文章進行縮寫練習，要求把圈出的詞、句、段盡量用上。

　　6、通過讀、寫，要求概括全文的中心和寫作特點。

　　7、根據(jù)圈出的文句和中心寫出自己的讀后感。

　　8、在寫讀后感的基礎上，從思想性、藝術性和知識性等方面進行評點。

　　9、在評點的基礎上，結合實際，闡明自己的主張。