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      期末小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        眼瞅著期末就要到了,數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生心中永遠(yuǎn)的痛,有些學(xué)生看到數(shù)字就煩躁,無(wú)法下筆,然而數(shù)學(xué)并不可怕,所以,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享期末小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,希望對(duì)大家有幫助!

        期末小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法一:

        一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可收到事半功倍的效果。

        二,要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。可充分老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型,一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面:

        一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問(wèn)幾個(gè)為什么?

        三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己的不足,針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!

        四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

        五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納,概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評(píng)估自己,自覺(jué)補(bǔ)缺查漏,面對(duì)復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

        六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性,效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

        1.檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。

        2.列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣。

        3.用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯(cuò)了!

        4.精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,五年級(jí)后,小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)!

        5.檢查單位和答有沒(méi)有填寫齊全。

        6.操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

        7.解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

        期末小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法二:

        記

        就是記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。

        串

        就是將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)溝通。

        練

        就是做練習(xí)題。

        這些重要的基礎(chǔ)知識(shí)必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。

        如小數(shù)乘法的計(jì)算法則很長(zhǎng),如果一字不漏的記憶比較困難。實(shí)際上,我們只要記住三個(gè)字就可以了:一“乘”,即按照整數(shù)乘法法則去乘;二“數(shù)”,看因數(shù)中一共有幾位小數(shù);三“點(diǎn)”,即從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

        平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,猶如一顆一顆的珍珠,如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理,比較知識(shí)之間的異同,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系,區(qū)分知識(shí)之間的差別,是復(fù)習(xí)階段十分重要的環(huán)節(jié),也是往往容易忽視的地方。

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題,復(fù)習(xí)階段也是如此。但不是做得越多越好。搞題海戰(zhàn)術(shù),那是盲目練習(xí),既影響學(xué)生身心健康,又違背教育規(guī)律,肯定不會(huì)有好效果的。即使有效果,也是可憐的、暫時(shí)的。那怎么練呢?一要全面練。

        如小數(shù)乘法,可以練習(xí)0.7×12、3.4×0.65、0.027×0.45幾題,就將小數(shù)乘法的幾種情況都囊括了:小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù),積的末尾要去掉0的、積的小數(shù)位數(shù)不夠需要添0占位的等。如果哪一條沒(méi)有過(guò)關(guān),再針對(duì)性地練習(xí)。二是對(duì)比練。可以將一些似是而非的題目放在一起練習(xí),并區(qū)分它們的異同。三是綜合練。復(fù)習(xí)的過(guò)程不僅是查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理的過(guò)程,同時(shí)也是綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,要選擇一些綜合性題目練習(xí),促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。
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