期末是學生復習學過的方知識點的時候，下面學習啦的小編將為大家?guī)硇W語文的期末復習的方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　小學語文的期末的復習的方法

　　一、明確單元復習內(nèi)容

　　就一個單元來說，需要復習的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要復習的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

　　1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;

　　3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的復習內(nèi)容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那么這方面的復習內(nèi)容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復習，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

　　二、采用不同的方式方法

　　我們確立復習內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。

　　1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。

　　這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

　　這里的“背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。

　　這里的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。

　　2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.

　　3、口語交際和習作方面建議采取歸類復習。

　　以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。

　　三、合理安排時間

　　就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進行，譬如今天要復習第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際采用歸類復習的方式，利用語文課時間進行。

　　小學語文病句修改的符號和作用和介紹

　　1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

　　2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

　　3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。

　　4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

　　5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

　　6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

　　7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

　　8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

　　9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

　　10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

　　11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

　　12.前移號：文字前移或頂格。

　　小學語文的句子常見的練習

　　1.按要求造句。

　　給定的詞語或關聯(lián)詞，或一定的句式。

　　2.變換句式。

　　通常要求變換的句式有：

　　“把”字句和“被”字句;

　　肯定句和否定句;

　　直接敘述和間接敘述;

　　陳述句和反問句。

　　需注意：

　　一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;

　　二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;

　　三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等;

　　四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。

　　3.擴句和縮句。

　　擴句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。

　　縮句：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

　　4.修改病句。

　　弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：

　?、啪渥硬煌暾鄙俪煞?如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分

　　⑵用詞不當(如，近義詞或關聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語

　?、谴钆洳划?如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣)→改成合適的搭配

　　⑷語序混亂→調整語序

　?、汕昂竺?rarr;改或刪

　?、手貜土_嗦→刪

　　⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

　　5.句子的修辭。

　　常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。

　　⑴比喻和擬人。

　　比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別);

　　擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個歌唱家。”則是比喻。

　?、瓶鋸?/p>

　　既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎，在客觀現(xiàn)實的基礎上進行，才會使人覺得自然合理。

　?、桥疟?/p>

　　注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結構相同或相近，字數(shù)大體相當。

　?、仍O問和反問

　　設問和反問都有明知故問的特點，但設問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

　　6.理解句子。

　　難懂的句子大致有這樣幾類：

　　內(nèi)容距離生活實際遠的;

　　結構較為復雜的;

　　含義比較深刻的;

　　對表達文章情感、思想有較大作用的。

　　理解方法：

　　一、主動聯(lián)系我們的生活實際;

　　二、抓住句子中的一些關鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思;

　　三、注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

　　7.整理句序。

　　這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：

　　⑴仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

　　⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

　?、窍胂肴蔚膬?nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。

　　如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序;是方位，還是總分等。

　?、劝创_定的順序排列。

　　⑸按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。

　　8 閱讀類考題

　　做閱讀練習，總的來說要注意：

　　1. 認真審題，理解題意，掌握題目的要求。

　　2. 帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。

　　3. 答案寫好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

　　常見題型：

　　1.默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會默。

　　2.理解文章的內(nèi)容、情感及表達方法。

　　先理解整個文章說了什么，再抓住一些關鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。

　　有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關內(nèi)容進行歸納整理，連貫地敘述;而有些則需要我們在全面理解的基礎上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結果。

　　3.體現(xiàn)自主性、個性的問題。

　　比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。

　　9 作文類考題

　　作文，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。

　　無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

　　1.審清題意。

　　審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);

　　審范圍(時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍);

　　審重點(抓住題目的關鍵詞，即題眼)。2.明確中心。

　　題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個刻苦學習的同學》);

　　只規(guī)定了寫作范圍(記自己印象最深刻的一個同學)。3.選擇材料。

　　材料要能反映文章所要表達的中心;

　　材料要真實;

　　材料要有代表性、典型。

　　4.組織材料。

　　先列好提綱，明確按什么順序寫，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結尾等等，一一列出來。

　　5.認真修改。

　　修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

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