人生與追求因讀書而有根據，一旦找到此類書籍就應讀熟，作為行為根據。所以,讀書很重要,那么家長們怎樣指導孩子讀書呢?

　　一、教育孩子讀書——從父母讀書開始

　　1、孩子讀書與否——家長是否讀書?

　　這組美國權威機構調查的數據對中國父母不無啟發(fā)：一般美國人每年讀不了一本書，而且58%的人從高中畢業(yè)后就從來沒有讀完過一本非小說的書;估計不到 20%的人購買了書店里80%的書。美國教育部確認：一般成年人只是在七八年級的水平上進行閱讀。21歲到 25歲之間的年輕人，20%在低于八年級的水平上進行閱讀。這是美國成年人閱讀狀況的整體概貌。正是在這種美國成年人不樂觀的整體閱讀狀況影響下，中小學階段的美國孩子，閱讀能力、理解能力也在下降;美國中小學的閱讀教學，也不被重視。美國總統(tǒng)小布什來清華大學演講時，也坦率承認了這一點。

　　中國的情況也有相似之處。家長朋友，您是否也屬于這種類型的父母?相信走進我們中華家庭教育房間的家長已經關注著這樣的問題。為了孩子讀書，首先從教自己讀書開始。

　　2、什么是讀書——重新認識“閱讀”

　　《現代漢語詞典》對“閱讀”的解釋：看( 書報)并領會其內容。人們一般的理解也大同小異，例如“閱讀是要了解作者的意圖”、“閱讀是消化吸收一些資料”。這些定義的每一種只是談到了閱讀的某一方面，是狹義上的閱讀。

　　我們現在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼•巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內部結合、外部結合、交流等內容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因為目標明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個身心投入其中，與作者進行積極的交流，進而能夠影響孩子的生活和思想。

孩子讀書

　　二、領悟讀書之道——家長要知道的讀書法則

　　1、快樂法則

　　“頭懸梁”、“錐刺骨”、“三年不窺園”、“學海無涯苦做舟”，這樣一些古訓超越朝代的界限，異口同聲告訴父母：學習可不是輕松的事情，讀書就是吃苦。偏見!是把讀書當作一件快樂的事情的時候了，是應該大力提倡快樂學習的時候了。

　　快樂絕招一：到大自然中去尋找讀書的快樂。別再把孩子關在籠子里了，讓他們適當地到大自然中去觀察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學習、熱愛讀書的激情和動力。———這才是教育本源?，F在最有意思的情況是什么呢?學校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進行下周有關春天作文的準備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會指導的家長領著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關春天的小文，您說，這樣的快樂要不要?

　　快樂絕招二：多一份友好和鼓勵———積極暗示的力量。

　　在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應該鼓勵孩子戰(zhàn)勝它們。“你真不簡單，能看這么厚的書!” “爸爸像你這么大時，可沒看過這么多書!” “ 經常閱讀這么難的內容，了不起!”“這么讀下去，絕對很有出息!”這些暗示會被孩子記在心里，行動上表現得正如父母所表揚的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復說才最有效。表揚人的時候要大聲、公開;批評人的時候要小聲、私下。

　　快樂絕招三：少發(fā)或不發(fā)命令――注意同孩子的語言交流方式。

　　“讀書去!”“今天不讀完這幾本，有你好果子吃。”這樣的命令語氣，只是父母單方面惡劣情緒的傳遞，缺乏對孩子人格與自主性的尊重。毫無疑問，孩子會產生抵觸情緒。

　　最好改為詢問形式或選擇式。“現在是不是可以開始讀書了?”“今天你能夠把這幾本書讀完嗎?2009年第11卷《不輸在家庭教育上》上的一文《給孩子出好選擇題》也是個不錯的方法。

　　2、興趣法則

　　興趣是求知和學習的最大動力。要一個孩子花上20分鐘背一首詩歌，父母連哄帶騙也很可能一無所獲;但是他可以在沒有任何人的督促下，蹲在地上看螞蟻搬家一蹲就是幾個小時甚至一個下午。即使太陽把皮膚曬黑，大汗淋漓也毫不在意。這就是興趣的力量。

　　明智而聰明的父母，常會根據每個孩子的不同興趣點，找到誘導的時間、地點和內容，這比一千遍一萬遍的說教更加有效。

　　(1)講故事——一種悠久而有效的方法。(詹天佑的家庭教育。)

　　詹天佑能夠成為中國近代著名的鐵路專家，與他小時候經常聽父母講鴉片戰(zhàn)爭的故事有很大的關系。一次，父親繪聲繪色地講了戰(zhàn)爭中的一場惡仗，最后嘆氣說：“ 中國還是輸了。”“為什么中國兵比外國兵多那么多還打輸了?”詹天佑很是不理解。“因為中國沒有好槍、好大炮。這些家伙可厲害了，能夠把很大的石頭炸得粉碎。”“中國為什么沒有這樣的槍炮?” “因為中國沒有制造槍炮的技術啊。” 詹天佑幼小的心靈受到了很大的啟發(fā)。當父母的故事不能解決他心中疑惑時， 他就找來一些書閱讀。正是在這樣的啟蒙教育下，詹天佑最終走上了為祖國鐵路建設事業(yè)做貢獻的道路。

　　(2)“忽悠”教育法——一位現代家長的教育智慧。(陳應俊老師博客)

　　早晨，兒子告訴媽媽，他的語文考試不理想。媽媽看了考卷，成績低于班級平均分，于是臉色難看起來。“你想過，你為什么要讀書嗎?”媽媽問兒子，兒子搖搖頭。媽媽又問：“讀書有什么好處呢?”兒子想了想說：“嗯，不會無聊。”頓了頓又說了一句，“還可以學到知識。”其實這位媽媽自己也很困惑該怎么跟孩子說為什么要讀書。

　　一位家長說，我是這樣“忽悠”教育的：我兒子成績雖然不算優(yōu)秀，但對讀書興趣還算高，因為我經常抓住各種機會忽悠他。孩子喜歡看漫畫，自己也喜歡畫，于是我就威逼道：“你要學好語文哦，不然你漫畫里的人說的話都是錯的句子，還念錯別字，很丟臉哦!而且語文學得好的人才會編故事!要學好數學哦，數學讓人有條理，你的故事才不會顛三倒四不清楚!要學好科學哦!不要編出不符合科學的故事哦，讓人笑呢!要學好英語哦，因為最最好玩的迪斯尼在美國……”“忽悠”是一個長期的、不能間斷的工作，要注意隨時隨地進行，而且開始得越早，效果越好。

　　這種方法一位專家肯定說，小學階段的孩子因為心志不成熟，所以他們不喜歡枯燥的知識是很正常的，父母、老師在教育孩子時要注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣。“這可以從孩子各自的特點著手，找到孩子興趣點然后進行引導。”就像上面那個家長一樣，孩子喜歡漫畫，他就通過漫畫來引導孩子，我們作為家長也可以看一看自己的孩子有什么愛好，在教育他好好讀書好好學習時就跟他的愛好結合在一起，從而讓他喜歡上讀書，這可是很需要一點創(chuàng)意。

　　(3)興趣點教育法——找到孩子興趣點進行引導。

　　2009年3月的《少年兒童研究》導讀有這樣一篇文章《讓孩子讀孩子的書》。孩子喜歡又適合孩子的書有很多種，您的孩子喜歡看漫畫，手不釋卷，您讓他看嗎?(請大家根據自己的想法回答)

　　說實話，我就很喜歡《不輸在家庭教育》書中的漫畫。兒童教育專家劉秀英甚至建議家長能和孩子一起欣賞卡通漫畫，2009年第3期《少年兒童研究》還這樣認為《漫畫是讓孩子獲得快樂的重要載體》。

　　3、簡單法則。

　　這一法則的核心思想就是從孩子最容易接受的地方開始施教。就讀書而言，圖畫和影視就是簡單而有效的工具。幼年階段可以讓孩子多看一些科普、卡通類的動畫片。中央電視臺“大風車”之類的兒童節(jié)目都是好的選擇。在引導孩子看兒童節(jié)目的同時，要有意識與讀書結合起來。您看一們家長這樣引導孩子。家里買來了魚養(yǎng)在盆里，這也引來了小家伙的疑問：為什么魚不會沉下去?為什么?游動時它要搖頭擺尾?家長正在忙著做飯。您會怎么辦?幫孩子一起來個實驗，先動手試一試，不行就請孩子拿出百科全書去找答案，甚至讓孩子網上“百度”就行。

　　三、走上讀書之路——營造書香家庭

　　一般來說，孩子上了三四年級，就會在老師的指導和同伴的影響下，自己找些自己感興趣的書來讀，我女兒現在就在看過《楊紅櫻系列的馬小跳系列書》之后，從同學那里借到了《巴拉拉小魔女》之類的書，因為她們語文教材里提到過《紅巖》，所以我就把家里的《紅巖》拿給她，激勵她好好看，還給她鋪墊上問號：你知道江姐的故事嗎?這里還有一個叛徒你知道叫什么嗎?女兒對這本如獲至寶，可是三天之后，也不見她在讀書時間看這本書，我有點納悶，就問她，你怎么不看《紅巖》?女兒說，我看不懂里面的事，我說，那《魯濱遜漂流記》你怎么能聽懂?我在孩子入睡前，給她讀《魯濱遜漂流記》。她說，讀跟聽不一樣?您瞧?在完全沒有進入情境的情況下，女兒對這樣的書，還是看不進去的。那么，我們首先就來談一談，孩子讀書的第一要件：

　　1、選好時間——讓讀書成為需要。

　　一是固定時間。如果產生某種形式，就能夠產生真正符合某種形式的心情。大人往往有這樣的經驗：很不想工作的時候，如果一直坐在辦公桌前，就不可思議地開始了工作。即使對學習一點興趣也沒有的孩子，也要讓他養(yǎng)成每天一次坐到書桌前的習慣。先約定，在某一固定時間讀 10分鐘。這樣反復下去，孩子不知不覺開始了真正的讀書。先從每天讀10分鐘開始，一周就能夠讀70分鐘。要是每天能讀上1小時，一年就可以讀 52本書。這52本書，足以使你的孩子和其他孩子拉開距離。而5年之后呢?咱們大家可以算一算。

　　二是分散內容。一本書，厚厚的三四百頁，要孩子半個月讀完，他可能會有為難的情緒。但是一位家長想了辦法，他這樣告訴孩子，你每天只要讀5頁到10頁就行，孩子一聽，重壓感消失，心情也舒暢，高高興興完成了閱讀任務。在大量閱讀的時候，也在增加認字的數量，認字如滾雪球，會愈認愈多，一般智力的兒童，在兩三年內幾乎可以認完一輩子所需用的字。起先是會認不會寫，會讀不會用，但這些都不要緊，等長大了理解能力提高了，自然就會寫會用了。孩子識字，第一次見面叫“陌路相逢”，第二次見面叫“似曾相識”，第三次見面叫“一見如故”。書讀多了，生字自然而然就認識了。讀書不就是如此嗎?!這也是《走遍天下書為侶》的作者要告訴我們的。

　　2、定好地點——讓讀書成為氛圍。

　　一要精心布置書房。沒有條件的，也要精心給孩子準備一張小書桌，準備一個小書柜。

　　有這樣一個真實的故事，某市電視臺去該市最好的一所職業(yè)中學挑選職工，面對學校選送的3位優(yōu)秀畢業(yè)生，電視臺負責人問其中的一位佼佼者：“你經常讀那些報刊書籍?”答曰：“我學習一向很用功，平時不看閑書。”再追問他看過什么文學文化名著，這位班長同學眨巴著眼睛，好一會后，恍然大悟般地蹦出這樣一句答案：“《故事會》。”

　　還是讓我們多給孩子準備書吧，書讀百遍，其義自現。外部世界吸引孩子的東西實在太多，讓孩子坐下來讀書不容易。父母應該巧妙利用孩子的貪玩心理，讓孩子身處書房里、書桌前，把書房布置得如同外部一樣充滿魅力，自然而然孩子就想走進家，想坐到書桌前，并在不知不覺中打開書本。

　　二要讓書籍伸手可及。有的家庭裝修得很是精美，就連書籍也只選大部頭，為的是美觀設計好看。孩子的書報總是要放到指定的書柜，可是您忘了，書籍一定要放的觸手可及方便取用才是根本。誕生于書香門第的學者之所以能夠成為學者，重要原因不是因為基因、遺傳，而是家庭環(huán)境。請您看看您的家，也是這樣讓書本伸手可及的嗎?您認為家中茶幾上放上書影響家中的美觀嗎?怎么放孩子、家長愛看的書?(請大家說一說。)

　　3、講好故事——讓讀書成為享受。

　　當父母在麻將桌上吆三喝四的時候，當父母在電視機前哈哈大笑的時候，孩子一個人呆在書房里，心中很可能不是滋味：為什么就我一個人讀書?所以，為了孩子讀書的大事，父母必須做出一些犧牲和讓步。在指導孩子讀書的問題上，父母的意見統(tǒng)一是非常重要的。

　　我們家的鄰居有個孩子叫欣欣，他的父親、母親、 爺爺、奶奶各自固執(zhí)己見，都想按照自己的思路來讓孩子讀書。父親說讀《論語》，爺爺要讓孩子讀《三國演義》，母親說見別人家的孩子在讀《窗邊的小豆豆》，奶奶認為自己是退休教師要聽她的，為了孩子作文寫得好，這個時候就可以讀《小學生精選作文》。孩子就在他們的推薦中無所適從，大人的努力因為發(fā)生沖突而影響力大減。

　　在參加了家長學校的學習后，欣欣家里人認識到，其實，不論是哪種書，都應該以“孩子愛聽的故事”來作為準則，父母完全可以適當加入里面一起讀。欣欣在有父母參與的讀書活動中，欣欣的熱情往往很高，學習效率特好。逢到朋末，家中人聚會時，請欣欣講講書中的故事。欣欣當然高興這樣的展示活動。日常的讀書活動中，還可以為孩子尋找一個讀書的競爭對手。這個對手可以是家庭成員，還可以到UC朗讀房間去讀，讓孩子有一種興奮和種激情。當然還有很多種讀書的方法。相信您一定是一位有創(chuàng)意的家長找到適合孩子的讀書方法。

　　您或許記得盧照鄰《長安古意》，“寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書， 唯有南山桂花發(fā)， 飛來飛去襲人裾。”

　　古人還有一聯(lián)說“有書真富貴，無事小神仙”。

　　您也許認為，在當今社會，我心向往的，但如今也是可望而不可即——書倒是有了不少，事卻實在太多。讀書并非所有人共同的樂趣，生活中經常聽到有人說“我一看書就頭痛”?？墒菍τ趷圩x書的人來說，讀書永遠是人生的賞心樂事之一。

　　讓我們和孩子一起沉醉于喜好的書中，夢著書中人物的夢，悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。試想，我們就是這樣愛好讀書的家長，在家中營造了讀書的氛圍，孩子怎么會不愛上讀書呢?

　　一本書一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界書為侶，親子閱讀揚遠帆。