對(duì)于城市規(guī)劃這種專業(yè)，你知道怎樣才能學(xué)好它嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有幫助!

　　城市規(guī)劃學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度

　　我個(gè)人認(rèn)為，“態(tài)度”是做任何事情最重要的一個(gè)方面;學(xué)習(xí)也不例外。

　　美國(guó)西點(diǎn)軍校有22條軍規(guī)，其中第三條是“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們上高中的時(shí)候，學(xué)校就報(bào)這句話掛在了我們的教學(xué)樓上，讓每一個(gè)學(xué)生不管在什么時(shí)候、什么地方、干什么事都要記住這句話。

　　我提這句話的目的就是想提醒師弟師妹們：學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要千萬(wàn)要細(xì)心。比如說(shuō)：大家都做完了《建筑初步》的作業(yè)，聽(tīng)說(shuō)被蔡老師PASS了不少!這不是最壞的情況，更壞的情況是：老師給我們指出了錯(cuò)誤，結(jié)果下次又犯了!這就是一個(gè)細(xì)心的問(wèn)題。大家想想，我們做過(guò)的建筑初步作業(yè)只是簡(jiǎn)單的線條練習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)，就是線條練習(xí)，很簡(jiǎn)單;但是大家不要忘了：這每種不同線寬的線條在以后的規(guī)劃正圖中可都是代表著一種或者幾種不同意義的符號(hào)。就像大二下學(xué)期我們做建筑設(shè)計(jì)時(shí)，正圖我也是改過(guò)一遍的;最重要的問(wèn)題就出在這種細(xì)節(jié)問(wèn)題上。

　　我是我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)當(dāng)中不注意這些問(wèn)題，那么在以后畫正圖的過(guò)程中同樣會(huì)出現(xiàn)這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題;同樣那時(shí)候自己辛辛苦苦花的圖結(jié)果只有一個(gè)那就是被PASS掉!我舉這個(gè)小例子就是想告訴大家，在我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其是作圖練習(xí)過(guò)程中一定要注意這些小問(wèn)題，培養(yǎng)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力。不要讓小問(wèn)題壞了大局。

　　我們這個(gè)專業(yè)能夠考驗(yàn)一個(gè)人的吃苦能力，也能培養(yǎng)一個(gè)人的吃苦能力;大家在畫圖的過(guò)程中肯定已經(jīng)嘗到了苦頭了吧!?但是大家不要害怕吃苦;你吃過(guò)苦、努過(guò)力，你就會(huì)比別人學(xué)的多、學(xué)得深，不信大家就試試!所以大家要“不怕吃苦”、要“敢于吃苦”;再者說(shuō)了，我們都還年輕氣盛的，吃這點(diǎn)苦算得了什么?與吃苦相對(duì)應(yīng)的一點(diǎn)就是“嚴(yán)謹(jǐn)”。嚴(yán)謹(jǐn)就是我們時(shí)刻時(shí)刻要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不要遇到一點(diǎn)小檻就“自我妥協(xié)”，想“放自己一馬”;我認(rèn)為不管是在生活還是在學(xué)習(xí)中絕對(duì)不能這樣做，連這種想法也不能有。我平時(shí)對(duì)自己要求還是比較嚴(yán)格的，所以我有時(shí)候會(huì)有種反應(yīng)，比如我在看書的時(shí)候看到不懂的地方或者遇到什么問(wèn)題，這時(shí)就會(huì)特別的“興奮”，這種興奮時(shí)埋在心里的。因?yàn)檫@種問(wèn)題有種很大的吸引力或者說(shuō)是一種促使我去尋找答案的強(qiáng)大動(dòng)力;那好，下一步就是去找答案了。大家想一想，這是什么?這就是進(jìn)步!進(jìn)步就是這樣積累起來(lái)的。

　　細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，還有一個(gè)就是認(rèn)真。毛主席不是講過(guò)一句話嗎：“凡是就怕認(rèn)真二字。”把這句話用到學(xué)習(xí)中包括兩層意思：①對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真;②不管遇到什么問(wèn)題或困難，只要認(rèn)真去思考、去解決，總會(huì)找到辦法的。所以大家不管干什么都要認(rèn)真的去做。

　　還有一個(gè)非常非常重要的問(wèn)題就是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？赡茉谧挠械娜俗灾髂芰Ρ容^強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng);而有的人可能在這方面的能力就比較弱。大學(xué)是一個(gè)自我學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的空間。在高中我們都是一樣的，我們接受的是“填鴨式的教學(xué)”——學(xué)也得學(xué)，不學(xué)也得學(xué);但是大學(xué)不一樣，完全靠自主。導(dǎo)師有作用嗎?有!作用大嗎?不大!我說(shuō)這話不是否定導(dǎo)師的能力，而是現(xiàn)實(shí)情況就是這樣——我們要是還像高中那樣，完全靠老師督促才能學(xué)習(xí)，那我們就錯(cuò)了!老是不可能天天盯著你，也沒(méi)有那么多的精力去完成這項(xiàng)工作。再就是，不要讓身邊的某些人忽悠了，說(shuō)上大學(xué)就是來(lái)玩的、來(lái)放松的;說(shuō)這種活的人都是沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人。在現(xiàn)在的社會(huì)中，如果還有人這么認(rèn)為的話;那不是觀念思想問(wèn)題，完全是智商問(wèn)題。所以大家平時(shí)多給自己施加些壓力，自己多敦促自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)的態(tài)度我覺(jué)得主要的就是這四點(diǎn)。但是還有兩點(diǎn)我想說(shuō)一下：①責(zé)任和學(xué)習(xí)的目標(biāo);②生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

　　我們現(xiàn)在都是(大部分)成年人了，應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為和話語(yǔ)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。高中的時(shí)候，班主任就像蒼蠅一樣整天在我們耳邊叨叨：“學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，是為你自己學(xué)的!”所以，首先我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，其次就是我們要對(duì)自己的父母和家庭負(fù)責(zé)。為什么這樣說(shuō)?應(yīng)為我見(jiàn)過(guò)的有這兩種不負(fù)責(zé)任行為的同學(xué)太多了，有時(shí)候我還是能抽空為他們悲哀一下的!包括我們以后出去參加工作了，責(zé)任一樣很重要。就拿我們專業(yè)來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得作為一名規(guī)劃師也好還是建筑師也好，首先最重要的素質(zhì)就是要有責(zé)任感!像現(xiàn)在易老師在給我們講總規(guī)課，課上易老師會(huì)給我們一些題目讓我們分析——看哪里有錯(cuò)誤或者說(shuō)哪里規(guī)劃得不合理，我就想出現(xiàn)的錯(cuò)誤都是那種低級(jí)錯(cuò)誤——反過(guò)來(lái)我們?cè)谧鲆环妓鳎合襁@樣的不負(fù)責(zé)任的規(guī)劃設(shè)計(jì)師做出來(lái)的方案那不是害人的嗎?(當(dāng)然，題目還是題目;我只是拿這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下責(zé)任的重要性。)有了責(zé)任，我們就會(huì)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和奮斗的目標(biāo);有目標(biāo)我們才不會(huì)迷失方向。

　　大家平時(shí)用電腦，包括現(xiàn)在和今后，學(xué)學(xué)軟件、找找資料、參與交流平臺(tái)什么的還是可以的;但千萬(wàn)不要玩網(wǎng)游，就是一般的電腦游戲最好也不要玩。因?yàn)槟翘速M(fèi)時(shí)間了!比如說(shuō)偶爾自?shī)室幌禄蛘吒瑢W(xué)“切磋”一下還是可以的。

　　再一個(gè)就是生活習(xí)慣問(wèn)題。我建議大家平時(shí)最好養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ，很多人意識(shí)不到這一點(diǎn);但是這確實(shí)是非常有利于學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)大家馬上就要過(guò)4級(jí)考，從現(xiàn)在就不妨早起一點(diǎn)，去背背單詞、讀讀英文文章或者跑跑步什么的;就不要賴床了。

　　城市規(guī)劃學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法

　　就我而言，我也沒(méi)找到什么好的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)一下就是：多看書、多相互學(xué)習(xí)和交流、多積累。

　?、哦嗫磿?。

　　我們城規(guī)專業(yè)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，因而要看的書也很多。我的建議是，等大家到了本部后，除了發(fā)的教材之外，一定要把圖書館的好書借來(lái)看看;還有就是從網(wǎng)上買自己喜歡的書。一開始看的時(shí)候肯定很吃力，但是看得多了、積累的多了，這種感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越弱?？磿臅r(shí)候注意幾個(gè)問(wèn)題：①不要為了看書而看書，要有目的的看。舉個(gè)例子，比如說(shuō)我們現(xiàn)在要做設(shè)計(jì)，在解決有些問(wèn)題的時(shí)候不知如何下手;那么我們可以找相關(guān)的書，看看別人是如何想的、做的，看能不能借鑒一下。②看書的時(shí)候，多少做點(diǎn)筆記。這樣一方面便于自己日后做資料，另一方面防止自己在讀過(guò)一遍書后不知道自己讀的是什么。③看書的時(shí)候，面要廣。我們專業(yè)的書多得如同天上的星星，數(shù)都數(shù)不完;別說(shuō)看了。根據(jù)我們專業(yè)的特殊性——就是跨學(xué)科夸得太大了，所以我么要及時(shí)補(bǔ)充各方面的知識(shí);而這些知識(shí)主要來(lái)自書本。重要的一點(diǎn)就是：看書的同時(shí)也是專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)的形成過(guò)程。

　　⑵多相互學(xué)習(xí)和交流

　　相互學(xué)習(xí)和交流對(duì)我們專業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的，這也是我們應(yīng)該具備的基本專業(yè)能力。平時(shí)就是沒(méi)有問(wèn)題也可以多跟同學(xué)、老師或者網(wǎng)友交流一下。有一點(diǎn)要注意：別人的觀點(diǎn)和看法我們可以接受，但是我們的頭腦決不能被這些你接受的觀點(diǎn)和看法俘虜了。所以，平時(shí)還是多思考些問(wèn)題，試著用自己的觀點(diǎn)表述對(duì)某一問(wèn)題的看法。舉個(gè)例子，最近網(wǎng)上炒得挺厲害的一件事：貴陽(yáng)市“花溪CBD”試驗(yàn)性方案設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介)。從MAD建筑事務(wù)所發(fā)布的效果圖來(lái)看，幸虧那是試驗(yàn)性的設(shè)計(jì);要不那些方案不把人嚇個(gè)半死，也能把人氣個(gè)半死。就拿其中的一個(gè)小但卻很重要的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，看他們的設(shè)計(jì)場(chǎng)地——遼闊的的耕田;再看看他們的方案——就在這遼闊的耕田上直接豎起變形、扭曲十分夸張的“玻璃盒子”。為什么這種設(shè)計(jì)會(huì)招人罵?為什么我們現(xiàn)代城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)要結(jié)合自然(Design with Nature)?但是反之我們想一下，這種探索性的城市設(shè)計(jì)方法是不是很值得我們學(xué)習(xí)?象這樣的例子很多，也是很值得我們思考的。平時(shí)大家多關(guān)注我們專業(yè)領(lǐng)域的事件或動(dòng)態(tài)，這對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和理解都是非常有用的。

　?、欠e累

　　我指的是學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的積累和“手頭表達(dá)功夫”的積累。知識(shí)的積累就不用多說(shuō)了，就是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程。我想重點(diǎn)說(shuō)一下手頭功夫的積累，這對(duì)我們專業(yè)也是非常重要的一種能力要求。現(xiàn)在大家還沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)，等大家做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)深有體會(huì)：面對(duì)一副小區(qū)或者住宅的平面圖，如何用我們所掌握的方法或技巧去表達(dá)?簡(jiǎn)單的說(shuō)，要學(xué)會(huì)利用屬于自己的“圖面表達(dá)符號(hào)”。怎么理解這種“表達(dá)符號(hào)”?大家以后會(huì)做建筑設(shè)計(jì)、居住小區(qū)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)等等課程設(shè)計(jì)，在最終成果(主要是圖紙)的表達(dá)中有很多層次，而每個(gè)層次又有很多不同的構(gòu)成要素，那么怎樣用符號(hào)表達(dá)這些構(gòu)成要素?舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，總平圖中的指北針的表示方法、分析途中箭頭的表示方法或者出入口的表示方法等等。這主要說(shuō)明符號(hào)的積累對(duì)表達(dá)是很重要的。我想很多人可能連個(gè)箭頭都不會(huì)畫。

　　平時(shí)大家有種習(xí)慣——涂鴉(Scribble)，我認(rèn)為這是一種很好的記憶符號(hào)的方法。比如看書的時(shí)候，覺(jué)得哪幅畫或圖比較好，自己可以試著臨摹或者默寫下來(lái);沒(méi)事的時(shí)候，多畫、多寫，哪怕是胡寫亂畫也行。

　　城市規(guī)劃學(xué)習(xí)方法：興趣的培養(yǎng)

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　　我個(gè)人認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)專業(yè)興趣很重要。馬斯洛把人的需要分為5個(gè)層次，最高的一層是：自我實(shí)現(xiàn)需要。這里我說(shuō)的“成就感”和這種“自我實(shí)現(xiàn)需要”有相通的地方。自我成就感是種最好的自我激勵(lì)。

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　　學(xué)習(xí)肯定不會(huì)像喝白開水那樣不要消化，所以學(xué)習(xí)知識(shí)和消化知識(shí)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到種種問(wèn)題，遇到困難不要緊，但不要喪失信心。所以大家要善于建立和強(qiáng)化自信心。我前面也講過(guò)了，平時(shí)我就是越遇到困難越“興奮”;要把這種學(xué)習(xí)的阻力變成動(dòng)力，要有“越戰(zhàn)越勇”的氣概!

　　城市規(guī)劃學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)的氛圍

　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是非常重要的，所以大家平時(shí)多相互激勵(lì)、相互督促;能夠形成彼此之間有力的影響。