人教版初中語文文言文1-6冊部分復(fù)習資料

　　文言文因為其語言表達跟現(xiàn)代文截然不同，所以我們都要通過翻譯字詞，句子才能把文章通讀了，那復(fù)習文言文就應(yīng)該全面而且仔細，盡量把每個字詞都給理解透了。下面是由學(xué)習啦小編整理的人教版初中語文文言文1-6冊部分復(fù)習資料，希望對您有用。

　　人教版初中語文文言文1-6冊部分復(fù)習資料：童趣

　　1.《童趣》選自

　　2.區(qū)別下列各句中“故”的不同用法：

　?、俟蕰r有物外之趣 ②桓候故使人問之 ③溫故而知新

　　3.翻譯：①故時有物外之趣。

　　②昂首觀之，項為之強。

　　4.第一段文字的關(guān)系是：( )

　　A.并列 B.遞進 C.總分 D.分總

　　5.下列各句中“而”的用法( )和( )句相同。

　　A.拔山倒樹而來 B.舌一吐而二蟲盡為所吞

　　C.扁鵲望桓侯而還走 D.人不知而不慍

　　6.下列各句中“之”的用法( )和( )句相同。

　　A.觀之正濃 B.驅(qū)之別院 C.故時有物外之趣 D.項為之強

　　7.下列各句中“為”的用法( )和( )句相同。

　　A.舌一吐而二蟲盡為所吞 B.以叢草為林 C.項為之強 D.醫(yī)之好治不病以為功

　　8.先對加點字解釋，再翻譯句子：

　　①蓋一癲蛤蟆也。 ②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 ..

　　9.寫出文中運用了比喻的句子。(兩處即可)

　?、?/p>

　　②

　　10.作者在文中將蚊想象成鶴，蚊和鶴有哪些相似之處?

　　11.請用兩個四字短語概括文段中描繪的兩幅圖畫。

　　12.翻譯：“果如鶴唳云端”

　　論語十則

　　1.下列各句是談學(xué)習態(tài)度的，還是談學(xué)習方法的?

　　(1)不恥下問(2)默而識之(3)學(xué)而不厭(4)溫故而知新(5)三人行，必有我?guī)熝?(6)終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

　　談學(xué)習態(tài)度的 談學(xué)習方法的

　　2.“而”字有時表順接，有時表轉(zhuǎn)接，指出下列句子中“而”的用法。

　　①見不賢而內(nèi)自省 ②為人謀而不忠乎 ③人不知而不慍

　?、苊舳脤W(xué) ⑤擇其善者而從之 ⑥學(xué)而時習之

　　表順接： 表轉(zhuǎn)接

　　3.本文中與“學(xué)而時習之，不亦說乎”表明相似觀點的句子是4.文中有一句流傳至今的成語，它是

　　人教版初中語文文言文1-6冊部分復(fù)習資料：孫權(quán)勸學(xué)

　　1、解釋下列語句。

　?、?ldquo;當涂掌事” ②“但當涉獵” ③“蒙辭以軍中多務(wù)” ④“博士” ⑤“孰若孤”

　　2、把第二段文字分兩層，并概括每層的內(nèi)容。

　?、?②

　　口技

　　1.聯(lián)系全文說說“善”字的作用。

　　2.四個“一”字暗示

　　3.文章其中一個聲響場景，表演深夜一家四口由睡到醒的過程，寫聲響由，由及及的順序?qū)憽?/p>

　　4.選擇恰當?shù)臅r間性詞語，將字母序號填在橫線上。

　　A、少頃 B、既而 C、是時

　?、俦硎驹谔囟ǖ臅r間內(nèi)發(fā)生：

　?、郾硎緝墒孪嗬^發(fā)生：D、一時 E、未幾 F、忽 G、俄而 H、忽然 ②表示過了很短時間就發(fā)生： ④表示同時發(fā)生：

　　5.第4段盛贊表演者口技之“善”仍采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面寫，側(cè)面寫

　　6.給第四段文字分層。

　　7.翻譯：①凡所應(yīng)有，無所不有。

　?、陔m人有百手，手有百指，不能指其一端。

　　8.與“中間力拉崩倒之聲”中“之”字意義不同的是：( ) .

　　A. 學(xué)而時習之 B.故時有物外之趣 C.于廳事之東北角

　　9.“犬吠”一詞在文中的作用。

　　10.哪句話寫出大兒被吵醒后心里不快的情緒。

　　11.“婦手拍兒聲„„夫叱大兒聲”運用怎么修辭手法?有什么作用?

　　12.哪些詞語說明聽眾聽得入了神?

　　13.( )一詞寫出聽眾為表演者的技藝折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。而()

　　一詞則表示聽眾對表演感到心領(lǐng)神會，感到滿意。

　　14.與“雖人有百手”中加點字意義不同的一項是：() .

　　A.雖有千里之能， B.嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。

　　C.雖我之死,有子存焉。 D.錦城雖云樂，不如早還家。

　　15.作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?找出具體語句。

　　16.一家人睡去后，賓客的情緒有什么變化?(用自己的話說)17.選段從哪些方面寫賓客猶如身臨火災(zāi)現(xiàn)場?

　　桃花源記

　　1.漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的時間是2.第①段的景物描寫有什么特點，作者這樣寫的主要意圖是什么?

　　3.閱讀第②段，用原文回答。 (1)挑花源不易被人發(fā)現(xiàn)的詞語： (2)桃花源環(huán)境優(yōu)美的句子： ...

　　(3)桃花源寧靜和平，人們生活幸福的句子：

　　4.②段可分兩層，請用“||”在文中標出，并歸納層意。 第一層： 第二層：

　　5.“皆嘆惋”的原因是

　　6.“不足為外人道也”的原因是：

　　7.漁人離開桃花源后，“便扶向路”“處處志之”，后來卻“尋向所志，不復(fù)得路”，作者這樣描述的原因是：

　　8.翻譯：“復(fù)前行，欲窮其林”、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”

　　9.桃花源人“不復(fù)出焉”的原因是什么?

　　10.文章反映作者怎樣的思想感情?

　　《陋室銘》《愛蓮說》

　　1.周敦頤是代著名的名篇，作者以 家，《愛蓮說》是一篇的古代散文自況，委婉地批判了當時趨起炎附勢、追求富貴的世風。“說”是

　　2.劉禹錫是中唐著名詩人。其《陋室銘》一文中，多用字數(shù)相同、意思相連的對句，這種句子被稱為。這種句子以外的，統(tǒng)稱。

　　3.《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是

　　4.《陋室銘》中揭示全文主旨的一句是《陋室銘》

　　1.給文章分層次。

　　2.作者采用全文緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是 的人。

　　3.作者是從哪幾方面描寫陋室的?

　　4.文章結(jié)尾提出了兩個歷史人物，引用孔子的一句話，各有什么作用?

　　5.文中說‘斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有?”到底這屋子是陋還是不陋呢?

　　人教版初中語文文言文1-6冊部分復(fù)習資料：愛蓮說

　　1.作者寫出了蓮哪些優(yōu)點?

　　2.要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么?

　　3.用原文回答“予獨愛蓮”的原因。

　　4. 和“水陸草木之花”中“之”用法相同的一項是()。

　　A. 牡丹，花之富貴者也

　　B. 孔子云：何陋之有

　　C.始齔，跳往助之

　　D.無絲竹之亂耳

　　5.將菊、牡丹、蓮—一擬人，用高尚品格的“蓮”自況，婉曲批判