你還在為孩子的學習語文發(fā)愁嗎?小編在這里為你羅列了所有的小學語文學習方法以及二年級上冊語文復習題。一起來看看吧!

　　二年級上冊語文復習題

　　一 .語海暢游。(66分)

　　1、我能看拼音把字寶寶寫正確、寫漂亮。(16分)

　　měi lì qì chē xiǎo dǎo jì jié

　　lǐng dǎo yǎn jing huān yínɡ gān jìng

　　2、 給加點字選擇正確讀音，并畫上“√”(6分)

　　興奮(xīnɡ xìnɡ) 祖母(zhǔ zǔ) 革命(mìn mìnɡ)

　　高興(xīnɡ xìnɡ) 雖然(shuī suī) 一匹(pī pǐ)

　　觀眾(chóng zhòng) 作業(yè)(zhuò zuò) 沒有(mò méi)

　　估計(gǔ gū ) 老師(shī sī ) 淹沒(mò méi)

　　3、比一比，組詞語。(16分)

　　烏( ) 氣( ) 紛( ) 往( )

　　鳥( ) 汽( ) 粉( ) 住( )

　　弓( ) 式( ) 情( ) 做( )

　　張( ) 或( ) 晴( ) 作( )

　　4、連一連。(8分)

　　黃澄澄的 草坪 穿 房門

　　水靈靈的 稻子 開 電影

　　紅彤彤的 葡萄 看 野菜

　　綠茵茵的 棗 挖 草鞋

　　5、我能按要求填空。(9分)

　　(1)、“煙”的部首是( )，除部首外還有( )畫。組一個詞 ( 　　　　)。

　　(2)、“臉”的部首是( )，除部首外還有( )畫。組一個詞 ( )。

　　(3)、在《征友啟示》一課中，( )想找個朋友。

　　(4)、加標點：您瞧( )多好的陽光( )

　　6、讀句子，找出意思相反的詞寫在括號里。(6分)

　　(1)、原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

　　( )—( )

　　(2)、冷清的森林一下子變得熱鬧起來。

　　( )—( )

　　(3)、我們做什么事都要一心一意，如果三心二意將會一事無成。

　　( )—( )

　　7、選擇合適的答案填空。(5分)

　　后 水里 云里

　　天鵝伸著脖子要往( )鉆，大蝦弓著腰使勁往( )靠，梭魚

　　一心想往( )跳。大家都在拼命拉，大車卻未動分毫。

　　白居易 李白

　　《望廬山瀑布》作者是唐代詩人( )，《池上》作者唐代詩人( )。

　　三、開心閱讀。(19分)

　　四個太陽

　　我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴們嘗嘗水果的香甜。

　　我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　春天，春天的太陽該畫什么顏色的呢 ? 噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

　　1、這篇文章一共有( )個自然段。最后自然段一共有( )句話。

　　(4分)

　　2、我把綠綠的太陽掛在夏天的( );我把金黃的太陽送給( )，

　　( )的太陽照亮冬天。(3分)

　　3、連一連。(8分)

　　綠綠的太陽 春天

　　金黃的太陽 夏天

　　紅紅的太陽 秋天

　　彩色的太陽 冬天

　　4、為什么春天的太陽是彩色的呢?用～～ 在文中畫出來。(2分)

　　5、你喜歡什么顏色的太陽呢?為什么?(2分)

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　　四、習作天地。(15分)

　　小朋友，今年的10月1日是我們偉大祖國66歲的生日。國慶節(jié)那天是星期四，陽光燦爛，你都做了些什么呢?請你寫一篇日記，記錄下那一天發(fā)生的事吧。

　　小學二年級上冊語文復習計劃

　　一、回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

　　二、復習內(nèi)容及要求

　　(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

　　1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

　　2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

　　(二)識字寫字：

　　初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

　　1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

　　3、具有實際的查字典識字的能力。

　　4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

　　5、區(qū)分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

　　(三)詞語：

　　能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

　　1、把詞語補充完整。

　　2、積累AABB、ABB式詞語。

　　3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

　　4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

　　5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。

　　6、常用數(shù)量詞語的搭配。

　　(四)閱讀

　　1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

　　2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

　　3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

　　閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

　　1、是否能運用學過的方法隨文識字;

　　2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

　　3、是否能讀懂簡單短文的基本結構(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

　　4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子;

　　5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

　　(五)寫話

　　1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

　　2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

　　3、學會寫簡短的日記。

　　三、復習形式

　　以學生的發(fā)展為本，既夯實基礎，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設易于調(diào)動學生情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

　　1、整理知識，分析學情。

　　2、整體推進，重點突出。(各知識板之間既有分組更有融合)

　　3、精心設計，扎實高效。

　　4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

　　小學語文學習方法

　　一、識字

　　怎樣讀準音：

　　認聲母，辨韻音，讀準調(diào)，直呼出。

　　怎樣記字形：

　　依部首，辨結構，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。

　　怎樣理解字義：

　　理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。

　　怎樣寫好字：

　　橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。

　　怎樣理解詞義：

　　解詞義，方法多，不離句，是基礎。想圖畫，作描述?；ケ容^，細推敲;明語鏡，辨準確。詞分解，再合并;找近反，推詞義。

　　怎樣辨析詞義：

　　近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復辨，詞義現(xiàn)。

　　怎樣歸類詞語：

　　細讀詞，明范圍，標準定，類自明。

　　怎樣區(qū)別“的、地、得”：

　　詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走，地帶頭。

　　怎樣記憶詞語：

　　明詞意，細推敲，反復讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。

　　怎樣積累詞語：

　　生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。

　　二、學句子

　　怎樣理解句子：

　　要解句，先細讀，定重點，細品味。結合圖，理關系，巧聯(lián)想，扣詞語，擴縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷?，明句意。

　　怎樣改寫句子：

　　明結構，提問題，再解答，擴充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細細讀，須完整，收縮句，要記清。

　　變把字，很容易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。

　　怎樣造句：

　　先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細讀，須完整。

　　怎樣給句子排序：

　　通讀句，明大意，理條理，排順序。

　　怎樣修改句子：

　　缺成份，補充之;矛盾句，去一個;詞重復，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯，重安排;用錯詞，須改正。

　　怎樣運用標點符號：

　　意未盡，點逗號;完整句，劃句號;感情強，打嘆號;有疑問，用問號;詞并列，標頓號;引下文，添冒號;說的話，加引號;并列句，用分號。

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