《飛向太空的航程》教學設(shè)計及原文
《飛向太空的航程》是一篇優(yōu)秀的事件通訊報道，作者以大量的翔實的材料敘述了中國人近半個世紀的飛天夢想。《飛向太空的航程》課文敘事清晰，語言流暢生動。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于《飛向太空的航程》的教案以及原文分析，希望對大家有所幫助。
《飛向太空的航程》教學設(shè)計
一、課題：《飛向太空的航程》
二、課時：一課時
三、教學目的：
1、知識目標：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長篇新聞的能力;
2、能力目標：繼續(xù)學習新聞的寫作特色和方法，學習擬定標題和撰寫導語;
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生多關(guān)心國家大事，感受中國人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的信念。
四、教學重點：
1、引導學生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息;
2、引導學生多關(guān)心國家時事政治，培養(yǎng)其多讀報紙，增長見聞的好習慣。
五、教學難點：
1、體會本新聞的寫作特色：標題的雙重含義，背景材料占導主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu);
2、初步學習撰寫新聞，包括標題、導語、主體的模仿與創(chuàng)新。
六、教學方法：材料分析整合法、引導法
七、教具：彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風光》
八、教學課型：略讀、導讀課
九、教學過程：
(一)導入：
從遠古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國飛行師“馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。(邊講解邊展示彩圖，讓學生輪流傳閱)然而，只有到了今天，隨著我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學習，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。
(二)整體把握，理清文章脈絡(luò)：找出導語、主體、結(jié)尾部分。
導語：(1—3)點明事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、意義。(描述式+評論式)
主體：(4—26)敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。(時間為線索，特點為“時間為經(jīng)，事件為緯”)
航 1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國 也立項研究;
1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家學者制定發(fā)展規(guī)劃方案;
天 1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功(關(guān)鍵)
1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功
大 1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當
1986年，“863”計劃出臺
事 1992年，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策
1999——2002年，“神舟系列(一至四號)”成功飛天
記 2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進入太空
結(jié)尾(27—30)呼應開頭，回到導語重點內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻!
(干凈利落、突出中心、深化主題、錦上添花)
(三)情感教育指導：引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。
1、那些已經(jīng)載入史冊的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅，但是有位教授的話讓我們感慨良深：“為了這一天，我們付出了很多。”在這里，“我們”主要指的是誰?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?
明確：“我們”——科學家、工程師、技術(shù)員、航天員……
回答言之有理即可
《飛向太空的航程》教學設(shè)計與反思
三維目標：
1理清文章結(jié)構(gòu)，學寫新聞。
2了解中國航天事業(yè)的發(fā)展和科技工作者的拼搏精神
3增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛
課時安排：一課時
一、導入新課：
中國首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢。從嫦娥奔月、敦煌飛天壁畫，幾千年的夢想今天得以實現(xiàn)。有誰想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻，一起來看這則新聞。
二、文學常識
新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標題一般包括引題、正題、副題;
導語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然;
主體，隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在;
結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無;背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結(jié)語”之中。
開頭黑體字部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間。時間精確到“時”，表明材料真實，報道及時。
新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。
新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
三、文本解讀
(一)根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)特點，理清文章結(jié)構(gòu)
導語：“神州”五號飛船發(fā)射成功
主體：回顧一代代航天人盡半個世紀的不懈努力
結(jié)語：飛船進入預定軌道，實現(xiàn)民族飛天夢
(二)篩選信息
1解讀標題的雙重含義
明確：中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程;中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
2導語部分主要講述了什么?
明確：導語點明這則新聞想要傳達的最重