三年級上冊《日記兩則》教案及原文
三年級上冊《日記兩則》教案及原文
日記屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文,大家學習過三年級語文上冊的《日記兩則》嗎？以下是小編為大家整理推薦關(guān)于教學設(shè)計范文以及原文閱讀，希望對大家有所幫助。
《日記兩則》教學設(shè)計
一、教學目標
1.知識與技能：識寫本課9個生字，復(fù)習以前記字的基本方法。
2.過程與方法：試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法。初步學習自主閱讀，自己動手批讀學習體會，領(lǐng)悟簡單的表達方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：學習寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。
二、教學重難點
1.借助旁批讀懂課文。
2.了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。
3.學習作者多角度觀察事物的方法。
三、教學準備
學生：搜集小動物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。
四、教學時間
1課時。
五、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.討論談話：說說動物是怎樣生寶寶的。
2.小雞是雞媽媽生出來的嗎？
3.看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4.小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個小朋友對這個問題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書課文題目《日記兩則》。
(二)自讀課文，初知大意
1.自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識字。
2.生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認。
3.開火車認讀生字，師正音。
4.把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想辦法解決，然后小組交流。
5.課文主要講什么事？(能說大意即可)
(三)借助旁批，自讀課文
1.生仔細閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒有題目。
(2)日記的第一行要寫上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2.生默讀第一則日記。討論：“我”為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點詞語“好奇地問”、“真想親眼看看”，引導(dǎo)生體會作者記下母雞孵小雞的事，是因為感興趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來，多有意思呀!
3.生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂“小雞怎樣出殼的”。
(1)用“ ”勾畫出描寫作者所見、所聽、所想的句子。
(2)請生把讀懂的內(nèi)容變成問題提出來，考考同桌，相機助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過程。
板書：
聽：嗒、嗒嗒;看：硬喙、小腦袋;想：幫、剝。
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學生討論總結(jié)：寫日記還可以怎么寫？
4.生有感情地朗讀課文，再把自己學了課文后最大的收獲說給大家聽聽。
(四)實踐活動
寫一則日記，嘗試寫日記的快樂，然后評一評，看誰寫得好!
三年級上冊《日記兩則》原文
3月2日 星期六 晴
這是一個陽光明媚、春風送暖的日子。我和媽媽一起到鄉(xiāng)下外婆家去玩。一進門，我就看見墻角的草窩里，一只蘆花母雞一動不動地蹲在那兒。我好奇地問：“外婆，蘆花母雞生病了嗎？”外婆笑著說：“傻孩子，蘆花母雞正在孵小雞呢!再過幾天小雞就要出殼了。”我真想親眼看看小雞是怎樣出殼的。
3月8日 星期五 晴
為了觀察小雞怎樣出殼，我一大早就來到了草窩旁。我悄悄地注視著，靜靜地等待著，可等了半天也沒有動靜。吃過午飯，我又去看。
“嗒，嗒嗒……”我聽到小雞雛在蛋殼里啄殼的聲音。聲音很微弱。我輕輕撥開母雞身下的羽毛，發(fā)現(xiàn)有一個雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個孔里能看見小雞雛用力啄殼的硬喙。“嗒，嗒……”幾分鐘過去了，那孔似乎沒有多大變化。怎么回事呢？可能是小雞出不來吧。我對外婆說：“讓我?guī)退鼊內(nèi)ツ莻€硬殼。”外婆告訴我：“別碰，它能出來。小雞只有靠自己啄破硬殼才能活。”原來是這樣。我點點頭，又悄悄地注視著。過了一陣，終于，從母雞身下的蛋殼里艱難地鉆出一個濕漉漉的小腦袋——小雞出世了!
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