初三物理人教版電壓教案
備課是教學的重要環(huán)節(jié)之一,而反映備課質量的最客觀的指標就是教案,因此,書寫物理教案是年輕老師必須掌握的教學基本功之一。今天學習啦小編就與大家分享：初三物理人教版電壓教案，希望對大家有幫助!
初三物理人教版電壓教案設計：
教學準備
教學目標
一、知識目標 1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.
2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.
3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.
4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).
二、能力目標 1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息,使學生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.
教學重難點
教學重點 建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.
教學難點 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).
教學工具
干電池若干、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.
教學過程
教學過程設計
一、引入新課
1、提出問題：電與我們的生活息息相關.“電壓”這 個詞聽起來也不陌生.同學們知道哪些知識 與電壓有關呢?
例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.
電子表和電動玩具車里用的電池也有電壓.
高壓線上有電壓,人不能靠近.
到底什么是電壓?電壓是哪來的?
同學們說得都很好.下面
我們一起來探究什么是電壓.
二、進行新課
[探究]什么是電壓?
利用課件的仿真實驗，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請兩位同學在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導線、開關連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關,請同學們觀察.
小燈泡發(fā)光.
取走干電池,補上一段導線,再閉合開關,請同學們觀察.
小燈泡不亮.
導線和燈絲都是金屬制成 的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?
只有電子產生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.
取走電源,換上導線,導線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.。電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產生定向移動,電路中才會有電流.
也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.
課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.
[想想做做]
改變電路中接入的電池的多少,請同學們仔細觀察 ,燈泡的亮度相同嗎?
接入電路中的電池不同時,燈泡的亮度不同.
接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.
這 樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?
用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產生的效果不同.
電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.
同學們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學還知道電壓的代表符號及單位是什么?
電壓的符號是“U”.
電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.
請同學們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位 的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.
[同學們練習，教師巡視]
同學們已經知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學習中大家還了解過“生物電”，生物體內也會產生電壓嗎?
同學們在課后也可以查閱有關的資料了解相關的內容.
通過大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標定的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?
找到和老師的電池相同的電池,看看上面標的值是多少.
用電壓表測量電池的電壓.
大家的主意不錯.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?
請一位同學從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).
表盤上標有字母“V”的就是電壓表.因為電流的單位是安培(A)，標有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特(V)，標有“V”的就是電壓表.
肯定學生的回答，并進一步向同學們介紹電壓表的分類，如演示用表、學生用表等.
同學們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路圖中電壓表又該如何表示呢?
電壓表符號應該是.
[課件]“電壓表”
請同學們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學過的電流表的知識，認識電壓表.
?、僭撾妷罕淼牧憧潭染€在表盤的最左端.
②該電壓表有三個接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.
?、凼褂?ldquo;-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”;使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.
?、茈妷罕碇虚g的旋鈕可以調零.
同 學們已經認識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢?請同學們仔細閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結出電壓表使用的一般規(guī)則.
教師指導學生閱讀“使用說明書”，提醒同學們不需要讀懂說明書中的所有內容.
問題(1)：電壓表應該和被測用電器怎樣連接?具體接法是什么?
用直流電壓表測量某元件兩端電壓時應與這個元件并聯(lián).具體的接法是：標有“+”號的接線柱應靠近電源的正極，標有“-”號的接線柱要靠近電源的負極.
教師通過引導應使學生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱 標有“+”或“-”.如公共接線柱標出的是“+”則剩下的兩個接線柱皆為“-”接線柱;如果公共接線柱標出的是“-”，則剩下的兩個接線柱皆為“+”接線柱.
問題(2)：如何確定電壓表要使用的量程?
電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.
如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測;如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的準確性.
同學們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標出電壓表的“+、-”接線端.
[投影]接入電壓表后的電路.
全體同學認真檢查.電路無誤后合上開關，觀察電壓表的示數(shù).
電壓表的示數(shù)是多少?如何讀數(shù)呢?
電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.
讀數(shù)時，首先應該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少?每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少?第三，看清測量時，指針停在哪個大格，哪個小格上.然后讀出來.
如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢?
電流表、電壓表都不需要估讀.測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.
[投影]
1.如果正、負接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
3.如果事先不能估計被測電壓的大小，應怎樣選擇量程?
如果正、負接線柱接反了，指針會反向偏轉，即向沒有刻度的方向 偏轉.
如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線.
經過大家的討論并結合演示(注意不允許學生效仿)，肯定同學們的回答.強調這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表.
在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉情況.如偏轉過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應換用較大量程;如果電壓表指針偏轉角度太小，則電壓表量程太大，應換用小量程.
“試觸”的方法在電學中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負極;判斷電壓表正、負接線柱連接是否正確.
(結合學生畫出的正確的電路及電路圖)說明：像這樣將電池的正極和負極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個電池合在一起叫電池組.余下的一個正極和一個負極就是電池組的正極和負極.根據(jù)以前學過的知識，同學們可以探討什么是電池的并聯(lián)請同學們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關系 .
用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經用電器直接連到電源的正負極上嗎?
這位同學的問題非常好.這種認真的態(tài)度很值得我們大家學習.電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個區(qū)別.
學生操作，教師巡視指導，操作完畢，各組匯報實驗結果.
第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.
第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.
第三組：…
根據(jù)各組的實驗結論，誰能總結出電池電壓和電池組電壓之間的關系?
串聯(lián)電池組的電壓，等于各個電池電壓之和.
同學們的表現(xiàn)非常棒.課 后同學們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會怎樣變.
初三物理人教版電壓教案練習題及答案：
1.用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的 接線柱流入，從電壓表的 接線柱流出，否則表針會反轉，不僅無法讀數(shù)，有時還會損壞電壓表.
2.實驗室中的電壓表有兩個量程，分別是0-- V和0-- V的電壓.這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓值 (選填：“相同”或“不同”.)
3.如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是( )
4.在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是( )
A.使用之前不要先檢查電壓表指針是否指零刻度
B.電壓表只能測量串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓
C如果電壓值無法預先估計，先用電壓表大量程的接線柱進行試觸
D.電壓表不允許直接測量電源兩端的電壓
5.燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測燈Ll兩端的電壓，如圖所示.再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法__________ (填“正確”或“不正確”)，理由是 ______________________.
答案：
1.正 負 2.3 15 不同
3.D 4.C
5.不正確 電流從電壓表的負接線柱流入
看過“初三物理人教版電壓教案”的人還看了：
初三物理人教版電壓教案
